首先，博士的智商需要很高嗎？

其次，高智商的人生出來的孩子也是高智商嗎？

再次，孩子的智商高低，你是怎麼看出來的呢？學業水平不好，就一定是他的智商低嗎？

最後博士一定能夠培養出來高學歷的孩子嗎？

所以整個命題都是一個不嚴謹的偽命題。

孩子的智商，先天的與父母有關，與遺傳環境有關，也與後天習得有關。這是一個非常複雜的問題。只能說高學歷的父母能夠提供孩子更高的眼界和更好的引導，僅此而已。

一些博士家庭的孩子，智商反而低。就像大學裡，一些領導，處長，教授的孩子，智商反而低。

學校裡，一些國家級省級優秀教師的孩子，智商反而低。

在考大學時就發現，有些朋友的父母在高位，但考大學，他們的分數遠遠低於錄取分數。那時很多不起眼的普通家庭的孩子，考大學卻有很多輕易的就達到錄取分數線！

仔細想來，所有人的基因都差不太多。關鍵是卵子受精形成受精卵，形成新個體後所處環境不同。出生後的教養不同。

有個電視連續劇《慶餘年》，講現代人穿越到古代，因為穿越，他成了嬰兒，在古代那個年代長大，卻會背誦現代人的詩句。

應該說這是反科學的。異想天開的！

從生理角度講，任何的能力，技能，都是在出生後透過條件反射的建立，透過學習形成的。父母有再大再強的能力，也只能透過教導，培訓，訓練，傳給子女！如果父母太忙，沒有時間，或不懂教育學，或孩子很早就亞健康，神級系統發育不好，就無法學會。當然就智商不如父母，不僅不如父母，甚至不如同齡的一般孩子。

記得有一個，讓我非常羨慕的女孩，長相，個頭，父母地位，家庭條件，感覺十全十美了。可考大學時，分數卻遠遠低於錄取分數線。我唯一能想到的原因，就是她媽媽孕期，哺乳期會有什麼不同。

有個媽媽生老大時，家庭條件好，請了保姆。滿月後，孩子奶奶小姑小叔都來了。後來，聽說家裡不太平，幾個大人開戰。不到一年分家。後來，這個媽媽生了老二，老三。但生老三時，是58年，孩子爸爸突然成了右派，家庭困難，買不起奶粉。孩子生下來就喂米湯。但新生兒期，嬰兒期，孩子吃得飽，睡得好。雖然因後來營養不良，孩子腿也彎，個頭也不高。但因為月子裡嬰兒期沒耽誤，所以智力還正常。77，78年恢復高考時，三個孩子都做了準備，老大稍微複習了一下就主動退卻了。老二老三成功考入本科。從這家人的生活經歷看，基因都沒有問題，問題可能出在 1 保姆的照顧有沒有問題。因為保姆的照顧，媽媽奶很好，但這個奶裡有沒有什麼中醫補藥的成分？2 奶奶來了之後，大人之間的爭吵，是不是嚇著了孩子？導致孩子神經系統發育出了問題。老二老三出生後，沒人干擾的條件下，這個媽媽就養出了出類拔萃的孩子。這個媽媽也感覺奇怪，也感覺驕傲。說別人稱讚她是兩個大學生的媽媽。

有個男孩很帥，上了大學，自然受到女孩家長的注意，結果找了個女孩。這個女孩家庭條件特好，自己漂亮，看著這兩人真是十全十美。這個女孩媽媽是醫生，姨父是醫生，小姑子也學醫。卻怎麼也想不到，這個女孩在生孩子養孩子的問題上特無知。結果，晚年就不是很幸福了！

所以，有時感覺，家裡很有錢，請保姆，不一定是好事。還有，月子中心，都是把孩子交給了別人，能不能放心，就不好說了。

普通父母，普通家庭的孩子，你也有你的優勢。只要你按照自然規律，不傷害孩子，不把孩子養成亞健康，孩子就有可能出類拔萃！

因為越是博士的孩子，越是有錢人家的孩子，越是不在媽媽眼前時時刻刻受到保護，越可能受到意想不到的傷害！

比如就有父母不在家時傷害孩子的保姆。孩子不會說話，只能受著。有的會說話了，也因為受到威嚇，不敢吱聲！

在許多人固有的認知裡博士就等同於高智商，這有失公正。能獲得博士學位的人至少具有中等的智商.濃厚的專業學習興趣和堅韌的毅力。也就是說博士們不一定都智商超群。所以，即使夫婦二人都是博士，他們的孩子也未必智商超群。

還有一點叫“成亦蕭何，敗亦蕭何”。就是因為父母都是博士或一方是博士，所以很多情況下他們的孩子取得一點成績都難以入他們的眼，表揚少了，正加強就少了，小孩似乎越來越笨。反之，低學歷的父母只要孩子取得一丁點小成績，都會表揚不停。這種正加強不斷激勵著小孩，小孩似乎越來越聰明。

另外，博士家長相對來說，比一般家長書卷氣要濃，也有可能造成他們對孩子的教育充滿了書卷氣少了世俗化。這樣教出來的孩子在某些人眼中就顯得“智商”不線上。

其實，大家都別把博士“拔“得太高，他們也是人群中的普通一類。他們中有人孩子智商超群，也有人的孩子智商一般甚至低下。這些都是很正常的事，大可不必感到不可思議。

人們總說遺傳，遺傳了什麼？智商、性格、習慣、身體、、、、、、情商，這麼多，只是遺傳了智商離追趕父輩的成就是遠遠不夠的。

其實智商還真不能遺傳，基因組合有時候就是這麼奇怪。但是體格外貌是絕對會遺傳的，然後家庭背景也是遺傳。你是農民工你智商再高，你也不可能多牛逼。讓你做個小商人掙個千八百萬已經是頂峰了。

這是因果關係，我曾知到一位進世界名人錄的先生，他生有一男，是弱知，後來有一位高師對他說，他的成攻和他弱知兒有關。

為什麼博士的孩子不聰明瞭，我告訴你，這是天意，天意不可違，老子聰明兒笨蛋，老子有錢，兒會玩，老子老實，兒牛逼，你家如果太厲害了，最後叫你有錢無人，斷根就近了。注意觀察附近的親友。你有驚人發現。平平淡淡才是福，人生不可能完美。

十分聰明用七分，留下三分予兒孫。十分聰明若用盡，後代子孫難為人。君子之澤，澤被五世，豈可代代出人物。上天永遠是公平的

不要隨便講別人智商低，99.9%的人智商差不多！極少數的人智商異於常人，或高或低。真正成功的人，絕大多數來自於後天的因素，包括努力、選擇、機遇、環境等等。

這不是大機率的，機率很小，就像摸牌，有時摸到好牌，有時也會摸到差牌。總之，一個孩子的智商如何，還是與父母的智商有很大關係，龍生龍，鳳生鳳，生個老鼠會打洞是普遍存在的！不要認為高智商的父母都會一定生出高智商的孩子，有時也會摸到差牌。有好牌，偶爾也會有差牌，正常對待每一個孩子吧！智商高低是一回事，每個人有一個圓滿的人生這才是重要的。

人太精明瞭，太能葛了，不吃一點兒虧，對子孫不利。

老天爺會平衡的。

能吃下了虧，受得了起氣。

人善人欺天不欺。

世襲制缺乏遺傳學依據

根據科學知識，人的身高和體力確實是有遺傳學依據的，人的身高遺傳因素要佔70％以上。人的身高、身體強壯、體力確實很大程度上取決於父母的遺傳因素，父母長得高的其子女往往也很高，父母長得強壯的其子女往往也長得強壯。這雖然不是絕對的，但多數情況確實如此。

然而，如果我們說對於動物的生存來說，體力是其最重要的“能力”的話，那麼對於人類來說，最重要的卻不是體力而是“智力”。人類與動物的最大區別就在於人類擁有較高的“智力”，而動物卻只有十分低階的智力。貓、狗、猴無論你怎樣教它、啟迪它，一輩子都弄不明白鏡子裡面就是自己；黑猩猩雖然能從鏡子中認識自己，但卻無論如何也學不會“打結”。而“照鏡子”是人類幾個月大的嬰兒都會的事，“打結”也是幾歲的幼兒能會的事。這說明人類的智力與動物的智力是有天壤之別的，只有人類才形成了“記憶系統”與“思維繫統”的雙向度的分離，並且是以“思維繫統”為主導的；在黑猩猩等靈長目動物那裡，“思維繫統”只是相對於“記憶系統”而言的單向度的獨立，並且是以“記憶系統”為主導的；而在狗、猴、貓等動物那裡，並未有獨立的“思維繫統”，“思維繫統”是內含於“記憶系統”中的。

簡單的說，狗、猴、貓等動物只具有“模仿”的“智力”，黑猩猩等動物則具有“再思”的“智力”，只有人類才上升到了“反思”這種高層次的“智力”階段。

如果是比“體力”的話，很多動物都會強於人類。但是如果比“智力”的話，幾個月大的嬰兒可能就會強於除人類之外的所有動物。因此對於人類而言，一個重要的問題是，人的“智力”在多大程度是取決於遺傳因素？因為這個問題將決定一個合理的社會制度將多大程度上取決於血緣關係，權力、社會地位和財產的世襲是否有遺傳學依據。

根據我們的生活經驗和知識經驗，我們很容易發現人的“智力”是很少取決於遺傳因素的。一個明顯的事實是，偉人的後代很少具有他們父輩的智力，偉人的後代的平均智商並不一定比平民百姓的後代的平均智商高。愛因斯坦的後代就不是愛因斯坦，孫中山的後人並不比平民大眾的後人強多少，儘管他們可以藉助於其父輩的聲望而更容易出人頭地。另外，同一個父母所生的子女智商也並非完全一樣，有的甚至差異很大。

雖然智力有可能存在統計學意義上的遺傳性，即從統計上看，智力高的人群的後代可能要比智力低的人的後代聰明。但是具體到哪一個人身上，這種遺傳性是不存在一個確定的關係的。

為什麼大自然在人類的最重要的特徵——“智力”上並沒有採用遺傳的方式呢？我認為這個問題和高階生物都是採用的有性生殖，而沒有采用無性生殖是一個道理。無性生殖可以完整的儲存生物的基因，但卻只有低階生物採用這種方式，高階生物都是採用的有性生殖這種便於破壞原有基因的完整性的方式。

這個問題如果弄懂了其實並不奇怪，無性生殖雖然可以儲存基因的完整性，但卻不便於生物的進化；有性生殖雖然破壞了原有基因的完整性，但卻便於綜合兩種異質基因，從而有助於兩種異質基因在重組後經過自然選擇而進化。

同樣的，人類的“智力”這種最重要的特徵，如果採用遺傳的方式，雖然這樣可以儲存父母的“智力”，但卻無助於人類“智力”的進化。相反，人類的“智力”如果採用基因重組這種方式，雖然這樣不能儲存父母的“智力”（其表現就是，智商高的人的子女的智商並不一定高，智商低的人的子女的智商不一定就低），卻有助於人類的基因在重組後經過自然選擇而進化（這種基因重組的重要性不是對單個人而言的，而是對人類整體而言的）。

事實上，我覺得人類政治經濟制度中的“世襲制”十分像生物的無性生殖，而“民選制”（透過民主選舉選拔人才的制度）和“考選制”（透過考試選拔人才的制度）則非常像生物的有性生殖。“世襲制”雖然能夠比較好的儲存原有的政治經濟秩序，卻無助於新的政治經濟秩序的構建；“民選制”和“考選制”雖然常常會破壞原有的政治經濟秩序，卻有助於在“重組”中構建新的更好的政治經濟秩序。

上面我們已經論述了“世襲制”是不具有遺傳學依據的（如果“世襲制”具有遺傳學依據，我會認為中國西周時期的那種血緣關係與政治經濟關係合一的制度是最好的制度），因此這種制度對於人類社會而言是十分有害的。事實上，人類社會之所以從“世襲制”轉向“民選制”或“考選制”正是因為這個原因。

提出這個問題的肯定是一些博士家庭孩子，問題問的智商的確有些低，可能連智商低的概念都不懂。

因為人的一生，從受孕到懷孕到出生到成長，人要經歷很多磨難，哪一點出現問題都會出現意想不到的結果。

這些問題不止出生在博士家庭，人類家庭都一樣。比如父母的生活小習慣，據說李白愛喝酒，斗酒詩百篇，生的孩子都有些傻乎乎的。

再說了，博士只能說明人在學校和老師學習的時間長，能夠成為博士的人，智商並不一定特別高，其實一般人都能夠達到，只要自己努力。

明確告訴你吧：孩子的智商跟爹媽的高學歷沒關，跟爹媽的激情有關，許多沒啥文化的家裡照樣能生出高智商的孩子就是例證。