道理是這樣的，就事論事。

但是，批評起來，越說越來氣

最後，各種言語就對孩子“狂轟亂炸”了。

面對犯錯誤的孩子，父母的煩惱大體可以分為兩個方面，一方面是怕孩子太脆弱，經不起批評，自己的顧慮太多，也不敢說孩子，唯恐一個不小心說了重話，傷了孩子的自尊心；一方面是在孩子面前樹立不起權威，即使是批評了孩子，也不起任何作用，還可能會遭到孩子的質疑。所以，要從根本上解決對孩子批評的難題，我們應該做到以下幾點：1．對孩子獎罰分明批評孩子是一種教育的手段。為了讓孩子記住這個教訓，家長在批評的過程中常常會加施懲罰。可是，在教育孩子的時候，我們一定要做到賞罰分明，千萬不要出爾反爾，讓孩子弄錯你的意思。2．以身作則，確立在孩子心目中的威信古話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”如果想讓孩子接受自己的批評，首先要讓孩子對自己信服。可是很多時候，家長不注意自己的行為和態度，本身做著錯誤的示範，卻要求孩子能夠做正確，那在對孩子言教的時候，孩子就會不服氣：“你還不是這樣，憑什麼說我？”所以我們在要求孩子的同時，一定要嚴格要求自己，逐漸樹立在孩子心目中的威信，這樣在指正孩子錯誤、批評孩子的時候才能有力度。3．就事論事，不能以偏概全以偏概全的批評方式是非常不可取的，因為一方面孩子弄不清自己具體的錯誤點在哪裡，媽媽具體因為什麼事情生氣；另一方面雖然媽媽的本意是希望將同類的事情放在一起說，希望引起孩子的注意，但是孩子會覺得在媽媽眼裡自己缺點百出，一無是處。所以在批評孩子時，我們要學會就事論事，孩子哪裡做錯了，準確地指出來並且要幫助他做及時的糾正。4．批評的同時，要讓孩子感受到你的愛對於孩子來說，愛是他們所期盼的一切，也是他們正確行事的唯一理由。所以，在批評孩子的同時，一定要讓他們感覺到媽媽依然是深愛著他的。愛可以感化一切。孩子再叛逆，也對父母有著深深的愛。有些時候孩子會犯錯誤，是因為想更多地吸引父母的注意力，或者試探父母對自己的關心是否還在。這樣的孩子往往是缺乏安全感的，父母對他們的情感表達不明確，讓他們總是在懷疑自己在父母心目中的分量，所以他們會不斷地測試。而一旦他們明白了父母對他的愛有多深的時候，他們就會一改往常，變回從前那個乖寶寶。

我覺得是這樣的，可是批評著又會翻出以前的老賬，然後就越說越多，越來越氣，什麼話都說出來了，說完吧又好後悔，覺得不應該那樣對孩子，良心又好痛，我總是這樣的，被不好的情緒控制著，好煩人的

當然正確，批評孩子最忌諱陳芝麻爛穀子的事情一起抖出來沒完沒了，跟孩子算總賬。21世紀的孩子應該賞識教育，即使批評也應該先表揚後批評，這樣比較容易讓孩子接受[贊]

應該就事論事，而且家長要注意不當語言是會傷到孩子的，更不能把自己的負面情緒撒到孩子身上，要呵護孩子積極、陽光的一面。

所謂的批評教育只是家長的自以為，還有掌控欲！平時的生活習慣對其的影響最大，有樣學樣的，孩子的成長過程中吃一塹長一智，遇到挫折了自己受委屈了比你天天教育來的更加深刻，不是抬槓哈，我的意思是你只要告訴孩子那些是對的應該鼓勵做的，哪些是錯的不應該那樣做的就行，其他的道理或認知是孩子的成長過程中去經歷的！凡事不要太苛刻

批評孩子要講求方式方法，不能就事論事。

記得有位家長做的就十分聰明！

前段時間，有個學生剛畢業，什麼都不懂的年紀，在網上看到招商加盟一個專案。經過看這個廣告，他被深深的吸引了。家庭本身不是十分富裕，父母也都是本分人。可是這個孩子非得跟家裡要5萬塊錢去投資這個專案！父母雖然本分可是智商還是線上的，然後父母也都看過這個專案，沒有表態！孩子執意要去做，父親就陪他到廣州考察。什麼考察啊就走馬觀花的看看，公司也不會讓他們深入瞭解的！孩子就急著投進5萬。後來，專案當然沒有做好，公司還一直推脫責任！5萬塊錢這樣就打了水漂了。

其實，當時父親就看出來是騙人的了，可是扭不過孩子啊，況且如果勸他他未必能聽進去。所以，就由他做了。最後，賠錢了，孩子也知道自己錯了。

透過這件事，孩子好像一下子長大了，成熟了很多。

我想，這父親是偉大的，也是有智慧的，在還能承擔孩子所犯的錯的時候應該讓他儘量多的犯錯，這樣以後他就能更好的獨立生活而不會再被騙！

教育有很多方法，這樣的教育會讓他領悟的更深！也會更加的成熟！

我們要跳出事件，從整體上來把控！不能就事論事！

就是論事可以，但再犯同樣的錯誤，就該延伸了，記著古語：子不教父子過。同樣對屢教不改的應嚴懲，一次讓他長記性，不敢再冒犯。

孩子犯錯，批評教育應該就事論事。針對某件事情對孩子進行教育，目的是讓他意識到自己的錯誤，千萬不要借題發揮，把陳芝麻爛穀子的事情都翻出來嘮嘮叨叨個沒完沒了。這樣不但沒有達到目的反而讓孩子反感，使事情惡化。

對孩感覺要圓滑樣，不然你怎麼樣他也會怎樣，真的，現在的小孩真難教育，他的道理總是大篇大篇的，搞不蠃他，我好難！

我認為批評孩子就應該就事論事。

一、批評孩子是什麼問題子就談什麼問題。

乾淨利索。絕不能“借題發揮“、”舉一反三“，節外生枝。家長往往在氣頭上就容易聯想，喜歡把過去”陳穀子、爛芝麻”的老底都翻出來，絮絮叨叨，沒完沒了，這樣做只會加大解決問題的難度。會把問題由一個問題增加到兩個甚至三個，孩子不僅不知道家長到底在批評自己什麼，還會增加孩子的逆反心理產生對家長的怨氣，根本達不到教育的目的。

二、批評孩子要明確具體到那件事。

那件事錯在哪裡，哪裡做得不好，幫助孩子分析犯錯誤的原因，所犯錯誤會帶來什麼樣的不良後果，告訴孩子，怎樣做才是對的，這樣孩子才會明白如何著手改正自己不對的地方。

三、批評孩子要客觀

很多時候，孩子覺得自己犯錯，家長批評是可以理解的。但是家長必須客觀、公正地批評孩子，而不是自己主觀地意氣用事，生起氣來孩子就沒有一點好。誇大孩子的錯誤，這樣的批評達不到好的教育效果。 孩子和大人，被批評者和批評者，處於平等的地位，正是基於這一點，家長才能嚴肅認真又心平氣順地對待孩子，孩子也會用心地對待家長的批評建議。

四、批評孩子，對事不對人

批評孩子的時候，聚焦在行為本身，不要擴散到孩子品格、天性孩等的指責，人無完人，沒有哪個人一生不犯一點錯誤，批評的目的就是要孩子心服口服地改正自己的錯誤。只有這樣方可達到這種效果。

我認為是對的，批評孩子應該就事論事，以指出孩子做錯的那件事情來批評，有些家長每當孩子做錯一件事情時，總會挖起孩子以前做的錯事一起來又批評，沒完沒了，這樣很傷孩子。

批評孩子應該就事論事，別牽到別的事兒上去。把著重點放在此事上，讓孩子知道錯在哪裡了，及時幫助孩子改正缺點，讓孩子明白錯的害處。這樣目標明確，才能真正起到教育的作用。

如若牽到別的事，一方面孩子不知道錯在哪裡，畢競孩子認知能力有限，牽到別的事，孩子不知所云，到底錯哪了，起不到真正批評教育的作用。另一方面還讓孩子心裡產生此舉有打擊報復的嫌疑，產生逆反心理，不但教育不了，還容易起衝突，達不到真正批評的效果。我們的批評的終極目標是讓孩子知錯改錯，目標達到了就行，所以批評孩子理應就事論事才好！

批評孩子簡單明確就行，讓孩子知道錯的厲害。願我們為人父母或為人師者，都能諄諄善誘加以引導，讓孩子成為善良、知錯就改、守規則、樂於助人的優秀一代，這才是我們長輩的終極目標！

個人認為批評孩子就事論事，應該分情況：

根據年齡，幼兒階段的孩子對人對事的認知是模糊的，很多事情還不知道什麼是對什麼是錯，一通批評很可能讓孩子變得畏手畏腳，應該先告訴孩子什麼是對什麼是錯，下次再犯同樣的錯誤可以批評。小學階段一二年級的孩子，做錯事情明確告訴他後果，一般情況孩子都能在下次注意，如果屢次犯同樣的錯誤，肯定需要嚴厲批評，再大點的孩子基本都已經知道什麼是對什麼是錯，家長更多的是需要幫助孩子在犯錯的時候如何改正

總之，以愛為出發點，允許孩子犯錯，批評是次要，關鍵認識做錯事需要承擔的後果，才會在不斷成長學習，就事論事的方法太寡情，不利於父母與孩子之間的那種情感，就像解題一樣，我們找一種既能解題又很溫情的方法，促進與孩子的感情，又能幫助他成長。