我小學中學都是農村讀的，我那時家長可沒有現在家長對小朋友那麼緊張，老師罰站罰跑步等等現在看起來是體罰的現象，在那時根本就不是事，學生還不敢和家長講呢，講了基本還會被打罵。個人感覺現在老師相比以前真的很難，罵了學生，家長投訴到教育局更不要說罰站罰跑步了，我認為對學生適度的體罰我是可以接受的。我小孩已經初一了，不要說我站著說話不腰疼

現在自己成為了老師，卻發現已經不能再體罰學生了，體會不到作為老師體罰學生的快感了，實在是遺憾（開個玩笑）。

現在每個孩子都是掌中寶，體罰確實不合時宜，不符合當前的社會環境。但曾經作為學生的我，是體會過來自於老師的體罰的，形式多種多樣，根據自己的求學階段，各有不同。

小學階段，主要以打手掌為主，也曾經被老師揪過耳朵旁邊的一小撮頭髮，那感覺確實很酸爽，也確實讓人長記性，被打手掌的主要原因是沒做作業，被揪頭髮的主要原因是因為上課講小話，現在仍然記得。

初中階段和高中階段，主要是以罰跑步為主，沒有其他的地方手段了，一般是跑一個早自習，大概半個小時，重要原因是因為遲到，早上起床困難戶，一個學期大概可以被罰十次以上，漸漸的習以為常，身體還得到了鍛鍊。

其實，現在看來當時我的老師對我的體罰出發點和初衷都是好的，其中並不夾帶任何私人情緒，現在回憶起來，竟還覺得有些美好。

即使是現在，我也是贊同老師以教育學生為出發點進行體罰，必要的時候可以對學生設定一定的體罰，有的時候有些情況，體罰的這種教育方式是不可被替代的，起作用和效果也是顯而易見的。

但是這種體罰的教育方式是需要注意分寸的，許多老師拿捏不好，成了自己洩憤的途徑，學生變成了出氣筒，自己成了網上的反面教材，於是體罰這種教育方式，成了眾矢之的，被網路大軍口誅筆伐，慢慢的退出了教育戰場。

上幼兒園的時候，我經常完不成作業，也背不會九九乘法表，算數作業經常寫錯，我們老師經常罰我們學習不好的同學去外邊曬太陽，站在那裡好久幾乎要暈過去，還用尺子打我的手，天天都害怕去了學校

1、暴力型，各種打罵當然沒那麼過分了！

2、罰站，罰寫作業！最後教育不了了之！

3、冷暴力！各種不理，後面再收拾！

4、跑步，各種蹲馬步，各種坐運動。