我最近也在被這個問題困擾，見過大孩子給別人起外號的，沒見過幼兒園的小朋友也知道給別的小朋友起外號了。

我兒子的班級裡，有個叫土豆的同學，經常被其他小朋友們土豆地瓜的叫著，孩子自己也這麼叫，可能還小，不知道什麼意思，我也問過叫土豆的孩子的媽媽，當初為什麼給孩子起這個小名，媽媽說覺得好玩就起了，可是等孩子長大了，在土豆地瓜的叫著我覺得就不好聽了。不知道是不是我想多了。

今天我兒子放學回來，哭著和我說小朋友們叫他臭粑雞，這是什麼詞啊，多難聽，後來我向老師瞭解情況，幼兒園的小朋友這個階段都對屎尿屁感興趣，有一個說的就都說了，不單是對我兒子一個人說的，可能是孩子正處於敏感期吧。

話是這麼說，可是當聽到這樣的稱呼的時候的確不是很舒服，我告訴我兒子，這句話不好聽，咱們不要說，如果誰在對你說，你就說，再說我就不和你玩了，也不知道對孩子有沒有幫助，大家遇到這件事的時候都是怎麼處理的？

幼兒園都是一些小朋友，所以作為父母如果孩子被同學起了外號，而且是不好聽的外號，你也許知道後第一反應會是生氣，覺得孩子受欺負了，甚至覺得受到了侮辱，我覺得我們作為有理性的大人，一定要冷靜下來。

首先面對這個情況，我們需要側面觀察自己的孩子是否在乎別人給他起外號，他聽到別人那麼叫他，他是難過生氣，還是他壓根不在乎，還是隻是他和好朋友之間的遊戲，雙方都不在意，只是朋友之間出於好奇，或者模仿給對方起了外號，而外號也沒有不好的意思。

和寶貝簡單溝通了解事實，但不要過分關注，反而讓孩子覺得自己很懦弱，告訴孩子同學沒有惡意，如果他不喜歡，下次同學在那樣叫他，他就可以不去理睬，或者直接告訴同學，他不喜歡那樣的稱呼，請叫我名字。

因為都是小孩，所以如果孩子鄭重其事和那個同學說，一方面鍛鍊孩子自己處理問題，另一方面也增加了自信，而那個起外號的同學，也會慢慢認識到問題，對自己的孩子另眼相看。

也可以私下和老師溝通，讓老師透過遊戲的方式，讓孩子們明白要善於發現別人的優點，不要給同學起外號，這樣不尊重同學，就會失去朋友，失去老師的喜愛。

總之，孩子的事情先讓孩子處理，可以教給他一些方法，孩子自己處理才利於他的成長，不要一衝動傷害了孩子的自尊心。

善意給別人起外號的原因：

1、幼兒園的小朋友，正處於語言學習階段，這個時期叫語言的敏感期，是幼兒學習語言非常重要的階段，其中包括數十種有關語言學習的典型表現。

2、細心的媽媽會發現3-6的幼兒（有的幼兒會早些）有一段時間特別喜歡模仿大人說話，從模仿但自、詞到模仿整個句子，就像鸚鵡學舌一樣，這叫模仿敏感期。

給你小孩起外號的小朋友最有可能的情況是他/她聽見過其家裡人或身邊其他人這樣稱呼別人，學著玩的，其實，這個小朋友可能根本不明白“狗什麼”是什麼意思，這只是他語言學習的一個過程而已。

3、還有一個階段，大多發生在幼兒4歲左右，細心的媽媽會發現孩子怎麼忽然學會罵人了呢，或者說一些狠話、髒話，家長會擔心孩子學壞。

其實，這也是幼兒語言學習的一個典型現象，說明語言學習進入了詛咒敏感期。這是幼兒對語言的駕馭能力增強的表現，說明幼兒已經開始體會到了語言的威力，不同的語言，可以使人或開心、或悲傷、或憤怒，幼兒感覺好奇，嘗試著說這些狠話，其實是幼兒在體驗語言的威力。

那個起外號的小朋友，也許恰恰是在詛咒敏感期，本質無惡意，並沒有傷害你家小孩的惡意，是在學習語言，體驗語言的威力。

這樣處理最好：

首先恭喜你，識別出語言的好壞，說明你的小孩對語言的理解能力已經達到了相當的水平，並且有了很好的感知能力和語言表達能力，多好的事情啊！

1、和你的小孩共情：

如果你的小孩不開心，要好好安慰他，理解他不開心的感受。沒有什麼比媽媽的這份理解更珍貴，你的共情會幫助你小孩發展健康的心理，幫助你小孩學會如何體諒別人的感受，學會將心比心換位思考。

和自己的小孩解釋清楚：那個起外號的小朋友是在學習語言，並沒有什麼惡意，他自己其實也不知道自己說的話是什麼意思呢。告訴你的小孩，他自己也會經歷這些語言學習的過程，教會你的小孩學會理解。

這樣的共情和交流，可以增進親子關係，為你以後對孩子的教育，打下堅實的基礎。

2、給小孩創造一次語言學習和聯絡表達能力的機會：

恰當引導小孩說出來，比如在什麼時間、什麼地點，那個起外號的小朋友叫自己‘狗什麼’的時候是什麼表情、什麼動作、那個小朋友的外貌、身高、衣著怎樣、 當時旁邊有哪些人，誰有可能聽見、老師是否在場、別的小朋友是否聽見、什麼反應、自己的感受等等等等。

鼓勵小孩儘量表達，如果表達不出來，你可以引導，示範。沒有家長不希望孩子有強的表達能力，這是多好的學習機會啊！

3、幫小孩學習使用文明語言：

告訴小孩，那些話不文明，不要說，要使用文明語言。

4、請老師和家長幫忙，淨化兒童語言環境：

如果這種現象比較頻繁，你可以和老師或者家長交流，共同淨化語言環境，教會孩子文明用語。

幼兒階段，惡意給別人起外號，發生機率比較小。

如果真是這樣，要和老師、家長交流，幫助小孩改掉壞習慣。

並引導孩子的 小孩不受影響。

小孩語言的敏感期發生在0-6歲，如果希望你的小孩掌握豐富的語言，擁有流暢的表達能力，請務必重視敏感期知識！

外號可以分為親密型和惡意型兩種。

親密型的一般都是根據一個人特徵、特長來取，限於關係較好的同學、同事、朋友間叫著玩的。

惡意型的就帶有髒字眼、侮辱性的。像題主的孩子被叫狗什麼的，顯然是惡意型的。

對於這樣的外號，家長不需要過度解讀和在意，只需要正面引導好自己的孩子。

先要告訴孩子這個外號不好，很難聽。接著告訴孩子，不要太在意這個外號，顯然，這個外號不符合你的特徵和形象。

只要你不過份計較這個外號，取外號的孩子時間久了也就說膩了，自然不會再說。所謂一個巴掌拍不響。

家長在引導自己的孩子的時候，可以根據自己孩子的特長、愛好，給他取一個正面、積極的外號。比如跑得快的叫小飛人、愛看書的叫小書蟲等等。用一個外號代替另一個外號，也是一種好方法。

被人取不雅的外號，也可以看成是被人欺負了。家長可以告訴孩子，要對那個給你取外號的同學說不，告訴他給別人取這樣的外號是不對的，希望他不要再說了。

如果對方能接受最好，如果對方不聽勸告，那就遠離這個同學，不要跟他一起玩。

假如，以上還不能解決，或者事情比較嚴重，建議家長跟幼兒園老師私下溝通，說明情況。

跟娃聊天啊，聊一聊為啥被叫做小狗呢，是因為自己做了什麼麼？

聊天的時候，儘量給孩子一個相對輕鬆的氛圍，目的，觀察孩子對待外號的態度。

這樣可以初步判斷一下，這個外號是惡意的還是善意的。

記得我們小時候上學，全班同學都有屬於自己的動物外號，以至於沒辦法上生物課，老師提到啥，都能鬨堂大笑，還挺美好的回憶。

這個要具體問題具體分析的，在學校每個人都有外號，前天女兒還讓我猜她的外號，還告訴我她的好朋友們的外號，她覺得有外號是一種好友間的親你妮稱呼。

也有另一種情況的，我們覺得是不好的，惡意的帶有侮辱意思的，先與他共情，問問孩子該怎麼辦，是否需要你的幫助?也許他已經有辦法了呢！如果需要父母幫助，就和孩子商量下如何解決。如讓孩子自信滿滿的告訴對方”我很不喜歡你這樣叫我，你可以叫我XX或者XC。 ”如果不需要父母幫助，那就說明孩子自己可以處理。