每一個老師要面對很多的學生，而學生就可能會學不到足夠的知識。所以補習老師對學生一對一的教育補習，對孩子成績還是有很大提高的。但是凡事都有個度，如果孩子平常的學習壓力比較大，那麼還給他進行補課的話，反而會起到相反的作用，甚至導致小孩厭學。

這個要看情況而定，個人覺的不要給孩子太大的壓力，現在的教學方式跟我們那個時候，真的區別很大，現在的孩子，什麼叫童年，他們基本上是不懂，我們那個時候，哪有那麼多的壓力，想玩的時候叫上幾個朋友，說走就走，不像現在的孩子，作業一大堆，都沒有娛樂的時間，小孩子，就要過著他們那無憂無慮的生活，所以補習，個人是不什麼贊成，這個屬於個人看點

首先單一看考試成績，補課對孩子有幫助，因為現在為了減輕孩子的負擔，教材越來越容易，是教材很簡單了，可是考試沒變反而越來越難了。碰到好老師延伸一下知識，考試還能應付一下，如果就講教材內容，孩子們絕對考不了好成績，考試出的題比起教材上的題套路多的去了。所以很多校外培訓結構，講不僅僅教材內容，更多的講的是教材以外各種考試內容和知識，比別人多知道一點套路題，成績差別就出了。

如果考慮孩子身心發展補課要適當，補課要求質不求量，有些無關緊要的補課就免了。我碰到一個家長，他們家孩子週六日是最忙的時候，學鋼琴、小提琴、舞蹈、畫畫、程式設計及文化課，孩子累的話都不帶要說，我乾斷定這孩子學的80%以上課程以後用不到。

雖然佛式教育不太合適我國教育，但也給孩子一個不太悲觀的童年吧！

補課到底對孩子的學習有沒有好處呢？這個需要分情況來說。

這說明的是補課絕對能夠提高孩子平時的考試成績，請注意，我這裡說的是絕對能夠提高孩子平時的考試成績，包括也能讓孩子跟上老師的講課進度，也能夠聽懂老師講的內容，並且能夠應用。你是真正的中考和高考的時候是否有效？好像很少有培訓機構能夠投資，他也不願意去統計這個數。

對於基礎比較差，上課不愛聽講，時常溜號的學生來說，補課是絕對有用的，能夠讓他的基礎知識更紮實，並且也能夠提高他的場景，至少在平時考試的時候，他的成績絕對是提高最快的，這種孩子也是補課機構最喜歡的一位是補課見效果最快的學生。

對於學的比較好的學生這種廣泛性的補課其實是沒有多大作用和效果的，需要有1對1的針對性的針對學生自己學習進度和能力的提高的補課方能有效果。

對於不學習厭學的學生，不喜歡學習的學生補課，那麼對於在那種培訓機構裡面的小班制的補課是沒有意義的，需要家長跟隨的1對1的補課，能夠激發孩子的學習興趣，這才是關鍵，但是這樣的補課老師很難找。

補課對孩子的學習有沒有用呢？有絕對有用，只要孩子學，但是壞活說回來，如果孩子用心學在學校裡學的那些足夠孩子接受和應用的，又何必要去補課呢？

”孩子應不應該上輔導班“這個問題，我們要分情況來回答。因為不同的孩子處境是不一樣的，有些孩子上了輔導班之後的確能提高學習成績，而有另外一些孩子上了輔導班成績卻沒有提高，甚至倒退。請認真看完，你一定會有收穫的！

畢業班的孩子，包括六年級、初三、高三的學生。 此類學生即將面對升學考試，上培訓班可及時查漏補缺，鞏固課堂複習內容，更好得達到備考的效果；另外，畢業班學生還可以選擇提分空間較大的科目進行針對性補習，提高答題技巧，達到快速提升成績的效果。

這類孩子，內心知道自己應該好好學習，所以平時會主動去學習。這類孩子如何成績不太理想，很可能是平時學習環境或者學習習慣不太好，又或者基礎知識沒有掌握好導致的。他們知道上輔導班是用來幫助更好地理解基礎知識和答疑解惑的，所以他們會認真的聽老師講課，吸收知識，達到補習真正的目的，從而能提高成績。

這類孩子應該先培養主動學習意識，然後再上輔導班。孩子沒有主動學習的意識，不是帶著學習的目的去補課，而是單純地應付家長或者老師，那麼這樣的補課非但不能提高成績，反而對孩子的發展不利，甚至產生厭學的心理。即使能學到一些知識，但是學習效率太低，還不如讓孩子用這些寶貴的假期時間去放開玩耍，迴歸童年。

我們可以設身處地地想一想，我們已經是步入社會參加工作的成年人了，如果公司領導讓我們漫無目的的去學習一些與崗位提升無關或者不能加薪的知識，我們會願意去學習，或者願意好去好去學習嗎？恐怕給你請個“一對一“老師也學不好吧！ 既然這樣，我們又何以要求不知道學習的意義是啥的孩子去好好學習呢！

如今社會，很多人會選擇去培訓機構學習一些新的技能，比如學習軟體開發，教師資格證考試培訓，建造師資格證考試培訓等等。很多人是想透過學習新技能後從事第二副業，或者轉行從事其他工作。有沒有發現，我們這時候的學習效率非常的高。我們非常努力，繁重的工作之餘都要抽時間去學習。為什麼呢？就因為我們有非常明確的學習目標，知道好好學習會給我們帶來實質性的報酬，而不好好學習我們就得不到我們想要的東西。

所以要讓孩子學好，我們首先要培養孩子的主動學習意識，讓他們知道他們的學習目標和意義，然後才能學好。當孩子有主動學習的意識，再經過一定的引導，就會形成一個良好的學習習慣。有了良好的學習習慣那孩子的學習成績一定不會差，這時候再上補習班才更有意義。

孩子的學習目的肯定不像我們想象的那樣明確，比如考個好大學，找個好工作等等。他們的學習目標應該是在他們內心深處會對未來和外面的世界充滿希望和期待，想要去探索的一種心態。我們應該讓孩子們明白生活不止是上學，玩遊戲，睡覺和吃飯；世界不只是學校，家裡和他生活的那一片區域。我們應該讓他們明白世界非常大，生活非常美好，外面還有很多很多美好新奇的事物等他們去發現和體驗呢。這樣孩子們自然而然地就會對未來和外面的世界充滿希望和憧憬，就會去思考，去探索，想去外面看一看，從而慢慢就養成了思考和學習的意識。

試想，如果孩子們覺得生活的意義就只是當前這個樣子，那他們還有什麼理由去學習，去拼搏，去追求呢。如今很多孩子的厭學心理大概就是這樣來的吧。沒有夢想是一件非常可怕的事情！

讓孩子內心對未來和外面世界充滿希望和憧憬，是切實可行的，而不是虛無空洞的。具體來說，家長可以這樣做：

1. 多帶孩子去看世界

孩子的眼界和心胸需要多看、多聽、多觀察去增長。多帶孩子看看這個世界，可以幫助孩子開啟自己的心扉，增加更多的眼界，培養一些興趣愛好。家長和孩子可以一起去展覽名人故居、歷史遺蹟、博物館、展覽館、風景名勝等，在旅行的途中，孩子會看到很多在學校和家裡看不到的東西。這些見聞，會促使孩子對這個世界更加好奇，更加充滿探索欲。孩子學得越多越會覺得自己無知，就會激勵自己去不停的學習。

記得筆者上小學五年級那會，有一次正在寫作業的時候，無意中聽到了一首非常振奮的歌，頓時感覺內心澎湃，非常激動。當時我就在心理下定決心：我一定要好好學習，將來要聽遍所有好聽的歌！

還有，小時候父母帶我去爬山。當我站在高高的山巔遠眺祖國大好河山時，會被深深地震撼到，內心會油然產生一種敬畏大自然的感覺，這種感覺自然而然地會讓我對外面的世界又多了一份憧憬，讓我想去努力學習，想去外面看看！

2. 培養孩子的興趣

多讓孩子接觸一些新奇的事物，激發孩子的興趣，讓孩子透過做自己感興趣的事情來獲得成就感。豐富孩子的生活和內心情感，轉移注意力，不再是隻知道打遊戲，只喜歡打遊戲！

3. 多鼓勵孩子

多給孩子表揚，也可以幫助激發孩子的潛能和興趣。正確的鼓勵和表揚，會讓孩子更有信心。比如孩子喜歡畫畫，自己多鼓勵和表揚孩子，就會讓孩子更願意努力和用心。

工欲善其事必先利其器！培養孩子學習興趣是一個需要相對漫長過程但卻一勞永逸的事情，家長們不要心急！等孩子有了學習興趣之後再報補習班，那必然會快速高效地提高孩子的成績！