是不是真天賦，最好讓專業的老師來判斷，但是想培養孩子音樂上的或者舞蹈上的能力，最好就是多聽音樂，讓他多感受音樂的律動。舞蹈可以比較小就開始學，樂器的話有的可以小點學，鋼琴基本上4-5歲可以開始學，有些樂器7-8歲開始都沒問題。太小的話可以學奧爾夫音樂。

天賦這個事情我已經回答過很多次，前期基本上就是能上孩子上手比較快，但是很快就會發現，最終還是靠練。然後到了已經成為非常專業的人以後，要再上到一個接近大師的水平，才真正能發揮天賦的作用，就是突破瓶頸。沒有真天賦的人，一輩子都很難突破最後的一些瓶頸。除此以外，天賦基本上沒有什麼太大作用。更多的還是需要有好的理解能力，邏輯能力，以及耐心。

希望孩子能在音樂舞蹈上有一定成績，那就正常地去學習就是了，不要太過於放大天賦的作用，保持普通的心態就是了。是否真的有天賦，會在學習的過程中慢慢體現的。

發現並培養孩子的興趣是需要一定時間的，切不可操之過急，拔苗助長！

鼓勵孩子，培養孩子對音樂舞蹈方面興趣的持續性。孩子只有在做自己喜歡的事情時，他的想象力和創造力才會得到充分的發揮。選擇適合的獎勵方式，注意要“精神大於物質”，更多地讓孩子感受到來自父母內心的信任和支援。

學齡前最好找一位懂激勵，會啟發，可以正確引導寶寶的老師。如果孩子已經有了學習能力，最好是有經驗的老師來教，孩子的特長髮展是極為有利的。

這種情況，可以考慮給孩子選擇音樂興趣班，比如說鋼琴，接下來就是和孩子一起學。

對你家孩子而言，對音樂有興趣，且根據你的描述，有一定的天賦，相對來說，有一定的優勢。你和孩子爸爸不懂音樂沒關係的，有兩個解決方式：

第一是私下多多的瞭解音樂相關的問題。

不少音樂機構的老師，都會和家長反饋孩子的學習問題之類的，也樂意解答家長在孩子學音樂中遇到的問題。所以，你可以和老師多諮詢，多請教，參與到孩子的音樂啟蒙中。

這裡，小藝想提醒你一點就是：

孩子有天賦是好處，但不是揠苗助長的理由！成長是一個循序漸進的過程，所以在孩子音樂啟蒙的道路上，不可操之過急，多走進孩子的世界，讓他能始終帶著興趣前行。這樣的效果往往也會更好。

當然，培養孩子的音樂素養，除了到機構中學之外，還需要在生活中，讓孩子多接觸音樂。比如說，播放音樂兒歌，參加一些兒童音樂會等等。

首先可以肯定的是孩子對節奏的感覺有一定的天賦，甚至於很好的天賦。無論以後學習哪種音樂類的學科都有著先決的條件。就個人感覺應該讓孩子學習打擊樂專業。因為打擊樂是孩子最好的啟蒙學科。

科學家的研究表明，人的左腦從事邏輯和條理性思維，右腦從事形象思維，是創造力的源泉、藝術和經驗學習的中樞，右腦儲存量是左腦的100萬倍。可現實中95%的人僅使用了左腦，大多數人一生只用了大腦的3%--4%，其餘97%蘊藏在右腦潛意識中。我國現行的教育體制及教學過程也只開發了左腦，而忽視了右腦的開發，在生活中孩子們也極少有開發右腦的機會，在開發大腦潛力上，打擊樂器可以改善孩子的身體協調性，促進左右腦的同時開發，是其他任何一項樂器所不能企及的。

另外，你的孩子節奏感非常好，正好適合學習無音高打擊樂。因為無音高打擊樂只是打擊樂單行譜，更容易讓孩子接受，學習起來也更容易上手，這樣會對孩子興趣的培養有更大的幫助。比如：非洲鼓、小軍鼓、爵士鼓等等。如果想走專業的道路等有了一定基礎以後，可以學習鍵盤式打擊樂馬琳巴琴，帶音高打擊樂定音鼓等。

當然，我們還是要尊重孩子的意願，可以先讓看一些各種器樂類演奏的影片，看他對什麼樂器感興趣，不過一定告訴孩子選擇不可以輕易放棄，否則到最後終究會一事無成的。溫馨提示一下：走音樂之路是非常艱辛的，決非易事。這就要看孩子本身的學習興趣和家長持之以恆的決心了，興趣可以慢慢培養，堅持是走向成功的唯一途經。建議給孩子找一位專業打擊樂教師，從專業的角度去培養，功夫不負有心人，我想一定會成功的。預祝學業有成！

你找合適的機會問她；“你這麼喜歡跳舞，想不想將來當個舞蹈家啊？”如果孩子說想啊！那麼，恭喜你們做父母的——孩子的舞蹈夢已經形成！接下來可以鄭重其事地告訴孩子；“要當舞蹈家可不那麼容易，要吃很多的苦哦！你能堅持嗎？”孩子如果說；“能！我不怕吃苦！”那好！那你就和你的孩子手拉勾勾、立契約吧！“一言為定？明天我們就去給你報舞蹈班，不過，學費你得自己出。”孩子肯定會說；“我是小孩兒，我哪兒有錢交學費呀？”你可以向孩子宣告；“我們可以先用給你存的壓歲錢！”孩子可能會說；“壓歲錢不是說過不能動的嗎？你們不是說要等我到十八歲的時候一起給我的嗎？”你可以繼續重申；“可爸媽覺得你樂感很好，也喜歡舞蹈，不想浪費你的舞蹈天賦，想從現在開始就培養你學舞蹈，希望你將來真的能夠成為一個出色的著名舞蹈家！就和那個楊麗萍、金星一樣呀！”孩子受到鼓勵後也許更加有信心學舞蹈了。這個時候你再認真的告訴她；“如果打算學？就要堅持到底！不能半途而廢！而且要不怕吃苦！長大以後考北京舞蹈學院！而且，正常學習的所有功課都不能耽誤！你若能做到？明天就給你報班！若是做不到？那以後你所有的新衣服、玩具、生日禮物、好吃的零食、包括買手機、去麥當勞、肯德基吃漢堡等等統統都沒啦！”孩子如果堅定地回答；“能！”……得，那還囉嗦什麼？明天就帶著孩子去舞蹈班報名吧！

其實每個人都有音樂的天賦，很多人之所以認為自己五音不全或者沒有音樂細胞，是因為他們把音樂才能定位在唱歌或者樂器的表演上了。但絕大部分人都具有音樂欣賞的習慣和能力，而這些也正是音樂學習的重要組成部分。

音樂教育也並不像家長所想象的那麼高深莫測，只要認真觀察，在日常的生活中就有很多音樂教育的時機。比如和孩子一起欣賞優美的音樂，讓孩子跟著音樂自由的舞動，一邊聽兒歌一邊跟著唱等等，都能培養孩子的音樂素養。

經常和父母在一塊玩音樂的孩子智商也會提高。最近澳大利亞昆士蘭大學音樂學院的一項研究發現：對幼兒進行音樂教育有助於他們的智力發育。經常在家裡與父母一起參與音樂活動的幼兒，他們的計算能力、社會技能和注意力都有明顯的提升。

為了考察了非正式的家庭音樂教育，對幼兒的認知和社會情感所產生的影響，研究者選取了3000多名兒童。首先他們向孩子的父母調研了，孩子兩三歲時與父母一起參與音樂活動的情況。

當這些孩子四五歲的時候，研究者為他們測量了一系列的社會情感與認知功能。結果顯示，兩三歲就與父母參加音樂活動的幼兒，當他們四五歲時不管是詞彙量還是算術技能都會變的很強，而且還表現出更多的社會技能，同時調節注意力和情緒的能力也優於其他同齡人。

既然音樂教育對孩子那麼重要，那對於五音不全的人來說，怎麼對孩子進行音樂教育呢？

首先，要對孩子進行音樂啟蒙

孩子還是胎兒的時候就已經能夠聽到聲音了，這個時候就應該開始對孩子進行音樂的啟蒙教育。即使家長沒有什麼音樂細胞，只要能讓孩子聽到優美的音樂就是對孩子的音樂啟蒙教育。

孩子在三歲之前，對所接觸到的事物沒有什麼煩感情緒，一首曲子讓他反反覆覆地聽好多遍也不覺得煩。孩子的音樂啟蒙對家長沒有什麼特殊要求，只要讓孩子聽到音樂就行，所以要抓住這個時期。

其次，把音樂教育和身體運動結合起來

音樂是震動的旋律，只有讓孩子動起來，才能真正喚起孩子身體裡的音樂細胞。所以在孩子小的時候，就應想辦法讓孩子的身體跟著節奏運動。

比如可以在他們的手腕和腳腕上繫個小鈴鐺，只要他們活動鈴鐺就會響，這樣孩子就會透過不斷地運動讓鈴鐺響。或者陪孩子一起跟著節奏打拍子，跟著舞蹈的影片跳舞，以及跟著音樂玩不同的遊戲等等。

最後，要培養和維持孩子對音樂的興趣

興趣是最好的老師，特別對於小孩子來說，他們的行為基本上都是以興趣為導向的。如果對音樂沒有興趣，那他在學音樂的時候就會三天打魚兩天曬網，堅持不了多長時間。

當要教孩子相關的音樂技能的時候，就要給孩子報一個孩子喜歡的興趣班了。這時也要根據孩子的實際情況，由淺入深地對孩子進行相關技能的培養。剛開始不要太注重結果，只要孩子在學習過程中感興趣就好。

經常和父母一塊玩音樂的孩子智商都很高，即使自己五音不全，抓住關鍵期也能培養音樂素質好的孩子。