娃基礎差，該背誦的不背誦，該複習的不復習，需要有監督的人。家長的作用不可忽視，必須有家長監督。有的家長認為老師偷懶把任務交給家長，其實不對。老師面對那麼多孩子，每一個孩子分到的注意力很少。與其跟老師爭論水應該負責娃的學習，還不如抓緊時間每天好好教孩子，等爭論明白了，娃的學習蚪落下了。

作為老師首先要定，不要看他現在的這種成績，在往高年級了當他悟出來了絕對是一匹黑馬，

我的兒子6歲從來沒有在外面學過任何魔方，現在玩這個完全開竅了，基本上都可以自己獨立完成功，即使有哪不會的也只是稍微他爸爸點一下就可以了，我們現在可以玩50多種魔方，作為老師首先要定不要放棄作為家長也一樣，有很多一年級學習不好的後來到了高年級一樣成績很好的，小孩只要不學壞每個小孩都有他擅長的一面

成績差的只能說接受能力不強，或者是父母沒有輔導功課。老師雖然課後經常輔導。可是不要什麼事情都要及時看到效果。這個過程也是漫的。自己只要做到問心無愧就可以了，剩下的就看他自己的造化了。

我覺得除了極個別很聰明的孩子，基本都是智商差不多的，這就要看誰努力誰不努力了。尤其一二年級放學回家寫作業家長不陪著根本做不好！我兒子去年上的一年級，幼兒園上的公立的，老師給我們開家長會也說幼兒園不能小學化，就是不能教小學的東西！老師都那樣說了，我就照做，兒子放學回家啥也不教。到了上小學一年級了第一單元考試考了88分，我覺得考的還行[捂臉]也沒怎麼管他，直到第二次考了50分我才著急了，每天放學回家給他輔導，出題做測試他哪裡不會教哪裡，第三次考了68分，我就鼓勵他比上次多了18分很棒，第四次考了83分，然後一直在八九十分上，我也沒給他很大的壓力，心靈雞湯還是經常給他灌輸的，現在網上上課，寫作業的時候發現他很難穩住，就是凳子上坐不住很難受，我在想怎麼給他改掉這個壞習慣！第一次輔導孩子也不會，都是摸索著。真的，看著群裡的家長每天不間斷的往上發孩子寫的作業，真的都很努力，如果自己的孩子放任了肯定是跟不上的。

也帶過一年級孩子，其實說真的現在一年級數學比以前要難些，不是知識點而且出題點，我們所說的“繞”，就是不是死知識要求孩子舉一反三要有靈活性。

一年級孩子數學不好，可能就是“死學”，上課認真，基礎題都會，就是考試差。不能活學活用，做題只會直來直去。

另外就是理解題目的能力，有的家長反應孩子為什麼數學不好，其他的很好。我覺得孩子讀題理解題有問題，一年級大部分孩子具備自己讀題能力，但有小部分不會讀題，字認不全，導致題目不理解。還有就是老師讀題，孩子跟不上自己又不理解導致錯題多。根本還是從一年級就訓練孩子自己讀題，只有會讀才能一步步理解並做題，從而提高成績。

一年級的孩子數學成績差，經常課後補習還成績上不去，那你可以和孩子家長好好溝通一下了。一年級的知識很簡單，老師課上課下的輔導都不見成效。那隻能說明孩子自己不用心，孩子家長對於孩子學習沒有上心。

孩子學習成績不好，應該找找原因：

1、是否認真聽講 孩子剛上一年級，個別孩子好動坐不住，上課老師講課注意力不集中，老師可以多多觀察這個方面。

、孩子學習接受能力慢 每個孩子發育智力不同，有的孩子接受知識反應能力比較慢，需要講解很多次才能明白。我周圍朋友就有聊天說過，她孩子二年級了，學東西慢，老師讓家長帶孩子去醫院查智力。她就真的帶孩子去查了，智力沒問題，還特地開了證明回來。只能說孩子開竅慢，這就需要老師的耐心和家長的配合了。有問題還是要和家長溝通一起解決。

3、不用心學習 孩子小，玩心比較大，對於學習老師講課聽一半忘一半，這次講完問題下次還是會忘記，不走心。

總之，孩子在學校上課學習，回家也要預習和複習做作業，離不開家長的幫助。而大部分家長都是比較關心孩子學習，所以如果老師已經各種補課輔導孩子成績依舊沒有進步，還是要和孩子家長好好聊一下，分析原因，讓家長配合老師回家以後監督輔導孩子學習，一起幫助孩子提高學習成績。

小學生，如果沒有天生的生理疾病，多少都能學到些知識，有兩句話在這說一下，棍棒之下出孝子，懲戒下面才子出，有無道理？大家怎麼想？其實，有些個學生，不逼就是不學，怎麼逼？用語言能逼出來嗎？不行！只有受到皮肉之苦，才肯學習，一但學進去了，以後，不管自學了。

我是一個六年級孩子的媽媽，和大家分享一下我兒子從倒數到現在班級第一名的經驗。孩子上幼兒園的時候我認為，幼兒園的孩子能學什麼，只要老師看著別磕磕碰碰就行，孩子到是每天玩的都很開心，上一年級的時候，我家孩子除了會數幾個數之外一個拼音都不認識，老師找我說別的孩子都能按時完成作業，只有我家孩子不寫。回到家我氣得頭都疼，罵孩子為什麼別的孩子都會寫，你不寫，孩子委屈的說不會寫，拿出作業沒好氣的對孩子說一個班的孩子別人怎麼就會，就你笨，孩子一邊哭一邊寫。就這樣磕磕絆絆到了期末考試，孩子把卷子拿了回來，我記得非常清楚，數學93，語文92。我認為成績還行啊，都在90分以上，雖然老師沒在成績單上寫出名次，但都是A，我自己估摸著考不上前三名，也能進入前十名，不一會小區裡隔壁班孩子的家長的電話打過來問孩子的成績，我還沾沾自喜的告訴人家還行，都是A數學93語文92，隔壁班家長說你家孩子怎麼考了那麼點分，他們班兩科都是95分都是倒數，他家孩子考了雙百，當時我就覺得身上非常冷，一股無名火突然上來了，兒子你班有沒有考100分的，孩子被我突然的叫喊嚇住了，一邊哭一邊說不知道，我急忙給老師打電話問問孩子在班裡排了多少名，老師不客氣的說，你家孩子考的不好，54個孩子，你家孩子排40名，你家孩子完不成作業，上課下地，講話……一點沒聽到孩子的好處，放下電話抓起兒子就是一頓打，孩子哭，我也哭，樓上樓下都能聽到我打孩子的聲音，晚上他爸回來我把白天的經過說了一遍，老公說我有病，孩子睡著的時候看看孩子的屁股都是紫色的，一邊流淚一邊後悔，孩子爸爸說你別上班了，還是在家帶孩子吧！我幾乎一夜沒睡覺，最後還是決定在家帶孩子，生活上的壓力都給老公一個人扛著，我負責孩子。我專心在家輔導孩子，每次寫會作業，兒子不是拉屎尿尿就是喝水，只要屁股一沾凳子就有事，總想偷懶。做題忘記寫得數，寫字少撇多點，百病都犯，我常常對自己說，親生的，不能打不能打偶爾還是忍不住排兩巴掌。整個二年級沒看到什麼效果，孩子做事拖拉在整個年級都出名了，從來放學都沒正常時間出來過，老師每個星期都叫我去，我都無語了。打過罵過後都沒有效果，自己安慰自己，做父母的只要進到責任就好，只要孩子健康就好，慢慢的自己也釋懷了，那不會就和孩子一起學，不知不覺，孩子成績有了點提高，我和孩子爸爸都很高興，鼓勵孩子繼續好好學，到了五年級突然覺得好輕鬆，孩子似乎不需要我在陪著他了，成績已經進入前幾名了，六年級更不用操心了，孩子已經自律了，成績也很穩定了。

這位老師，不能怪你，學數學之前就得先把語文學好，很多數學概念題都建立在語文的理解能力上。那些小孩還沒到開竅的時間，等開竅了，數學成績直線而上。

我有一個好辦法，可以教你放平心態。人各有命。所謂的眾生平等是自欺欺人。有人天生靈光。有人天生愚鈍。那些經常輔導還成績上不來的，可以說是資質平平，暫時不是讀書的料。只要家長站在後面，熱情支援你的工作。孩子成績差就差吧。學校扣的那一點點績效，就不要心疼了。因為心疼也沒用。就是有些孩子，對於當時的那個階段。他就是提高不了成績。作為老師，不焦慮不嫌棄。就當為自己積德吧。本來教書就是一份良心活兒。

拜託拜託，這位認真負責的老師，你只是老師，不是全能的上帝，不見你說直接責任人差生家長有多麼著急上火，你只是差生的老師，盡責即可，不必強求結果如自己所願。畢竟當下家校關係十分微妙，熊家長一抓一大把，萬一你好心辦壞事，哪位差生在你可能是無償主動補課回家途中發生意外，你可能得擔責的。老師何苦為難自己呢，在這個現實的社會，老師受的是學校和家長的夾板氣，能自保就好。別沒事找事啊吃力不討好。自己的孩子好好培養，別人的孩子我們按部就班，按學校的要求完成任務即可！千萬千萬別自作多情的以為教師是陽光下最光輝的職業，只要能對得起自己的良心不誤人子弟就好了。別太在意成績，多活幾年就賺回來了啊！

你是老師o(^o^)o？？！

這麼簡單問題還用問？？重要的事說：三遍智商智商智商！

現在小學入學取消測智商很缺德。我上小學時候去學都測試智商的，智商不夠60是要強制上弱智學校的，現在小學是報名就要，輕度弱智孩子只要家長不說也是收，這樣的孩子學的會出了鬼了。

智商60,能考上一本我讓雷劈死。

一年級的孩子，個人覺得興趣是第一要素，加上一定的激勵條件，少量的重複訓練，應該沒有太大問題！如果合適，你可以發幾張他們的日常試卷，我來分析分析！

我認為這位老師首先不必自責，作為老師，學生的智力因素，家庭因素方方面面都會影響孩子的成績。我們不可能讓班裡每個孩子將來都能考上大學。

作為老師，你首先做到了一個老師應該做的，你這麼關心成績不好的學生，說明你非常盡職盡責，想讓班裡所有孩子都學好，但現實是有些同學確實不是靠教就能教會的。

但是，盡最大努力讓每個孩子在自己的人生道路上每天進步一點點，那就是一個老師最崇高的事業。

我們從小上學，也都清楚，每個班裡，總有那麼幾個學習一塌糊塗的學生。他們基本上很難跟上正常同學。

但最後，多少年之後你會發現這些學生平時在學校考十幾分甚至幾分的學生，但到社會上，最終他們都能處理一些簡單的計算。他們在應付生活中的簡單數學都沒有問題。

這說明，在學校裡他們還是學到了有用的知識。

針對這位老師說的這些情況，我覺得，作為老師，你把你能教給他們的，他們能接受的傳授給他們，他們對於自身都有提高，不要勉強自己去把每個學生都教到一百分，針對每個學生，做到你應做的，學生學會他能學的，那你這位老師就是崇高的，這些學生遇上您這樣的老師就是幸運的！

我覺得一年級是一個非常重要的過渡時期，孩子剛經歷幼升小，從玩耍到學習，一下子跳躍式的改變，有的孩子難免會不適應，注意力不集中，無法集中精神聽課，導致學習進度跟不上，即使補課也無濟於事。

首先，每個孩子的情況不同，應該有針對性地處理每一個孩子的學習情況。

如上課重點關注這幾個孩子，提問、回答問題、上臺講話、到黑板答題等方式，培養孩子的學習積極性。

如和家長溝通，瞭解孩子在家中的活動方式，平時喜歡做什麼，對孩子瞭解更清楚，才能有的放矢。

其次，孩子剛上一年級，正是天性好玩、好動的年紀，老師的授課方式可以靈活變通一下，寓教於樂，採取多種方式靈活調整教學，提高孩子的興趣，增加他們的學習主動性。

最後，無論孩子學習怎麼樣差或者跟不上，只是暫時的，老師一定要有耐心，有的孩子也許只是暫時學不進去，等到了後期，慢慢的開竅了，教育方法管用了，孩子自然會追上來的。

以上。

一年級剛進去小學階段，沒多大問題，主要幫助孩子養好習慣。這樣有助於他們以後的學習，對於數學而言，計算是基礎，心算能力要逐漸培養起來。針對於題目中的一些常用漢字也要適當說一下，讀不懂題目意思就不用談怎麼做了。一年級需要極大的耐心，慢慢來肯定會有所起色的

我小孩一年級下學期期末考了44分，我驚呆了，因為上學期還是有80多90多，然後下學期開學第一次考試98分，我就沒有管他，小飯桌接送，他徹底放飛了，成績好差，我暑假把暑假作業交了一遍，發現好多都不會，我又買了同步練習重新做了一遍，二年級作業我自己教了，成績應該會提升，我覺得家長很大責任，和家長溝通一下

關於數學成績的問題，我最喜歡回答了。

我小學到高中，每學期比別人少讀一個月，總分一般班上前十名，數學多次拿滿分奪第一。高中期末考試也一樣拿滿分。

我八幾年到九幾年讀書，因為家境不好，有時候都吃不飽，所以逃課回家搞野貨吃，什麼挖紅薯，釣青蛙釣魚，挖泥鰍等等。

但是數學，我基本靠自學。

最牛叉的一次，初二一報名就跑回來一個月，再去二十幾天就期中考試，那次很難，班上幾個人及格，我就是其中之一。

數學老師氣壞了，罵其它同學讀書讀死，說我才上幾天課都及格了。

下面我給樓主分析一下小學生問題。

首先，小學一年級的學生還是沒方向感的，很懵逼狀態。

其次，智力開發有待加強，更別說獨立思考了。

還有就是不懂事，不知道學習重要性，就知道貪玩的多。

最後就是懼怕心理，懼怕老師的威嚴，懼怕複雜的數學。

綜上所述，給樓主出以下主意:

1 他們學習跟不上，別批評孩子，更不要打罵孩子。

要多鼓勵愛護小孩，讓他們充滿信心，不懼怕甚至喜歡上數學，產生興趣就好辦了。

2 現在條件好了，可以適當動用班費獎勵，錢不多但面要廣，不要只獎勵最厲害的，而是要從差生開始，獎勵進步的。

比如一個差生，上次考50分，這次考59，進步了就該鼓勵獎勵。

3 家長會時候，跟家長們說，家庭作業鼓勵家長帶孩子超前學習，就是比你教的快一點，很簡單，就是看例題，自己先學先做。加深印象。等你講到那一課，他都會了，他是有成就感，會獲得你表揚。

4 學生即使會的，也要重複安排他們演算，熟能生巧，記憶深刻。

最最重要，要先讓孩子不怕、喜歡上數學，然後培養孩子自學能力。

或許你下課前佈置作業，讓孩子自學後一節課的。第二天考驗他自學成果。

不是一直你講怎麼樣，讓學生記住什麼樣。

而是要讓學生思考為什麼這樣？

有個別孩子就是不想學的，我大寶這個班就有一個人，從以前的個位數，到後來四五年級有時候也能三四十、五六十了。孩子說上課就不想聽，老師背過身寫字我就趴著睡覺，老師轉過來我就坐直，考試就不想寫。

我記得3年級時家長會，班主任才接手這個班級，單獨叫他爸爸出去談心，他爸爸都笑眯眯的，可能孩子在家學習家長就沒管過吧！但這孩子很聰明活潑，我覺得長大了他肯定是那個有本事的人。

做一名合格的人民教師，職業是崇高的，但也是辛苦的。手還伸出不一樣的齊，人也是如此。人的思維都不一樣，大腦發育也是參差不齊，不能一概而論。我們做老師的一定要換位思考，正確對待孩子的智商，盡力就好。還要做到有愛心，耐心。都去當科學家嗎！？世上的職業千千萬，做啥工作都是為社會做貢獻。咱自己在教育教學方面多鑽研業務，提高教學水平，多向老教師學習。最關鍵是有愛心，耐心，和孩子們做朋友，從心靈上和孩子們溝通，儘量和孩子們縮短距離，你所教的知識孩子們就容易接受，教學質量就會穩步提升。另，低年級最好利用課件，實物，畫圖，實踐等，語言親切，發現孩子們的進步，及時表揚鼓勵。就你謙虛的工作態度，我為你點贊！