酷暑烈日下的甘肅張掖高臺沙漠，年僅4歲的女孩蹣跚前行，跟大人一樣徒步4天走完近76公里，雙腿起了密密麻麻的紅疹，卻依舊只能咬牙堅持——這是日前知名主持人樂嘉在微博分享和女兒參與沙漠徒步的過程，其嚴苛的教育方式引發多方熱議，有人直呼“簡直就是在折磨孩子”，也有人為這種“吃苦教育”點贊。

　　一摔倒就哭、沒人扶不站起來、宿舍條件太差不開心……不知從何時起，家長們發現孩子越來越“嬌貴”，這也讓冠以“戶外生存訓練營”“軍事化夏令營”“沙漠徒步行”等“吃苦”類活動層出不窮，喧囂之下卻不禁引人深思：吃苦教育是純粹的“吃苦”嗎？短期的“熔爐般”的訓練真的能讓孩子成功變形嗎？“讓孩子‘吃點苦’非常必要，但‘吃苦教育’完全可以在家庭日常生活中開展。”海南省人民醫院心理科副主任醫師、海南省心理衛生協會理事長康延海坦言。

　　越來越吃不了苦的孩子

　　8歲娃還要大人餵飯

　　大學生嫌洗碗太累

　　“我女兒都快8歲了，吃飯還讓人喂，不喂就不吃！”提起家裡的“小公主”，35歲的單親媽媽吳女士很是頭疼。前幾年由於工作忙，吳女士便將女兒悅悅交給家中的老人幫忙帶，休息時才將女兒接回家。“每次回家，她總要我一口一口地喂才肯吃飯，我以為孩子是難得見到媽媽，想和我撒撒嬌，也沒太在意。”

　　去年悅悅到了上小學的年紀，吳女士便將女兒接回身邊照顧，這才發現她已經養成了衣來伸手、飯來張口的公主病：總愛指使大人做這做那、學校的作業不肯做、有一點不舒服就不想上學，甚至進家門時鞋子也要大人幫忙脫……吳女士好幾次想訓女兒，可她剛板起一張臉，女兒便“哇”地一聲大哭起來，心疼得她只好作罷。“明明她讀幼兒園時可以獨自吃飯，怎麼上了小學反倒不行了？”看著越來越嬌氣的女兒，吳女士一籌莫展。

　　和吳女士一樣發愁的，還有42歲的李先生。李先生和妻子在海口市文明西路經營一家小飯館，平時生意一直挺不錯。“兒子在廣州讀大一，最近放暑假就想讓他留在店裡幫忙洗洗碗、打打下手，也沒啥重活。”可讓李先生頗為無奈的是，兒子幹了兩天就嫌累不肯幹了，每天都找各種藉口溜回家玩遊戲，一氣之下便索性“開除”了他。

　　兒子吃不了苦，李先生的心裡並不是不清楚。“小時候就愛哭，摔一跤沒人扶還不肯起來，到了初中爬樓梯也嫌累，出門沒走一會就喊著要攔計程車，我每次一罵他，他媽媽就急眼，誰讓我們就這一個兒子呢！”李先生嘆氣，如今兒子在家別說幫大人幹家務了，就連衣服也還要媽媽洗，生活自理能力更是一團糟。

　　“虎爸虎媽”的吃苦經

　　“網癮娃”被趕回農村

　　柔弱男孩化身“小軍人”

　　“一放暑假，我就把孩子送回了農村老家。”王先生是瓊中黎母山人，婚後和妻子一直在海口工作，10歲的兒子望望也在海口上學。眼看望望的肚子被零食塞得越來越大，眼睛也因常常玩電腦遊戲而眯了起來，王先生決定趁著暑假把他“趕”回農村的爺爺奶奶家，過一過“苦日子”。

　　雖然再三囑咐老人們讓孩子“挽褲腿，下泥地，拿割刀”，爺爺奶奶依舊沒忍心讓望望下地勞動，只是讓他每天和村裡同齡的孩子一起玩，可即便如此，他還是“做夢都想回海口”。沒有零食、沒有電腦、沒有WiFi，甚至連空調也沒有……從小生活在城市的望望，自從來了農村便天天哭著吵著要回海口，一會兒嫌奶奶做飯不合口味，一會兒又哭訴每天早上6點起床太累，把兩位老人折騰得夠嗆。兩個星期後，王先生便提前將兒子接回了海口。

　　在鄉下呆了半個月，望望的腿上被蚊子咬了好幾個包，這讓望望媽大呼心疼。可和同樣10歲的小華相比，望望的這個暑假過得算是很“滋潤”了。8月初，在聽說閨蜜打算將11歲的兒子送去海口一家軍事體驗夏令營後，舒女士也給兒子小華報了名。“報名費4500塊錢，快抵得上我一個月工資了，但還是咬牙把他送去了。”舒女士坦言，其實小華是一個挺懂事的孩子，就是性格有些柔弱，她一直想讓兒子成為真正的“男子漢”。

　　“聽說這個夏令營會邀請受過專業培訓的軍事教官執教，完全執行軍人生活標準，要求孩子們自己整理內務、跑步，並開展一些軍事基礎訓練，我覺得孩子應該會有收穫。”這幾天，“小軍人”結束訓練回了家，舒女士也漸漸感受到孩子的點滴變化。“以前他特別怕曬，像個小女生樣要打傘，還怕弄髒衣服，現在都不怕了，膽子也大了些。”

　　有一種教育叫“吃苦”

　　花錢買“苦”吃

　　不如讓孩子“碰釘子”

　　“90後”新生快遞衣服回家洗、初中男孩嫌宿舍條件太差從夏令營“落逃”……家長們抱怨，為什麼現在的孩子越來越怕吃苦？“隨著物質條件越來越好，現在很多家庭都是一群大人圍繞一個孩子轉，嬌慣出一個個小公主、小王子，父母對孩子過多寵溺、包辦，導致他們較少經歷生活和心理上的磨練，普遍表現出嬌氣、自理能力差、抗挫力差、易逃避等特徵。”心理專家康延海坦言，有些家長特別是家庭情況較好的家長奉行溫室成長的教育觀點，但人生並不是一帆風順，如果生活詞典上沒了“吃苦”這個詞，那當孩子突然面臨挫折時，脆弱的心靈很容易就會被擊垮。

　　曾有媒體針對兩千人的調查，結果顯示81.8%的受訪者贊同父母對孩子進行“吃苦教育”，65.7%的受訪者認為吃苦教育對孩子未來發展有很大幫助。大多數家長認可吃苦教育是孩子成長的必修課，可吃苦教育是純粹的“吃苦”嗎？“吃苦教育不僅僅是讓孩子多受點罪、多吃點苦，切忌採用極端的方式強迫孩子吃苦，更重要的是放手讓孩子成長，讓孩子自己去動手體驗、去探索。”在康延海看來，以“吃苦”為主題的各種夏令營透過多種訓練課程可以讓孩子得到一定的鍛鍊，但如果孩子本身性格不適應這種較為苛刻的訓練強度，可能會讓其產生牴觸情緒，從而更懼怕“吃苦”，所以家長在考慮讓孩子參加軍事夏令營時，一定要尊重孩子自身的意願，別讓“吃苦”變“痛苦”。

　　短短几天的“吃苦”訓練後，如果孩子回到家裡依然被家長寵著護著，那麼“吃苦”訓練的效果很快就會被抵消。“吃苦教育的真諦是磨練孩子的意志、適應性、毅力、承受力、耐挫力等多方面的能力。其實生活中處處有挫折，父母只要不剝奪孩子的體驗和成長的機會，不嬌生慣養，讓孩子在生活中感受艱辛和不易，就是最好的教育。”康延海提醒，家長們應該把“吃苦教育”納入家庭教育的範疇，從培養孩子的自我服務意識和生活自理能力做起，讓每一個困難和挫折都成為鍛鍊和培養孩子“吃苦”精神和能力的機會。

這個問題，不僅是吃苦！很多可貴的精神，耐力，耐心！愛心！和與人相處的包容心，理解。都能從吃苦中鍛煉出來！尤其是男孩子！百鍊成鋼，吃苦，在一定的可承受範圍內，是有效率的！只是要把握好尺度！

有必要，我是深深受益。父親尤其認可這一點，記憶最深的一件事情是我上中學時，十三歲左右，夏季，有天中午上學走時下著中雨，父親正好上班走，順路，開著車，他卻不送我，他說，跟鄰居的同學們一起騎腳踏車穿雨衣走吧，沒事，別人家的孩子不都那樣走嗎？到現在，我在生活中遇到坎坷，自己都是踏下心來慢慢解決，不覺得有多大的困難是過不去的。

人的不幸不僅僅有物質的匱乏、環境的惡劣帶來的不幸，還有思想的錯誤帶來的不幸。對於一種錯誤的思想，我們首先應當認清它、批判它，然後徹底拋棄它。而不能死死地守住它，被它拖進深淵。

網上有一段話，叫什麼“兩代人總有一代人要努力，要麼你吃苦，要麼你的孩子吃苦”就是這樣一種典型的錯誤思想、一種將幸福生活拖進痛苦深淵的思想。

這種思想最大的錯誤之一，還在於使人自我感動、自我偉大，其實質卻是對上抱怨，對下欺凌。對父母的抱怨非常明顯，就是認為父母沒有辛苦工作、沒有給自己創造幸福生活，就是把自己的失敗的人生完全歸咎給自己的父母；對下欺凌，就是把自己對生活的欲求強行施加給孩子，認為自己的欲求就必須是孩子的欲求、認為自己的喜好就必須是孩子的喜好。說得再清楚一點，就是自己喜歡虛榮、攀比，孩子就一定要喜歡虛榮、攀比；自己喜歡抱怨、懶惰，孩子就一定要喜歡抱怨、懶惰。甚至認為孩子的一切成就都是自己的賜予，一切惡習都是他人的蠱惑。其實質無非就是因為小孩子無法反抗，所以任意施加自己的錯誤意志。而這樣一個對父母整天抱怨，對孩子任意欺凌的人能不能獲得幸福的人生呢？恐怕不能！不僅僅自己不能幸福，還要拖著父母帶著孩子一起不幸。

我覺得當今這代學生很有必要進行吃苦教育。因為這代孩子從出生開始就是家庭的天使皇帝，是家長的心頭肉，一直寵著護著，不握手裡怕跑了，含在嘴裡怕化了，吃什麼要什麼隨意支援，從沒吃過苦，受過累，衣來伸手，飯來張口，缺少自主管理能力，生活不能自理是這代孩子的通病。無論在學校或是在家庭對孩子進行吃苦教育都十分必要。

從無數事實證明:孩子從小不進行吃苦教育不利於孩子的成長與發展。常話說得好‘不吃苦中苦，怎知甜中甜＂。’西方國家很注重對孩子的吃苦教育，從小就教育獨立自主，自己的事情自已做。曾經報道過這樣一篇新聞。曰本和中國組織的中學生夏令營活動，到夏令營報到集中時，日本的學生都是個人揹著包來的。中國的學生都是家長揹著包護送的。從此看出從小對孩子的教育存在的差異。為什麼中國的大學生報到還讓家長陪送呢？外國的留學生來中國從沒家長陪送。從此看出從小就進行吃苦教育的必要性。為什麼中國的大學生畢業走向社會感到不適應。這就看出教育的缺失。防微杜漸，防患於未然。儘早對孩子進行吃苦教育是時代發展的需要，也是孩孑成長和發展的需要。因為無論你將來做什麼都要靠自已，別人是指靠不住的。更何況艱苦樸素，艱苦奮鬥是中國家的優良傳統。

總之吃苦教育是必修課。無論家庭或學校都應該加強對學生進行吃苦教育。常抓不懈，以便學生踏入社會能適應各種環境，做好工作。

也許從我們生活中，就可以找到一些缺少“吃苦教育”的孩子在成年後，不但沒有給家庭帶來歡樂，反而成了父母的“心頭病”的例子。

在生活中，我們經常能看到退休的老人無法享受安逸的退休生活，反而終日為孩子的前途變得愁容滿面。

5年前的我，曾十分憧憬退休後的生活。沒有工作的壓力，沒有職場的競爭，沒有獎金的誘惑，沒有職位的角逐。每天有充裕的時間去做自己想做的事，難道還有比這更美好的生活嗎？

為人父母后，我才逐漸理解，為什麼有的老人終日鬱鬱寡歡——一個不成器的孩子，足以讓他的退休生活變得慘淡不堪。

01應屆畢業的新員工

先說一個我自己親身經歷的例子。

再有幾天，就是我們公司旗下一個建築公司的新員工入職滿3個月，即將轉正的日子了。這屆新員工全是應屆本科畢業生，入職時一共有12個人。

由於工作的臨時安排，我需要暫時負責管理這個建築公司的運營事務。作為過來人，我非常關注這些人的表現。

在此之前，我們已經4年沒有從高校畢業生中招聘了。除去事業的需要，我也非常想看看現在的畢業生究竟是不是像旁人所說的，不能吃苦。

他們加入的施工專案部負責的是一個新專案，這個專案簡單來說，這是正兒八經的開荒。通往專案部所在地根本沒有一條像樣的路，生活條件比較艱苦。

住的是集裝箱，吃喝是大鍋飯。走進房間是一天停電12個小時的悶熱，走出房間是一望無際的鹽鹼地。最大的娛樂活動是拿手機上網，當然，很多時候因為訊號弱，想流暢地看一部電影也會是奢求。

2周後，我接到了7位學生的辭職信。1個月後，12個人之中只剩下3人。每位學生離職時，我都問過他們是不是會考慮轉行，令我意外的是，大部分人都表示有這個想法。

我很羨慕他們為了自己的理想能夠果斷抉擇，但是我比他們更清楚，轉行意味著一切清0，他們現在擁有的驕傲，將蕩然無存。而社會也會帶給他們更多的磨難和難堪。

他們的一切其實我也經歷過，“叫天天不應叫地地不靈”就是這種施工生活的真實感受。更難以忍受的是，老一輩的同事大多是我們眼裡的“大老粗”，令人反感。新入職的同事對我這個跨專業的本科生，也是滿滿的惡意。

也許是艱苦的環境，摧毀了他們的理性，放大了他們的痛苦。但無論是在工地和農民工打交道，還是坐在辦公室裡西裝革履，需要吃的苦基本不會有太大的差別。

你在工地風吹日曬，別人在城市裡一天擠4個小時的公交和地鐵。你在深夜裡為前途擔憂，別人也蜷縮在城市的某個角落，一瓶酒，一包煙，鬱悶到天明。

我甚至很確定，他們轉行後，仍然會繼續轉行，沒準轉了一圈，最後還是會回到施工企業，回到令他們不屑的施工現場。但時間成本，卻在他們逃避困難的同時陡然而增。

對於這些學生的離職，我並不覺得特別失望，也祝福他們在別的行業裡大展宏圖。只是對比了10年前的我們來說，覺得他們身體和心理的脆弱程度，超出了我的想象。

我一直認為，體力上的苦，永遠不叫苦。心理上的苦，將會讓你變得更強大。但一個既沒有受過體力之苦，也沒有受過心理之苦的畢業生，怎麼讓我能夠放心地讓他們獨當一面？

也許我沒有勸他們留下，就是代這個社會給他們上的第一課吧。

02浮躁和懈怠

世路風霜,吾人煉心之境也;

世情冷暖,吾人忍性之地也。

——石成金《傳家寶》

隨著時代的發展，社會對人的要求和需求也發生著天翻地覆的變化。

對於上一輩的人來說，也許他們很難理解不吃苦，居然能成功。

對我們來說，不吃苦，也許永遠長不大。

而現在有不少畢業生認為，吃苦和成功並不存在必然的聯絡。

很多畢業生，羨慕的是30歲的CEO，20歲的“創始人”。他們願意花一整個月的時間去欣賞成功人士人前的風光，卻不願花一個星期去深挖巨人背後的足跡。

浮躁帶來的是過度包裝。但是作為“過來人”，可能我們都知道，20年前，最不值錢的是“經理”；

10年前，最不值錢的是“總經理”；

5年前，最不值錢的是“老闆”；

而如今最不值錢的，是“首席總監”、“聯合創始人”，以及揹著揹包滿地跑的各種“O”。

追求人前的光鮮和更好的生活，這無可厚非，有追求才是個人發展的源動力。但結果導向卻讓很多孩子忽略了“結果是過程的積澱”。

表面看來，這只是心態的浮躁和催生的懈怠，但本質上，卻是用動物的本能去行事，跟著慾望的腳步無法自拔。是刻意迴避、逃避苦難的潛意識作祟，是內心否定吃苦、怕吃苦的意志體現。

03上限與下限

我不否認，讓孩子吃苦不是成功的充分必要條件。但否定吃苦意義的孩子和家長，大多數會更青睞於投機性的機遇。而這背後，是不確定性因素在呈幾何倍數的增加。

所以在我的理解中，我更傾向於把追求投機性機遇解釋為“不成功便成仁”。

這不是危言聳聽。因為機遇的增多，並不代表會有更多的試錯機會，反而意味著失敗的時間成本會變得無比高昂。

機遇向孩子們和家長們展示的是未來的“高上限”，但並不會告訴他們，每一次抉擇的背後，同時代表著“下限”的降低（時間成本、機會成本的消耗）。

孩子發展的上限與下限其實並不像聽起來這麼抽象，比如“X絲”的逆襲，暴發戶的隕落，這些為人津津樂道的事件，其實就是最直觀的體現。

那麼“吃苦”的精神在孩子的上限與下限中，又扮演著什麼角色呢？也許弗洛伊德的答案值得深思。

精神分析學家弗洛伊德（Sigmund Freud，1856—1939）的“心理動力論”曾指出，本我、自我與超我是精神的三大部分。“本我”（完全潛意識）代表慾望，受意識遏抑；“自我”（大部分有意識）負責處理現實世界的事情；“超我”（部分有意識）是良知或內在的道德判斷。

“本我”（id）與生俱來，位於孩子人格結構的最底層，由先天的本能和慾望所組成。“本我”只遵循一個原則——享樂原則，在嬰兒階段表現最為突出。

“自我”（ego）雖然在各個學術流派的用法略有差異，但都指的是個人有主觀意識的部分。“自我”是從“本我”中分化出來，遵循現實原則，用合理的方式滿足“本我”的需求，位於人格結構的中間層。

“超我”（superego）是人格結構中的管制者，抑制“本我”的衝動，對“自我”進行監控，並追求完善的發展，位於人格結構的最高層。

吃苦鍛煉出的自律和堅毅，對“本我”意識中的安逸，和“自我”意識中的逃避起到了壓制和調節的作用，讓孩子懂得節制慾望，理性客觀。吃過苦的孩子能夠更客觀地分析現在，判斷未來，並且在自我完善的過程中，不斷提高自己的下限，穩步地提升上限。通俗來說，吃過苦的孩子成熟得更早。

而待在舒適區，逃避問題的孩子，會始終徘徊在“本我”和“自我”的意識圈層之中，不願離去。這也就是我們經常說的“成年，但沒成人”。也許偶然的機遇會讓他們的上限陡然提升，但始終較低的下限卻讓這看似宏偉的上限變得搖搖欲墜。

04吃苦的“邊界”

“吃苦教育”多年來一直是個飽受爭議的話題。

有人諷刺物質條件的提高摧毀了孩子吃苦耐勞的精神， 有人抨擊極限施壓的挫折教育剝奪了孩子快樂的童年。有人認為“再苦不能苦孩子”，有人認為“製造困難”是孩子最好的“磨刀石”。

儘管各種說法看似都有一定的道理，但本質上，都沒有理性地看待吃苦的含義，對吃苦的“邊界”界定模糊。

養尊處優固然沒有好處，但盲目地施壓，不斷地加碼，即便孩子沒有在壓力下出現心理障礙，也會由於“邊際效應”而變得徒勞無功。

邊際效應（Marginal utility）是指其他投入固定不變時，連續地增加某一種投入，所新增的產出或收益反而會逐漸減少。也就是說，當增加的投入超過某一水平之後，新增的每一個單位投入換來的產出量會下降。

這雖然是一個經濟學概念，但德國心理學家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)透過實驗證明，人的心理同樣適用。用通俗的話來解釋就是“蝨子多了不咬，債多了不愁”。

讓孩子吃苦的目的，是將他們的心理和肉體適度地拉離“舒適區”，在磨礪中提升自控能力、自制能力，培養堅毅的品格以及思考的深度。

作為有“吃苦教育”意識的家長，必須要知道吃苦、挫折、困難，這對不同年齡段，和不同承受能力的孩子代表的是不同的事物。

對1歲的孩子來說，可能是獨立行走；

對5歲的孩子來說，或許是握筆寫字；

對10歲的孩子、15歲的孩子來說，又會是別的事物。

吃苦的“邊界”會隨著孩子的個體差異，以及年齡的增長呈現出不同形式和範圍。這看似非常抽象，但實際上界定的原則並不複雜，就是在符合客觀生理規律的前提下，在他原有的基礎之上，更難一點就好。

所以與其費盡心思去想辦法讓孩子吃苦，不如去了解孩子的短板，帶給他一些略有難度的挑戰。

05結語

回到開篇所說的畢業生們，我非常認可他們的專業能力，但是客觀地說，與學術能力不匹配的心理、身體承受能力，或多或少地扭曲了一個原本應該非常優秀的新生代人才。雖然他們的一隻腳已經登堂入室，但另一隻卻無法跨過“門檻”，無法在自己應得的平臺上站得更穩。

我不知道他們的未來如果不盡人意，是否會讓他們的父母無法安享退休生活。但可以確定的是，你不讓孩子吃的苦，這個世界會用更加殘酷的方式，一點不落地“補償”給他。

勞苦之事則爭先，饒樂之事則能讓。——荀子

作為父母，我們當然希望孩子的考試成績看起來足夠光鮮，畢竟在應試教育的大背景下，這是硬門檻。但同時，也不該忽略吃苦為孩子培養的意志品質，這是輔助他將來施展才華的必備精神。

畢竟，腳踩兩隻風火輪的才是哪吒，踩一隻的，那是雜技演員。

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