恭喜出題人，6歲的小朋友就能認識一千字，好厲害[贊]。

孩子還小培養閱讀習慣很重要，讀什麼型別的書不重要，只要孩子能看一下即可。家長干涉的越多，孩子閱讀的興趣越少。

繪本和全文字的書不是二選一的衝突關係，兩者也各有優點，在六歲多孩子的閱讀世界裡兩者完全可以很好的結合閱讀。

我家孩子的情況和你們家差不多，可能識字數還稍微多一點，五六歲的孩子識字量達到1000字左右的話，基本上就具備了自主閱讀的條件。小學一年級對學生的識字要求基本也就1500個字左右。

我的觀點是，在孩子的閱讀中儘量做到兩個結合：書籍不同形式結合+書籍不同內容結合。

一、書籍形式結合。

就像你問題提出的那樣，是繪本還是文字書？

繪本類圖書畫面多文字少，能很好的讓孩子發揮自己的想象力；全文字的書知識含量大，有利於擴充孩子的各方面綜合素養，兩者適當結合能起到互補的作用。

二、豐富孩子書籍種類。

我個人覺得在孩子的閱讀過程中，這個甚至比糾結於寫繪本還是文字書的選擇更重要。

書籍一般分兩種：Fiction（小說/虛構類）圖書和Non fiction（非小說/虛構類）圖書。

Fiction類的圖書就是我們平常多數情況下給孩子看的故事類的圖書或繪本，一般會是一個連貫的事件，比較容易吸引孩子的興趣；Non-fiction類的圖書就是百科知識類科普類的圖書，更多的是進行各類知識講解。

家長可以利用非小說類的圖書來提高孩子的閱讀興趣，而非小說類的書籍就能提高孩子的閱讀能力，培養孩子的閱讀思維。

透過身邊家長交流，發現很多家長還是側重於孩子閱讀小說類書籍多一些，所以我非常建議在給孩子選擇書籍的時候增加Non fiction（非小說/虛構類）圖書，這類圖書可以很好的幫助孩子提高閱讀思維訓練，我比較推薦孩子的書單中加入這類圖書的比例。

很多家長覺得這類科普類書籍會比較晦澀，其實不是的，我們家孩子很小就比較喜歡這類圖書，很多時候都會一套一套的買，年前我們買了《這裡是中國》，孩子非常愛看，科普紀實和優質圖片，很好的結合，另外我們買的DK系列和《國家地理》，都聽適合孩子的科普閱讀。

這類科普類讀物家長可以根據孩子的興趣進行選擇購買。

三、最後，我特別想提醒的是，在引導孩子閱讀的同時，不要忽略了“聽說寫”三個步驟。

任何語言都有“聽說讀寫”4步，缺哪個環節都是不完整的。所以我們家長在孩子的閱讀過程中適當的引導進行這三安全方面的訓練，也為孩子以後的學習打下一個良好的基礎。平時閱讀完了以後多喝孩子進行讀書心得方面的討論交流，鼓勵孩子自己表述自己的觀後感，甚至可以動手寫寫畫畫。六歲多馬上升入小學，進入小學，對於孩子的寫作就有一定要求。

六歲左右，孩子識字一千字左右，這個年齡階段，孩子到底是多看繪本還是多看文字書，沒有一個固定的模式。很多家長一聽到同齡的孩子讀的書很多，而自己孩子讀的多少，就會很焦慮，懷疑自己的方式。

六歲左右的孩子除了繪本以外，可以開始閱讀橋樑書了，也可以閱讀文字書，具體側重那一方面，主要還是要看孩子的特點，引導孩子讀書也要結合孩子的特點，用適合自己孩子的方式去引導，才是最好的閱讀。

我就我自己培養孩子閱讀的一些體會說一說我的看法。

首先，孩子如果想象力豐富，理解能力強，那就側重引導看文字書。文字更能激發孩子的求知慾和想象力，這時候再看繪本，孩子就會對熟知的事物有了繪本版的固定模式和思維，反倒不利於孩子的想象。

其次，孩子如果想象力一般，理解能力也弱一點，那就從繪本開始側重引導看橋樑書，這是從繪本到章節書之間的過渡，很適合這個階段的孩子。

最後，也是最重要的一點，孩子從繪本到橋樑書再到文字書的過渡，都需要父母的陪伴和幫助。父母是孩子最好的閱讀啟蒙者，也是孩子閱讀最好的引導者，根據自己孩子的特點，給孩子養成一個閱讀的好習慣，讓孩子受益終身，這才是最重要的。

我覺得這個問題我很有發言權。我女兒今年6歲多。在她4歲多的時候，識字量就已經過千。這得益於我從她一歲多就堅持給她讀繪本，和我有意無意對文字的傳授。但是，在孩子看書的種類上，我從來沒有過糾結。畢竟孩子終究是孩子，她的世界是豐富多彩的，她的想象空間更需要具象化的引導，孩子識字，不代表她完全理解句意，而繪本就很好的給她一個填充。我們每個月都會買書，聽從她意願，基本以繪本為主！

想說，孩子識字量的多，只能證明她記憶力強，並不代表她的思維模式和理解能力就能同等跟上！孩子畢竟是孩子，遵從她的喜好，讓她自然成長，切勿揠苗助長！！！

都準備好，讓她自己選書看[大笑][大笑]

我花了半天時間，帶孩子把家裡所有他的書，做了分類。

讓他自己區分，他自己可以看的放一個書架，需要我講的放另一個書架，中英文分級繪本另放一個小書架。

如今疫情期間，白天我不在家的時候，除了做作業，他自己能讀的書，愛讀哪本讀哪本，不做干涉。

晚上入睡前，要求他自己選中英文分級繪本至少各兩本，由他來讀。剩下的時間，再讓他在章節故事書、百科讀本、或是文化常識讀本等，這些他自己讀不了的書中，選一輛本，我來講給他[機智][機智][機智]

我兒子剛剛六歲，剛好小學一年級。

識字量在2000左右，我們是完全按照他自己意願，看書，家裡很多書，都是我去書店挑的，他每天晚上自己挑，想看什麼看什麼，不懂他會問我。

我們每天晚上八點半到九點二十是我們看書時間，看完就睡覺，適合他年齡階段的書，基本能讀懂意思，不懂他會問。

繪本和文字書，都有優點，可以交換著看，今天繪本，明天文字比較多的書。看閱讀過程中會提高識字亮，繪本不一定全是圖片文字少的，也有文字比較多，內容豐富的書。喜歡閱讀是好事。堅持才是真的好。

6歲的孩子我覺得讀繪本故事會更好一些。

這個時候的孩子，對於文字的認識是次要的，透過詞語、圖片，能夠聯想到友情、朋友，生活中的小事情，認知各種各樣的情緒、各種顏色和小動物。繪本的圖案及色彩對於孩子來說，會更難激發想象力。

目前也不要侷限於某種形式，只要孩子願意看，就陪伴他堅持下去。因為這個時候閱讀的興趣大於閱讀的內容。

其實很多時候你應該先問問孩子想看什麼樣的書。我家小孩小學前也是認識很多字了，她都是找自己喜歡的書看，有遇上不認識，不理解的，她總會找我們問個明白。

可以讓她讀全文的書，但也不必硬性規定。若她有興趣看繪本，也未甞不可？零活多樣，增長見識。隨看年齡增長，她會自主選擇的。

我覺得六歲孩子他可以自主選擇他喜歡的書籍了，家長需要做的就是給他提供良好的閱讀環境和儘可能多的書。

如果家長有意識的想讓孩子去讀哪方面的書，那麼就需要去引導孩子，比如，把這本書放到比較顯眼的地方，或者家長沒事的時候看看，然後說這本書太有意思啦，太好看了等，來誘導孩子。

我們家孩子也是六歲多，我從來不要求他必須讀什麼書。他現在也是什麼書都喜歡看，文字多的，內容深刻的，像史記少兒版等，還有一些漫畫類的有時候也看，我覺得最主要不要影響他讀書的興趣，他會有感覺選擇好書的。

兩者都不必，孩子讓她活潑健康成長。讀書沒必要太多，等她在長大成熟過程中去增長見識，該讀什麼書，從她興趣出發。早熟和神童設什麼好處，多數事實證明了這點。古話說:少年得志，家門不幸。特別是不讓孩子輸在起跑線上是沒必要的。

建議由文字少的繪本到文字多的繪本逐漸過度，再由文字多的繪本過度到全文字書。

我家孩子7歲，能獨立閱讀，很喜歡漫畫書，漫畫書故事情節簡單，畫面美觀，即使不看文字也能看懂大意，很好理解。有段時間孩子就很迷戀漫畫書，文字量超紙張一半的都不看，孩子喜歡看書是好，但是長期迷戀漫畫並不利於閱讀，所以我有意識的給她買一些插圖精美文字稍多的圖書，慢慢過度，我會主動要求給她唸書，當時我會念文字多的書，讓她感受情節複雜邏輯性強的故事，提起對未讀故事情節的好奇心，逐漸的發現這類書籍的奧妙。現在偶爾自己也會拿起黑白插圖的書來看了，已初見成果。

這個選擇權應該交給孩子吧，只要她喜歡讀下去，不要喪失閱讀的興趣。

還是要看的長遠一點，興趣最重要

我覺得先讀無圖的書，讓孩子讀古代甲骨文的書，本身中國漢字就是一幅畫，多看多讀讓孩子愛上漢字，每天在古典書裡面陶醉，一定不要讀簡化字版本。最次也是明朝課本。我建議先讀四書。讀篆體也好，最好是甲骨文。只有最原始的文字和畫最相近。

等四書讀好了，基本上閱讀無障礙，試著想《論語》這本書有一萬三百多個漢字。都認識了哪讀什麼書都是可以的。而能夠昨到讀書無障礙的也就是三千左右即可。所以一定先讀經典類的。或者是唐詩宋詞都可以。即使《千字文》上面有一千多個字不帶重樣的。所以一定要閱讀中國五千年曆史文化。

以上做到後再讀繪本，哪孩子基本上就暢通無阻了。繪本是可以讀的。有的文字配圖畫。很多畫線條不同，孩子可以感受到美術帶給她直白的東西，久而久之對色彩就會有積累。

等孩子建立對文字想象力之後再對色彩有積累，孩子這樣下來之後閱讀就成了樂讀。

我女兒就是這樣培養的！

我覺的還是看繪本比較好，畢竟六歲的孩子還想在還處於直觀形象思維，繪本里的圖片有利於孩子理解不熟悉的詞語和句子，從而又進一步的豐富了孩子的語言積累。

感謝悟空邀請。其實不用太糾結的，繪本和文字書，各有各的好處，依據孩子的興趣和發展階段合理安排好過度即可，現階段的目的還是增加識字量以及繼續培養和保持閱讀習慣。全文字的書在6歲小孩子看來可能沒什麼吸引力，不過目前市面上有很多可供選擇的書籍，百科類的書籍就非常不錯，比較經典的例如DK系列，孩子們感興趣，愛看，能刺激他們自主閱讀還能豐富各種知識；一些孩子們感興趣的經典雜誌也可以定起來，如我們愛科學、少兒環球地理之類，純娛樂性質的不推薦，大多沒什麼營養。經典兒童文學方面現在也有許多美繪版，恰好適合六歲以上的孩子閱讀方面的過渡，我放些圖片上來。

《綠野仙蹤》必讀的文學作品，美繪版超大本，剛好適合6歲以上的小朋友。

《叢林之書》——世界文學大師、諾貝爾文學獎得主魯德亞德•吉卜林寫就的傳世經典。

以上這幾本都是非常不錯的，我家孩子是都有的，這也是我在孩子五六歲的時候準備的書。

如果學了拼音，可以買注音版的經典兒童文學名著，市面上也是非常多的。

總之一句話，書的選擇非常多，有營養、適合孩子發展階段、孩子感興趣的都可以。

一、孩子的選擇是第一位的

純粹從認字量上，1000字足以讓她閱讀橋樑書或者全文字書籍。但我覺得對於孩子來說，興趣的培養是更重要的。

1.將選擇權交給孩子，有助於培養閱讀興趣。

如今閱讀的重要性越來越得到人們的重視。一個有著良好閱讀習慣的孩子，能夠在人生中培養終身學習的習慣，也能夠在各種考試中更好的閱讀和理解題目的要求，有助於在關鍵考試中獲得好成績。

閱讀的興趣如何形成的？我想想我們自己的體驗。如果我們手上拿著一本書，正巧是自己熱愛閱讀的，有時候可能會用一整夜的時間一口氣將它讀完。但如果這本書我們真的不喜歡讀，可能會閒置在那裡很久。

對於孩子來說也是如此。在人生的最初階段，識字和知識教育並不是最主要的目的，從繪本或者是文字書中汲取相應的興趣才是第1位的。所以，是否讀繪本還是全文字書籍選擇權應該交到孩子手中。

2.無論是何種書籍，對於孩子識字、學知識都是有益的。

不少父母可能認為：在這個階段希望孩子能更多的認識一點字，學到更多的知識，因此閱讀全文字書籍很重要。

其實，對於孩子識字來說，繪本、橋樑書和全文字書籍都可以起到相應的作用。繪本的功能也是多樣的，圖畫和文字，有的是說明的關係，有的是補充的關係。如果我們希望孩子能認識更多的字，不妨有意識選擇一些繪本圖案和文字是互補關係的書籍。

如今的繪本也製作精良，不少繪本都能夠透過圖文並茂的形式傳達各式各樣的知識。所以那種一味追求用全文字才能對孩子進行知識教育的理念是不正確的。

可是，孩子總有一天要過渡到全文字書籍閱讀中呀？父母可能會有這樣的疑問。對此，我的建議是在尊重孩子選擇權的基礎上，父母們可以適當引導。

1.有意識的讓孩子學會在全文字書籍閱讀中想象和補白。

孩子之所以喜歡閱讀繪本，一個重要原因是在於繪本有圖畫，看起來生動有趣。那麼，父母完全可以和孩子一起在全文字閱讀中，感受到全文字書籍的魅力。比如，可以讓孩子閱讀一段話，用自己的畫筆將這段文字表現出來。透過這樣的過程，讓孩子領會到全文字書籍給予我們的想象力，從而愛上全文字書籍的閱讀。

2.選擇孩子感興趣的全文字書籍。

孩子在每個階段，都有不同的興趣。比如你的孩子可能非常喜歡閱讀有關車的書籍。我們不妨將孩子的興趣和全文字書籍的選擇結合起來。孩子一旦對這類書籍萌生了興趣，有可能跨越圖畫去挑戰自己的舒適區。

總之，我認為：興趣的培養優於對書籍種類的選擇。父母們沒有必要操之過急，成長有一個過程。但不妨給予一定的指導，幫助孩子做出最優的選擇。

先看繪本，再讀全文字書

“先學會走路。才能跑得更遠”對於剛接觸閱讀的孩子來說，先讓她們會看繪本，繪本圖文並茂，可以吸引她們的眼球，培養她們的閱讀興趣。說實話繪本文字的確少，但是精煉，優秀的繪本作品，無一不是經過了作者的反覆推敲，再三錘鍊，給孩子讀這種高質量的文字，也是在對孩子的文學啟蒙呀。對於一個已經養成閱讀習慣的孩子，她們對閱讀的需求是不斷增加的，這時候可以提供一些健康內容，適合他們的文字書，引導孩子去閱讀全文字書。在選擇繪本和文字書時，最關鍵的是孩子們自己喜歡，自我挑選，我們大人只做建議。等孩子年齡增長，上小學後，很多家長強制孩子只看文字書，不讓再看繪本了，好像覺得繪本就是學前階段的孩子看的！其實繪本不分年齡，任何階段都可以看，每個階段看到的東西是不同的，我就很喜歡看圖畫書。我覺得，只要內容好，無論是圖畫書（繪本）還是全文字書，只要孩子願意讀，有興趣看，我們都應該支援的。還在糾結看繪本還是看全文字書的，請先培養孩子的閱讀興趣吧，把閱讀養成一種習慣，家長也要參與共讀，讓孩子們與知識相伴，與她們同行！

題主，我想說，可以不做選擇題吧：）

六歲孩子識字一千字左右，讀繪本肯定是沒問題的。

那麼孩子若喜歡讀繪本，那就繼續給孩子讀繪本就好啊。畢竟，優秀的繪本還是挺多的，讓孩子讀遍優質繪本，也一樣會收穫多多的。而且，繪本可以用來積累詞彙，構建故事思維，甚至鍛鍊孩子的想象力都是很好的。

我家孩子今年一年級，識字多少不知道，但在幼兒園大班時就已經自主閱讀了，可直到現在，她仍然喜歡讀繪本，經常被裡面新穎的故事逗得哈哈大笑。有時覺得產在有趣，忍不住地要給我們講講故事情節。用的詞語都相當繪本化，會轉化使用繪本里的語言來轉述故事。

繪本，仍是孩子的喜愛，我也支援，但明顯可以增加一點閱讀難度和要求，比如，我們可以嘗試讓孩子根據繪本故事想想其中要告訴我們的道理或者讓孩子說說看完之後的感受，甚至可以跟孩子討論繪本故事裡的角色形象等等，這樣經常進行練習，孩子的閱讀鑑賞力、思考力都會相應地提升，真的好處多多。畢竟，優秀繪本，真的大師們精心為孩子製作的，兼顧多方面的能力和智慧。

再說說，是否看全文字的書?

我覺得看孩子的選擇，孩子願意看就讓他看，反正我們的目的就是讓孩子愛上閱讀，透過閱讀學知識，甚至是培養自己的樂趣。

所以，題主對愛上書的孩子真的不用焦慮過多。比如，我家孩子在幼兒園大班時，就開始接觸全文字書，最早的一本書是《小狗錢錢》，看得津津有味，看完，就要學著去賺錢，而且對壓歲錢等都想自己拿著。後來，我們訂了幼兒雜誌，比如國家地理等，還給孩子買了流行讀物，比如神奇樹屋等，孩子一看就上癮，一週之內全讀完了。還有近期買了一本《走進魔法商店》，居然一週之內也讀完了。讀書速度，已經比我快太多了。

所以，什麼都比不上孩子愛看哪。

在給出答案以前，想問一下，你家寶貝的閱讀能力怎麼樣，可以自主閱讀嗎？已經培養出了良好的閱讀習慣嗎？喜歡閱讀嗎？

因為識字並不一定會自主閱讀，閱讀要牽涉到影象的處理、文字解碼，語言的提取，背景知識的提取，以及情緒的投入。

同時，兒童閱讀包含聽覺、視覺、語言、認知、情緒五個方面的能力。

1.如果你家寶貝已經可以自主閱讀了，那麼就尊重孩子的選擇，他喜歡什麼就買什麼；你可以為孩子選擇一些文字多一些，圖片少一些的書，大概比例為1:1，一般一二年級的孩子比較適合，同時還可以為孩子提供更多主題閱讀的書籍。

2.如果孩子還不能自主閱讀，需要親子共讀，選擇繪本比文字書更好一些。

圖片可以幫助孩子理解故事內容，激發孩子的閱讀興趣。孩子雖然認識字，但是各種字組合在一起就不一定能理解，純文字書孩子理解有困難，對閱讀的興趣就會降低，甚至於不喜歡讀。好玩對孩子來說最有吸引力。

3.如果孩子對閱讀興趣不是很大，還沒養成閱讀習慣，推薦選擇繪本。

這種情況下，最需要的是親子共讀。用親子閱讀去幫助孩子一步步發展出閱讀能力。親子共讀的目的是要培養出孩子自己的閱讀能力，讓他將來有一天能夠離開你，自己獨立閱讀。

總之，能從書發現無窮的樂趣，才能吸引孩子去讀，所以無論是繪本或是文字書，只要能吸引孩子的都可以買給他讀，這沒有什麼界限，畢竟孩子才是閱讀的主角。