我國承認的學歷分為普通高等教育和成人教育

其中成人教育包括成人高考、自學考試、遠端教育和電大

考生在畢業的時候將會獲得全日制統招和非全日制形式的證書

普通高等教育是第一學歷，而成人教育屬於第二學歷

學歷按照層次可劃分為以下三大層次：初等教育：小學；中等教育：初級中學，高階中學（普通高階中學，職業高中，中等專業學校，技工學校）；高等教育：大學專科，大學本科 ，碩士研究生，博士研究生。

博士是我國的最高學位。博士後是博士畢業以後，暫時無法找到正式的適合自己的研究方向的專業工作以前的臨時性工作崗位，也有一定的訓練的性質。博士後工作必須是拿到了博士學位的人才可以從事。在我國，博士後也是有證書的。博士後研究工作，每期一般是2年，可以適當延長。博士因為研究方向很專很深入，所以很多情況下，找到正式的專業工作需要等待比較長的時間。大學本科畢業，獲得學士學位，國內通常4年。

學歷的概念： 學歷，求學的經歷。指曾在哪些學校肄業或畢業。在實際生活和工作中，是指他最後也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批准，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。學歷分為：小學、初中、中專/高中、專科、本科、碩士研究生、博士研究生。

學位：本科畢業就是學士學位、研究生分為碩士學位和博士學位、博士後是博士畢業後再學習 雙學士是拿了兩了本科畢業證（因為分專業）及學位證書 兩個大專是雙文憑，位次類推。

大學本科畢業，獲得學士學位，國內通常4年。然後是碩士2－3年，畢業獲得碩士學位，然後是博士3－5年，6年的也有，因為課題的難度不一樣，畢業獲得博士學位。然後如果想繼續從事科研工作，可以申請博士後，但這不是學位，博士後算是一種工作，國內通常為兩年，完成後通常為副高職或高階職稱。

——中域教育學歷提升

學歷主要劃分為統招全日制和非統招全日制。

1、統招全日制包含：全日制專科、全日制本科、全日制研究生、

2、非全日制包含：成人專科、成人本科、在職研究生

統招全日制學習途徑：

小學—初中—高中—大學—考研（逐一參加國家的統一考試，入學） 。

非全日制學習方式途徑：

自考、成人高考、遠端教育、電大。

無論是全日制或者是非全日制都是國家認可的學歷，都是可以參加事業單位、公務員等考試，可以參加相關資格認證書的評定，可以作為企業評職稱的方式。

學信網可查的學歷即經過學籍網電子註冊的學歷證書，其主要包括全日制學歷和成人學歷。全日制普通高等教育，即統招，其招數物件是全日制的在校生。透過高考考上的專科或本科都屬於全日制學歷。成人教育包括自學考試、成人高考、遠端網路教育以及國家開放大學四種方式。

小學 到初中 到高中 再到大學 這是一個整體的過程 但初中後就有很多分類了 中專和技校 是初中畢業生就可以讀的 所以中專和技校畢業後相當於高中畢業水平 值得一提的是 還有一個五年制大專也是初中畢業生畢業後可以讀的 如果這些都沒讀 就是讀高中了 高中畢業後 可以讀大學 大學 又分為大專 和 本科 這裡的大專是三年制 畢業後 比初中畢業生讀的五年制大專學歷要硬很多 本科學制四年 本科完了拿學士學位 有學士學位後可以考研究生 也就是碩士 碩士完了就是考博士了 具體 小學——初中——（技校 中專 五年制大專）/高中——大學（大專/本科）——碩士——博士

所以現在還想提升學歷的，可以去檢視一下百學達，對你非常有幫助的！

學歷：小學、初中、高中、大專、大學本科、研究生。學位：學士,碩士,博士三級，博士是最高一級學位。

我國目前國民教育系列的高等教育學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。一個人在什麼層次的教育機構中學習，接受了何種層次的訓練，便具有相應層次的學歷。學位是標誌被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號，我國學位分學士、碩士、博士三級。學位不等同於學歷，獲得學位證書而未取得學歷證書者仍為原學歷。

中國承認的學歷有統招全日制學歷(普通高等教育學歷)、成人高考學歷、遠端教育學歷(現代教育、網路教育)、自考學歷(自學考試)、國家開放大學(原廣播電視大學又稱電大學歷、開放大學)，這五種學歷均是可以在學信網上查到資訊的，在教育部進行電子註冊。

中國不承認，並且學信網上查不到學歷資訊的包括：民辦高校計劃外招生的學歷，軍成教學歷，黨校學歷，函授班頒發的非教育部授權的學歷證書，這些學歷都是國家不承認的學歷。學生在選擇的時候要謹慎。

學歷，求學的經歷。指曾在哪些學校肄業或畢業。在實際生活和工作中，是指他最後也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批准，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。學歷分為：小學、初中、中專/高中、專科、本科、碩士研究生、博士研究生。,

學歷是指人們在教育機構中接受科學、文化知識訓練的學習經歷。從廣義上來講，任何一旦學習經歷都可以稱之為學習者的學歷。有學習經歷的不一定能達到某種水平和層次;達到某種水平和層次也不一定是透過學習經歷來獲得的。

學歷：小，初，高，專，本，碩，博，

根據不同人的需求，學歷才有提現學歷的價值，

單純的學歷沒有價值，

價值體現在學歷的增值服務上，

在職人的需求，時間短，快，穩