在孩子的心目中，還是比較敬畏老師的，作為家長首先要和孩子溝通，起到監督作用，然後和老師溝通，讓老師對這樣的學生開個小灶，老師專門對其作業合理評價與引導！

這個的確是個難題，小孩在家都不怕家長，天性又愛玩，是比較難管理，從我個人角度來看，網課是很難達到在校學習的效果。

我也在經歷同樣的情況，家裡為此都快雞飛狗跳了，大人沒少因此吵鬧。主要因為我在外地，很少帶孩子，但教的方法家裡人又無法掌握，實在頭痛。

分享一下我的經驗吧。

1、每天讓孩子自己做一個計劃表，上課時間、休息時間、娛樂時間。並要求按計劃完成。如果沒有計劃，則當天的娛樂活動全部取消。怎麼執行？我拿著棍子站在旁邊，全家人都支援我揍他。

2、他寫錯的地方，要求立即改正。併發散性的引導他的學習興趣，這個很重要。今天教他學習“神州謠”，步驟如下：課文有幾段，每段有幾行，每行有幾個字；每段分別寫了什麼；朗讀的時候怎麼斷句才好聽。教完背誦、錄影片交作業。

3、把作業抄在本子上，讓他完成。語文則把生字寫出來讓他抄，數學則把題目抄出來讓他做。隔離在家，我每天都幹這活。手機上的東西，一旦手機黑屏了感覺任務都消失了。

4、習慣絕不是一天養成的，也不是一天敗壞的。所以嚴格才是最好的方法。我們是全家團結，一直對他，只是有時候內部矛盾也是重重。但興趣是最重要的，孩子不願意學習，主要是找不到學習的興趣。這個要從孩子的現有興趣進行引導，現在的孩子都喜歡看手機，就把密碼設定成數學題目或拼音。

這種情況下作為家長要起到一定的監督作用。我家小孩現在也是在家上網課，今年初二，上午四節課，下午做作業。上課時間我們會定時關注他的專心度，半個小時左右在他身邊觀察他的相關狀態，是不是在認真聽課和做筆記，但不會刻意的去打擾他。下午做作業一般讓他自由發揮，但有一個前提是不會的作業不準上網找答案且必須做完。晚上作為家長則會和小孩一起針對白天所學內容互動兩小時，下午所做的作業再過一遍。針對題主所說小孩自主能力差，我想一是要和小孩深入溝通，問題出在哪裡，是玩皮貪懶還是根本學習心態未擺正，找出根源，另外也要做好自己的監督管控，協助小孩學習。

不知道你家孩子現在有幾歲，上小學還是上初中？我只能告訴你現在的孩子自主能力並不差；只是缺少興趣罷了。比如玩具、看電視等等。當你去商店挑玩具時候，他第一時間跑到玩具店的選擇他想要的；再比如你叫他去看電視，他自己都有自己想要看的。

你說的他不能自主，應該就是老師佈置的作業，他不能自覺的完成擺了。這時候你應該觀察一下，是什麼原因？是他不想去做，還是他根本完成不了，還是他根本不會。

如果是能做好而不想去做的話，不管他上小學還是上初中，這時候作為家長你就要起重要作用了，比如你今天要他完成多少、明天完成多少、以此類推或者你規定他作業時間。這裡註明一點不管你要他每天完成多少或者每天規定他作業時間，剛開始都不要以全部完成為目標，要每天漸進，時候久而久之他自己都會完成的。再者，如果是他根本就不會做，那作為家長你就要更要下功夫了。

網課期間，主要看孩子自律和家長角度。

只要孩子願意學習，一切都不是問題。

孩子不願意學習，比較棘手。

這個還是需要結合學校的線上管理。