蒙臺梭利提出了“敏感期”這個概念，也就是說每個孩子會在不同的時間對不同的事物發生特別的興趣。當孩子處於這一時期時，會特別對某件事情感興趣，對待這件事物特別的專注和投入，在敏感期的孩子有強烈的學習慾望和主動性。

父母要幫助孩子報課外興趣班，可以從這個幾個方面做：

1.關注孩子的敏感期。

如果孩子在某個方面特別感興趣，有特別的關注，父母要根據孩子的喜好給孩子報興趣班，會起到事半功倍的效果。

2.孩子沒有特別的表現，就是不斷地嘗試。

這個過程沒有“正確”的概念，而是孩子在不斷的選擇和嘗試的過程，最終選擇1—2個孩子相對感興趣並願意持續投入的興趣班。

3.關鍵是培訓班之前的引導溝通和之後的反饋。

無論是報了什麼輔導班，一定跟孩子做好提前的引導和溝通。

比如，孩子報的是美術班，就要開始前跟孩子一起寫寫畫畫，肯定孩子的表現，也徵求孩子的想法和意義，肯定孩子的選擇。

當孩子選擇了之後，父母不能只一送了之，一接了之，要問問孩子學習的情況和感受，並一起欣賞每天上課的作業。平時也可以多關注類似的名人故事和作品跟孩子溝通和互動。

應該好好和孩子商量商量，看孩子想學什麼。他要是感興趣的東西，會不怕苦，不怕累，流著淚也會堅持下去的。還有一種特長是爸爸媽媽認為你該學，孩子不喜歡，交過培訓費，孩子在那裡混日子，又浪費時間又浪費錢。

關於一年級的孩子如何報課外興趣班這個問題，我的建議是充分參考孩子自己的愛好，並適當結合孩子的天賦。

課外舞蹈班

既然是給孩子報的興趣班，那麼自然得是孩子的興趣所在才可以。如果孩子自己不喜歡，強逼著孩子去上課，會導致孩子的逆反心理，甚至厭學。可以試著讓孩子先接觸下一些常見的興趣愛好班，試學一下，最後讓孩子自己做決定。當然了，興趣班也要適當參考孩子的天賦，如果孩子同時喜歡多個興趣班，不知如何選擇的時候，可以結合孩子所表現出的天賦強弱，對孩子提出建議。

課外美術班

父母都是望子成龍、望女成鳳的，恨不得自己的孩子什麼都會。但是孩子每天的精力和時間是有限的，學習過多的東西，不但不會有所建樹，甚至可能竹籃打水一場空，最後什麼也沒學會。給孩子報1-2個課外培訓班就可以了。

課外書法班

很多家長認為奧數就是難一點的數學，把奧數歸類到了文化課。其實奧數也是課外興趣班的一種，報讀奧數培訓班同樣要和報興趣班一樣，充分參考孩子個人的意願。孩子不同意，切不可逼迫孩子。

奧數班也屬於課外興趣班

很多家長喜歡和別的家長攀比，別人家孩子報了什麼培訓班，也想給自己孩子報；同樣的輔導班，如果別人家孩子報的培訓班貴，那麼就想著報個更貴的。這都屬於盲目攀比，選擇孩子喜歡的就好。孩子不是家長用來攀比的工具，孩子的興趣愛好請讓孩子自己做主。

給孩子報課外興趣班，家長不可與其他家長盲目攀比

不建議報太多。培養習慣非常非常重要。比如，學會抓緊時間，學習任務要先完成才能幹別的等等。另外，寫字班必須要報，寫字對一個孩子或者說對一個人來說是很關鍵的。這對作業、考試，甚至以後的工作極為重要。我非常不贊成，有的家長從一年級開始，甚至從幼兒園開始，一週七天恨不得報八天興趣班，讓孩子失去的童年和學習的興趣。一些學習的班，放在寒暑假就好了。

我家孩子也是一年級，我的考慮是興趣班不要報多，要少而精。一年級基本每天都有作業了，孩子寫作業速度有快有慢，做完作業孩子還最好有自己安排的時間做點自己喜歡的事，所以興趣班最好就不要報太多佔用孩子太多時間。

選擇興趣班的時候可以考慮以下幾類：體育類，比如跆拳道、空手道、游泳、武術、球類等等，讓孩子學習之餘有時間鍛鍊身體，提高身體素質。藝術類或樂器，孩子學習一門藝術或樂器，陶冶情操，作為孩子舒壓的一個出口，也算是一技之長，對將來發現有益無害。學科輔助類，可以給孩子報一個寫字班或英語班，學生練得一手好字，將來高考的微機掃描閱卷佔很大優勢，平時的書寫呈現也會讓人賞心悅目；英語不是母語，沒有語言環境，可以給孩子選一個英語班加強英語學習。

興趣班顧名思義就是孩子感興趣的，孩子喜歡的，我女兒從小就喜歡畫畫，所以就給她報了畫畫，每次上課都異常的積極，不會有哭鬧不願去的時候，生怕哪一次上課錯過了。我本來想讓她學一下舞蹈，讓她去試學了一個星期，她就不願意去上課了，所以我就沒有要求她去學了，每個人都自己的愛好，孩子雖小，我覺得也應該尊重他們。

現在很多孩子家長都越來越重視孩子的特長髮展了，為了不讓孩子輸在起跑線上，都給孩子報課外興趣班了，那麼，一年級的孩子該怎樣正確報課外興趣班呢？

我有兩個孩子，先來說說我的經驗吧！

我家大寶還在上幼兒園時，就對畫畫特別感興趣，每天從幼兒園回來都要畫好久，看到這個現象，我就在想要不要給報個繪畫班，但是我很怕孩子是三分鐘熱度，於是，我就沒有著急，先慢慢地觀察著，一直到他上了一年級，我發現他還是很喜歡畫畫，於是就給報了一個繪畫班，現在還在學習著，並且興趣一直很高。所以先要找到孩子的興趣所在，按照孩子的興趣來報課外興趣班，這點很重要！

我家大寶還上了一個課外興趣班，就是拉丁舞。這個當時純粹是屬於偶然。當時是有好幾個試聽課，每個都帶孩子去試聽了，然後就發現孩子挺喜歡拉丁舞，回來就嚷著要學拉丁，於是就給報名了，現在一直在堅持著，並且還在各類比賽中獲獎，孩子勁頭更大了！所以，家長可多帶孩子去試聽幾個不同類的課程，看孩子比較喜歡哪一個，只有試聽了，才會知道孩子到底喜歡什麼，才能正確選擇！

總之，選擇興趣班，一定要根據孩子興趣和喜歡的程度進行選擇，切不可盲目跟風！

您很幸福，跟著孩子一起成長。

一年級的小豆芽芽，聽著都甜蜜。

我家女兒現在讀初中二年級，她算是找準了自己的興趣愛好，並在專業的進行中，且文化課也沒有丟失，還算是優秀。

我把我的切身體會寫出來與大家分享。

處於一年級的孩子好奇心非常強，非常喜歡參與，刷存在感。我們可以嘗試著找美術，書法，音樂，聲樂，舞蹈，運動等讓孩子去試驗，嘗試，從中找出孩子最喜愛的興趣來。

能一眼看出孩子天賦和發展前景的少之甚少，大部分是在前進的道路上，是在深入到一定的程度後才發現自己的真愛，是挖掘。很多時候不是孩子沒有堅持，是大人不堅持。

身邊聽的最多的是學習緊張，沒有時間發展才藝，練習等等，這都是懶惰的理由和弱者的表現。我女兒在初中二年級學習緊張的情況下，還能每天抽出2個小時習練鋼琴，並形成規律。

小學的孩子時間還是非常寬裕的，家長要切實負起責任來，為孩子整個一生來規劃和考慮，刻不容緩，不要到孩子長大了再後悔當初沒有引導孩子選取興趣而懊悔。

謝謝邀請，首先，可以在日常生活中觀察孩子興趣愛好，第二，可以預約一些試聽課，不要聽機構一面之詞，謹防被忽悠，看好條款，缺課怎麼算課時，全勤是否有獎勵，看培訓機構是否有資質，多問問其他報名家長，如果有群的話，加進去看看大家口碑如何，畢竟一報名就是萬八千的，不便宜，退費很困難 比如鋼琴，需要家長監督，家長就首先需要有持之以恆的精神，否則小孩子肯定堅持不來。第三，不要盲目跟風，人家都學鋼琴了，咱們也學，意義何在？為了成名成家?還是純興趣？還是為了在其他人面前讓家長有面子而逼著孩子上這種班?理性消費吧，以孩子興趣為主吧

我女兒今年4年級，在從幼兒園到現在給她報過各種興趣班，有的又有失願意來分享。

從幼兒園中班就開始，最持久的。選英語總結起來要看將來對娃的期望，如果以後目標是出國，那麼從小就接觸英語國家文化，說實話是攢和英語國家孩子的社交貨幣，這種幼兒園都不算早。如果是要孩子應付中國的應試英語，選個和課內同步的語法班就可以，不用太早上。

幼兒園中班就開始接觸。我聽我一個音樂專業的朋友推薦的，幼兒園中班到小學低年級是孩子的樂感敏感期，這時候有接觸能提高修養，但是因為孩子的精細動作發展不同，樂器要慎重選擇。如果不知道對哪個樂器感興趣可以單獨學音樂基礎，就是學看五線譜，練練聽準音。我這裡有個教訓就是圖樂器體積小，讓她學了吹笛子，結果2年級開始換牙就吹不了了。

可以試試，不為成為藝術家，但是學軟筆書法可以養成正確的筆順，畫畫可以學構圖和配色。

舞蹈，球類，游泳選自己喜歡的練一樣。注意學游泳要孩子能聽明白教練的話的時候再練，否則聽不明白動作要領，多少課時都百搭。一般要7-8歲再開始學。

不推薦低年級報，怕太辛苦孩子產生害怕的情緒，等到了中年級反而提高不了。

這個問題我剛剛經歷過，把一些認為好的經驗分享給您吧。

課外興趣班，離不開“興趣”二字。首先，是看孩子喜歡不喜歡，或者適合不適合。千萬別沒有準心骨的跟著周邊同齡孩子一起組團報班。我認為那不是培養興趣，而是找個託管機構幫著看孩子。自己的孩子是否感興趣，除了聽聽孩子個人意見外，還需要家長根據日常陪伴中觀察、瞭解到的資訊中作判斷。比如，孩子非常好動，根本坐不住，你為了讓他坐住，非逼著他學畫畫、學書法，那出發點就背離了興趣，不可取。所以，自己孩子的興趣或是潛質在哪兒，家長除了聽孩子的想法外，自己也要有個比較理性的判斷。

只要報班上課就會佔用孩子一部分課餘時間。距離遠近、接送這些現實問題都要考慮。有恆心值 得堅持的，再大的也可以克服。如果報的班意義不大，孩子覺得也累，可以放棄。有時候這需要一個嘗試之後的捨棄過程。我就經歷過。之前給孩子報過魔方、繪畫，試聽過象棋，後來，只定了一門書法，並且一直堅持到現在。這個中過程和滋味是和孩子一起經歷後，才有的最終結果。

有些家長報班是為了彌補孩子某方面的不足。比如先天運動能力差，體質弱，專挑個跆拳道的班去學。不為出多大成績，就為增強體質。也有的是發現孩子在某方面有悟性，或是有家族遺傳基因，為了充分挖掘孩子的潛質而去報班。這就在看您的初心是為了什麼？畢竟報班是需要一筆可觀的資金投入。想清楚了再報還是好一些。

如何給孩子正確的報課外興趣班，幾乎絕大多數家長的做法，都是存在很多問題的。這主要源於我們對教育認知的低下。

多數家長和老師，把給孩子報鋼琴班，繪畫班，舞蹈班，圍棋班，跆拳道當成了素質教育。似乎只要學校不考試的，就是素質教育。而事實上，這些我們都常通知稱之為知識學習或者技能學習，跟真正的素質教育並沒有太大的關聯。

真正的素質教育是培養好孩子的核心素養，當孩子具備了這些最核心的素養以後，他學任何的知識、技能都是輕鬆而簡單的，比如意志力，專注力，理解能力，思辨能力等等。

回到題主的話題，怎麼給孩子正確的報興趣班？興趣班，興趣班，自然是根據孩子的興趣來，如果孩子喜歡數學，那麼給孩子報一個奧數班也未嘗不可。

給孩子報興趣班可以分為兩類：一類是孩子自己感興趣的；另一類是家長有意識地去引導孩子，培養孩子的興趣。

第一類很簡單，孩子自己感興趣，給他報一個班就可以了。

第二類至關重要，但又非常複雜，也是每個家長應該真正重視的，就是根據孩子的天賦，有意識的培養跟孩子天賦一致的興趣和愛好。

我們常說，每個孩子都是天才，但這是建立在發現和挖掘孩子的天賦，發展孩子的天賦基礎上的，否則就變成了一句天大的謊言。現實中絕大多數孩子的天賦都是被浪費掉的，所以絕大多數孩子最終只能走向平庸。

努力可以讓我們變得優秀，而天賦則可以讓我們變得卓越。不根據孩子的天賦來做科學的規劃和發展，那麼孩子的一生都會被耽誤。

隨著教育研究的發展，天賦教育將會被越來越多的家長重視起來，並在家庭教育中有效實施。有興趣的家長也可以關注學習力教育中心的家庭教育頂層設計課程《夢想方程式》。

只有透過科學的測評和分析系統，及早的確定孩子的天賦，才可以根據孩子的天賦來做科學的規劃和佈局，讓孩子真正贏在起跑線。

最近也在思考這個問題。家裡孩子馬上要上小學了。一直以來堅持學的只有畫畫（三級），舞蹈暑假報了一個啟蒙班，孩子很是喜歡，平時在家也自覺練習，估計秋季班還要報名。還報名了線上英語。

孩子馬上上小學了，幼兒園和小學生活有很大的不同：學校環境、師生關係、行為規範、教學方式孩子都要花時間去適應，學習。

除此之外還有學科知識的學習，語文、數學、英語、體育等等，都需要孩子學習掌握，突然增加內容，不知道孩子能否承受。

鑑於上述原因，個人認為先看孩子一年級在學校的適應狀況以及接受程度，如果孩子在學校已經很吃力了，沒有必要報興趣班。如果孩子在一年級適應的不錯，可以根據孩子喜歡報一兩個。

我不太明白，您自己本身不就是教育工作者嗎？為什麼還要諮詢關於教育當面的問題呢？可能是您不太瞭解剛上學時候的孩子的興趣班該如何選擇吧？那就簡單說一下吧。

其實對於興趣班，在報這個班的時候，這個名稱已經說的很明白了“興趣班”，但這個興趣班是家長的興趣還是孩子的興趣就不好說了，現在，多數的孩子報班有幾種情況：

1，攀比，從重心理在作怪。別人家孩子報了，那我也報。孩子是天使，不是家長炫耀，攀比的工具。類似情況出現在朋友，同事聚餐的時候，領寶寶去了，聚餐中大家都很高興，興致來了，家長高興，讓孩子跳個舞，唱個歌，孩子表演完，親戚朋友都誇讚寶寶有出息，將來一定怎麼樣怎麼樣，父母覺得特別有面子。孩子表演我是沒意見的，但如果父母為了讓孩子表演而去辦一些所謂的興趣班，是沒有必要的。

2，總要讓孩子會點什麼吧？這是普遍家長的共識，不然沒有一技之長是不是輸在起跑線了？其實我很想問家長一句，起跑線在哪？哪裡是起跑線？如果連起點都搞不清楚，就別總拿起跑線說話了，這是家長自己的心理在作怪。

3，興趣班要看是誰的興趣？是孩子的興趣還是家長的興趣？如果是家長的興趣，那麼我覺得還是不報的好，我說過一句話“我們要多關注孩子的需求，而不是家長對孩子的需求！”這裡結合第一點所講，興趣班為的是什麼？是課餘孩子想主動學的，還是家長想在人前表現讓孩子學的，都是學，可出發點是不一樣的，效果也就不同。

4，最後說一下堅持的問題，有些家長給孩子報了興趣班，當時孩子也是同意的，可上著上著，就沒堅持下來，這時候家長會說，孩子沒堅持下來，可到底室孩子沒堅持下來，還是您沒堅持下來，就不好說了。舉個例子：孩子說不吃飯了，您會同意他的做法嗎？我想應該是不會的，您一定會堅持孩子一定要吃飯，堅持堅持就成了習慣，可為什麼不上興趣班了，半途而廢了，就一定是孩子沒堅持下來呢？我個人覺得，這是家長為自己找的一個藉口。作為家長，不能因為孩子不喜歡做，就不讓孩子做，當然，也不能因為孩子喜歡，就盲目的支援。

希望每個寶寶都能健康快樂的成長。

首先要看孩子興趣在哪裡？、孩子的性格是什麼樣。如果孩子好動，就選擇一些靜心的如畫畫、練字.圍棋象棋。如果還是比較安靜了。我學學動的如跳舞、主持人.如果想讓孩子氣質好，那就讓孩子去學拉丁舞。

謝謝題主，那麼如何選擇興趣班?這就要看你家孩子的特長愛好，喜歡程度，發展趨勢規劃好多方面，還有孩子的時間，家長陪讀，接送的時間。這些都是上興趣班的保障。假如是女孩建議選擇舞蹈，鋼琴（器樂類），畫畫，奧數，外語，閱讀與寫作等。假如是男孩建議選擇跆拳道，球類運動，奧數，閱讀與寫作，外語，書法，電腦初步知識。總之興趣班要符合孩子的成長，不宜過多，要因人而異，綜合考慮，權衡利弊後你定奪為好。預祝你的孩子學習進步，快樂成長。個人愚見供你參考。

我不太明白，您自己本身不就是教育工作者嗎？為什麼還要諮詢關於教育當面的問題呢？可能是您不太瞭解剛上學時候的孩子的興趣班該如何選擇吧？那就簡單說一下吧。

其實對於興趣班，在報這個班的時候，這個名稱已經說的很明白了“興趣班”，但這個興趣班是家長的興趣還是孩子的興趣就不好說了，現在，多數的孩子報班有幾種情況：

1，攀比，從重心理在作怪。別人家孩子報了，那我也報。孩子是天使，不是家長炫耀，攀比的工具。類似情況出現在朋友，同事聚餐的時候，領寶寶去了，聚餐中大家都很高興，興致來了，家長高興，讓孩子跳個舞，唱個歌，孩子表演完，親戚朋友都誇讚寶寶有出息，將來一定怎麼樣怎麼樣，父母覺得特別有面子。孩子表演我是沒意見的，但如果父母為了讓孩子表演而去辦一些所謂的興趣班，是沒有必要的。

2，總要讓孩子會點什麼吧？這是普遍家長的共識，不然沒有一技之長是不是輸在起跑線了？其實我很想問家長一句，起跑線在哪？哪裡是起跑線？如果連起點都搞不清楚，就別總拿起跑線說話了，這是家長自己的心理在作怪。

3，興趣班要看是誰的興趣？是孩子的興趣還是家長的興趣？如果是家長的興趣，那麼我覺得還是不報的好，我說過一句話“我們要多關注孩子的需求，而不是家長對孩子的需求！”這裡結合第一點所講，興趣班為的是什麼？是課餘孩子想主動學的，還是家長想在人前表現讓孩子學的，都是學，可出發點是不一樣的，效果也就不同。

4，最後說一下堅持的問題，有些家長給孩子報了興趣班，當時孩子也是同意的，可上著上著，就沒堅持下來，這時候家長會說，孩子沒堅持下來，可到底室孩子沒堅持下來，還是您沒堅持下來，就不好說了。舉個例子：孩子說不吃飯了，您會同意他的做法嗎？我想應該是不會的，您一定會堅持孩子一定要吃飯，堅持堅持就成了習慣，可為什麼不上興趣班了，半途而廢了，就一定是孩子沒堅持下來呢？我個人覺得，這是家長為自己找的一個藉口。作為家長，不能因為孩子不喜歡做，就不讓孩子做，當然，也不能因為孩子喜歡，就盲目的支援。

希望每個寶寶都能健康快樂的成長。

我兒子現在還是幼兒園大班，我是準備等到大班結束那會，把現在學的興趣班停掉，留英語繼續學，不過升小學一年級的那2個月的暑假我打算讓他學幼小斜街，然後加一門學寫字，在2年紀以後開始慢慢增加閱讀寫作及奧數，其他目前還沒想法，等到那個點在說，基本上差不多就這個樣子。

說到孩子上興趣班，我也想和大家聊一聊，雖然我孩子還沒上幼兒園。

對於有孩子上幼兒園、小學的家長來說，大多數都很注重對孩子的培養和教育。我也不例外，我見誰家有小孩上幼兒園或者小學的都會問問孩子是怎麼培養的，有沒有報什麼興趣班之類的。

剛好在不久前，和我的一個同事聊到她兒子上了什麼興趣班。她說，要上興趣班就一、二年級上，三年級開始又多了一門英語課，孩子課內的學習任務也很重，每週休息兩天，除了完成老師佈置的作業，還要上興趣班，也要留有一天的時間給孩子自由玩耍，也不能不給孩子喘息的機會。如果不是專門為了培養孩子今後某方面的專業特長，那還是以課內學習為主。興趣班也要上，現在的老師都喜歡有特長的學生，因為學校開展什麼活動，老師能拿得出手。

她兒子目前讀小學二年級，正在上兩門課外興趣班:圍棋和街舞。她說，讓孩子學圍棋是想鍛鍊孩子的思維。街舞是孩子自己喜歡的，也不牴觸圍棋，學習也認真，只是領悟比較慢。她說，和她兒子在同一個街舞班有個孩子總是跟老師對著幹，別的孩子跟著老師學動作，那孩子就站著一動不動，還跟老師頂嘴說，就不學，但那孩子上籃球班的時候就很開心，學習也很積極。這就是孩子感不感興趣的問題了，如果孩子不喜歡的，家長非要逼著孩子學，對孩子的性格和脾氣的養成非常不好。

孩子報興趣班應該根據孩子的興趣，另外還可以結合家長本身的特長。

如果孩子對某一方面，例如音樂，體育，有明顯的興趣，可以根據孩子的興趣報興趣班。

如果孩子沒有明顯的興趣，家長可以根據自己本身的特長來給孩子報興趣班。

還可以根據孩子的智力特長來報補習班。

孩子的基本智力型別可以分為七種，語言智力，數學邏輯智力，空間智力，音樂智力，肢體運動智力，人際交往智力，自省智力。

如果一個孩子經常創造一些詞語，平常話比較多，喜歡閱讀，喜歡詩歌，說明孩子語言智力有優勢，可以給孩子報演講，閱讀和小主持人之類的興趣班。

如果孩子特別喜歡做數學題，沒事的時候喜歡給你出數學題，或者是讓你給他出數學題，說明孩子數學邏輯智力有優勢，可以給孩子報機器人，程式設計之類的興趣班。

如果喜歡喜歡畫畫，喜歡拼圖，喜歡玩迷宮類的遊戲，說明孩子空間智力有優勢，可以讓孩子學繪畫。

如果一個孩子非常喜歡唱歌，聽別人唱過幾遍就學會了，而且唱得非常準，很有節奏感，說明孩子音樂智力有優勢，可以讓孩子學音樂。

如果一個孩子愛運動，喜歡各種體育專案，說明孩子肢體運動智力有優勢，可以讓孩子學游泳，羽毛球，跆拳道等運動類專案。

如果孩子特別喜歡跟小朋友們一起玩，不喜歡一個人待著，喜歡幫助小朋友，也喜歡請別人幫忙，說明孩子人際交往型智力有優勢，有領導才能，可以讓孩子參加夏令營。

如果孩子不喜歡和小朋友們玩，喜歡一個人獨處，比較冷靜，做事謹慎，善於思考，說明孩子自省型智力佔優勢，可以讓孩子學書法，繪畫，圍棋，機器人。

孩子並不是只有一種智力優勢，有時候會存在兩種或者是多種智力優勢。

給孩子選擇興趣班的時候，最好結合孩子的興趣，參考一下家長的特長，然後根據孩子的智力特長給孩子選擇興趣班。

根據孩子智力特長選擇的興趣班，孩子的進步會非常快。相反，孩子即使非常努力，也收不到好的效果。