教孩子寫作業如果沒有耐心就不要教讓他們玩，在陪寫作業時要規劃好？我家大乖女內向做事慢吞吞也差不多一碗早飯如果你不催她她能從早上吃到晚上一點也不著急寫作業也是一樣一道題如果你不看著她做她永遠在這道題上，你誘導她寫她也寫不快，每次都是我在傍邊給她讀最可氣的是隻讀到一半的時候她就不讓讀了說她會做。這完全是另一種性質是懶是依賴。所以只能是引導。老師找我談過很多次：上課不說話老師問她也不說是對是錯只會點頭搖頭讓她去黑板上做題也會，下課就在課桌上坐著也不和其他小朋友玩。學習成績全班前三。第一名是常態化。就是性格上倔強要強孤僻我一直在改變她。效果還行。彈鋼琴是她的愛好。過了三級總體不錯。老二活潑開郎狡猾心眼多機靈會察言觀色雖然才五歲不過我偏心她。讀書沒她厲害寫字倒是很漂亮。

世界上沒有相同的兩片樹葉，不同的孩子，不同的父母！性格不同，經歷不同，教育程度不同，見識也不同！很多隨機因素！總體來說，管教相處方法以理性為主，各自作為獨立個體，互相尊重，互相體諒！

教育孩子是一門學問，孩子不肯寫作業是對作業沒興趣，想點遊戲型或幽默風趣的方式引導孩子。培養孩子的成就感和收穫感，如果一味用吼的方式強逼孩子寫作業，對孩子的心理有影響。任何時候不要把孩子當小孩用騙或野蠻的方式溝通，把孩子當成成人來商量和溝通引導，自然事半功倍。試試吧！

我耐心比較好一點，慢慢開導，糾正，如果不寫作業就不能幹自己喜歡的事，比如出去玩，看電視，讓他做完作業才可以，必須完成自己的事。

對孩子教育，一是父母要做好表率，二是不能急於求成，掌握孩子的內心活動因勢利導。三是多和學校老師勾通相互配令。

1、首先，需要搞明白，孩子為什麼遲遲寫不出來作業。是課上老師講的知識點，孩子當時並沒真正理解，課下也沒真正記住，並沒吃透要點，並轉換成自己腦中心中的知識。所以，每天學習的課前預習非常重要，有助於孩子課堂上更好的理解吸收，另外，每天回家應該引導孩子先串下複習點，融會貫通。預習和複習相輔相成非常重，這些都會了，再做作業就會容易很多。

2、孩子注意力不能集中，也是習慣養成問題，可以給孩子約定好，多久之內完成，可以節省的時間做自己喜歡的事情，比如玩一會玩具。

3、作為家長要深刻的明白，我們吼多了，孩子聽習慣了，根本也不在乎了，就跟有了免疫力一般，吼除了自己徒勞生氣之外，作用會隨著時間推移，越來越低。

4、如果自己輔導不了，或者說方法不對，是否可考慮選擇外力，比如報一些輔導課，現在選擇非常多，線上線下都可以，或者不願多花錢，買點輔導書多看看方法，必須先讓孩子在學習方法上步入正軌，學會學習，快樂學習，而不是把寫作業當成受罪，磨洋工，也沒效果。

最後，我也告訴自己，放平心態，自己生氣，對自己身體不好。

這就是一個惡性迴圈的過程。

寫作業拖拉，於是我們吼孩子，過幾天發現不靈了，於是加大嗓門後又湊效。再幾天又重犯，不得不又吼又罵。這個過程迴圈下來，你有一天會焦慮的發現：不論你怎麼吼，對孩子都失去了作用，你吼你的，他做他的。

你氣得半死，他晃晃悠悠，也不見能快多少，但你這個老媽，估計快氣瘋氣死了。

為什麼吼了沒用？

因為隨著你吼的次數頻率在增加，孩子會進入到“選擇性失聰”的狀況裡面。

這是一種天性，就像把自己耳朵堵上，你的吼叫只能是左耳進右耳出，對他毫無影響。

正確的做法是怎麼樣的呢？

1、調整好自己的情緒

這點挺難的，因為看到寫個作業這麼拖拉。但要記住，作業是他的事，而不應該是你的事。在你情緒爆發前，設定幾個關卡：與孩子約定時間，中途檢查溝通，爆發情緒前先“說出自己的感受，比如我很生氣”，最後沒辦法再來大吼也不遲。

你的情緒平和，孩子也不牴觸，有個好開始，就有利於寫好作業。

2、與孩子溝通寫作業的情況，這個要在平和狀態時來做

你也觀察一下，孩子寫作業的現狀：需要多長時間，哪科寫得快哪科寫得慢？寫得慢是因為不懂？還是分神注意力不集中？這些都弄清楚了，再來和孩子聊。

3、合理設定寫作業的時間與間隔

什麼意思，比如你要求放學回家後就開始寫作業，但孩子上一天學，回家來休息一下，喝喝水，吃點東西，再來寫作業，這種狀態之下會更有狀態。這比你強制要求一定回家就得寫作業，更容易讓孩子有好狀態來寫，有好狀態就能寫得更快。

設定間隔，就是與孩子協商，可以寫半小時休息5分鐘，或者學習45分鐘休息10分鐘，具體時間你和孩子商量。這也是對人的生理的一種合理安排，不然，學校為什麼還要設定課間休息10分鐘呢？

4、設定獎勵並且一定要及時兌現

這也是很多家長做過的，但往往反饋的是，沒用，幾次後就失效了。

你知道原因是什麼嗎？

往往是因為，你一看獎勵有用，孩子提前寫完作業，於是你後悔了，要求孩子多出來的時間，抓緊學習多些東西。

或者是你答應孩子給的獎勵，卻遲遲不能兌現，孩子一看，趕情這就是在騙小孩子嘛。

下次你再給獎勵，人家不相信，自然獎勵失效。

所以，設定的獎勵，不論是提前完成作業多的時間可以拿來玩，還是獎勵一些玩具或者其它事情，你一定要說到就要做到，一定要兌現。同時一定要及時兌現。

否則不會有效果。

5、以鼓勵而非批評來看待孩子寫作業

鼓勵的是，看到他做得有進步的地方，拎出來誇，告訴他，他的表現比昨天有進步，昨天寫40分鐘寫完語文，今天不錯，只用了35分鐘。省下來5分鐘自由安排吧。

你的態度會讓孩子知道，這麼做媽媽開心，鼓勵的力量遠比責罵的力量大哦，一定要善於利用。

6、同意孩子，有問題及時向媽媽求助

上課時老師講的內容，孩子不一定能完全聽懂，也有可能在寫作業上卡殼。你卻要求孩子只能獨立完成作業，不准問媽媽。

孩子不知道怎麼辦的情況下，就卡在那裡玩起橡皮。

你一定要明確告訴孩子，有問題立刻問媽媽，媽媽會來幫助你的。當然，可以設定一些條件，比如只能問媽媽三次，比如每問一次扣5分鐘休息時間（當然最後你也可以網開一面說不扣時間了），讓孩子珍惜提問的機會。

但，千萬別徹底禁止求助。

以上，多管齊下，效果遠比一路吼到底有效得多。你也可以省點力氣喝口水，寫作業也別成了誘發心臟病的因素了。

對孩子，對咱們自己，身心都有好處哈。

庭爸，7歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，青雲計劃獲獎者，高階家庭教育指導師，70後大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論。如果想要育兒乾貨，可以關注我後私信：育兒秘籍，我將送你一份落地和實用的育兒秘籍。更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆，讓教育更有效！

我跟兒子商量的結果是，晚上六點前完成作業可以玩半小時遊戲（pad我的世界），九點前完成只能玩十五分鐘。做作業的時候他自己決定完成每一門作業的時間，我給定上鬧鈴，如果超時間了，每超一分鐘扣除遊戲時間一分鐘，蠻管用的，基本不用我催他了。

第一、先放下焦躁的情緒

第二、列出你認為不“拖延”的標準

第三、讓孩子愛上你的標準

做法：只關注孩子做的快的部分

只有做到以上三點，才能讓孩子有質的改變，否則只會惡性迴圈，孩子越來越對抗。

一、如何教育不專注的孩子

最近發現很多媽媽都有這樣一個疑惑以及擔心，寶寶幹什麼都不專注，對任何事都只有三分鐘的熱度，讓我們就這一問題和大家進行今天的話題。

寶寶長大了，好奇心越來越旺盛，一會兒玩玩具、一會兒看電視，一會兒畫畫，一會兒又被外面的吵鬧聲所吸引……新媽媽真是既欣慰，又擔心：寶寶似乎對所有的事情都只有“三分鐘熱度”，甚至沒有集中精力看過整部動畫片，要是以後養成做事不專注這個壞毛病，以後的學習生活，還不都成了大問題？

我告訴媽媽，教育是件持之以恆的大事，不要過於心急，更不要拔苗助長。寶寶活潑好動，對什麼事都好奇，注意力不集中完全正常，此時，新媽媽應有意識培養寶寶做事專注的習慣。比如要是寶寶剛剛會爬，可把色彩鮮豔或能行走的玩具，比如會走路的機械兔子，放到寶寶力所能及的地方，吸引他去抓去追逐，如果寶寶成功，新媽媽應及時給予鼓勵，然後適當逐步加大難度，逐漸吸引寶寶的注意力。

如果寶寶失敗，新媽媽則可以用笑容甚至肢體幫助寶寶抓住玩具。如果寶寶稍大一些，可以從寶寶感興趣的拼圖入手，讓寶寶學習把簡單的幾塊拼圖拼成他最喜歡的卡通圖案，讓他在他感興趣的事情上花費的時間長一點，再長一點。如果寶寶失敗了，甚至搞壞了什麼東西，新媽媽不要大驚小怪甚至發怒，而應當態度溫和地告訴寶寶：錯誤在所難免，並非什麼事情想要就可以得到，要透過不斷努力才能達到目標。

此時，新媽媽還要給寶寶一個專注的環境。寶寶翻看畫冊的時候，即使看不懂，也要一次只給他一本書，等他看完一本後，鼓勵他反覆加深印象後，再換另一本，並且隔一段時間再給他重新讀幾遍，提高閱讀質量而不是數量，不能將很多書同時堆到他面前。如果寶寶還小，新媽媽給寶寶講故事的時候可以隨時創設與故事有關的有趣問題，緊緊抓住寶寶的注意力。大點的寶寶還可以讓他嘗試複述故事，鍛鍊他專心致志聽故事的習慣。

同時，新媽媽或長輩還要剋制對寶寶無微不至的關心，如果不分時間場合經常打斷寶寶專注的“工作”，很多時候，就會影響寶寶的興致和注意力。比如寶寶正在畫畫，即使只是無意識的亂畫，新媽媽也不要經常問他“要不要喝水”、“吃個蘋果吧”等等，而應當保持安靜，等寶寶畫完再給予安排。寶寶思維活動也需要有連續性，如果經常受到干擾和打斷，他們的心就無法安靜下來，自然不會長時間關注某件事物。

如果寶寶再大些，新媽媽還可以控制鼓勵表揚的次數和頻率，從2分鐘、3分鐘入手，一點點的延長時間，並“故意”發現寶寶在細節上的進步，以激發寶寶的榮譽心和自豪感。比如寶寶某件事做成功了，新媽媽在給予微笑的同時，表示希望寶寶做得更好，然後循序漸進，逐漸加大表揚力度，當時機成熟時，還可以利用長輩或小朋友來訪時當著別人的面巧妙地誇獎他，讓他得到更多人的肯定，以激發他的上進心。

新媽媽在訓練寶寶時，一定要在教育專家的指導下，根據寶寶的年齡特點，制定最適合他的目標，難度太大，寶寶會因挫折感太大而失去興趣。難度太低，寶寶就會放棄努力，以為成功其實很容易。恰當的度，會讓寶寶在成功的同時也感受努力的樂趣，帶來再次探索與繼續努力的原動力。明星媽咪產後護理的專家們，會用科學的技巧和方法使新媽媽調理身心，改變傳統的育兒態度，讓新媽媽和寶寶都會贏在新生命的起跑線上。

透過以上內容，我們可以從中得出一個結論，在對寶寶的教導上是一個時間的問題，以及耐心的問題，現在不是還有很多人都在說，孩子要粗養細教麼。對孩子要有耐心，慢慢的你的孩子會有改觀的，做為媽媽的你不要太心急呀。

二、有關的家庭教育特點

家庭教育不同於學校教育、社會教育，尤其對處於嬰幼兒期、童年期的孩子來說，家庭教育對其性格、氣質、道德觀念和行為習慣的形成有不可替代的作用。這個作用是由家庭教育的特點決定的。

第一個特點是親子關係的密切性（包括祖孫關係）。親子關係和祖孫關係是一種血緣關係，是一種自然形成的養育和被養育的關係，也是一種親情關係。這種關係決定了親子間必然產生親切感和依賴感。

第二個特點是教育的啟蒙性。早期教育對於一個人的智力素質和非智力素質的培養是基礎性的，具有極其重要的啟蒙作用，並會影響孩子日後接受其他教育的能力。

第三個特點是教育的滲透性。由於家庭教育與家庭生活密切相關，家長對孩子的影響無處不在，家長可以在日常生活中隨時隨地進行教育。

第四個特點是影響的深刻性。正由於家庭教育具有以上三個特點，家長對嬰幼兒期和童年期的孩子的影響是巨大的，並可能影響孩子一生。

為什麼大多數孩子會排斥寫作業？

除了做作業真的是一件費力又費腦的事情之外，還有一個重要的原因，就是當你用上面的語言和孩子溝通時，他大腦接收到的資訊其實是：

被命令、被控制。當大腦接收到的資訊是“命令”或“控制”的時候，大腦首先輸出的資訊其實是“拒絕”，而不是“行動”。

所以說，當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。

當一個人發自本能地去抗拒一件事情的時候，取得良好結果的機率也就微乎其微。

很多老師、家長在和孩子說話時，總是習慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什麼？你不該做什麼？你在這個時候要學什麼？你該怎麼聽話......”

從來沒有問過孩子，“你要不要做什麼？你想做什麼，接下來，你該怎麼做……"這就難怪很多孩子做起事情來特別被動，完全沒有主動參與的意識與積極性。

參與感對孩子到底有多重要？

大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處於被動的狀態。

只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組……對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業，那麼對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。

只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，並且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的訊號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

怎樣做才能讓孩子對作業有參與感？

溝通時，儘量把祈使句換成疑問句。

“吃完飯了，趕緊去寫作業。”換成“我們現在吃完飯了，接下來該做什麼？”

“先去寫語文，寫完語文再寫數學。”換成：“你想先寫什麼？”

“快點寫啊，別磨蹭。” “認真點啊。”換成“寫作業的時候要注意什麼？”

這樣做，是為了讓孩子由被動接受轉換成主動思考。給予孩子充分思考以上問題的時間，並耐心地等待孩子的回答。

將簡單的一句話分成三五句來講，這樣轉換說話方式，一開始，你可能會覺得很累，可能會認為等待孩子自己回答比你直接告訴他答案要節省時間。

但是，對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

還結合自身來說，“你要努力”和“我一定要努力！”哪個更能激勵你？對孩子來說，亦是如此。

和孩子共同制定學習計劃

選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。

如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵！

制定計劃算是前期統籌的過程，這個過程相當於自我意識的激發和參與感的培養。

孩子寫作業時家長應該怎麼做？

1、孩子正在寫作業時，您在幹什麼？

如果一邊看電視一邊監督孩子， 嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”孩子就會不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

如果大人也看書，不打擾孩子， 營造濃厚的家庭學習氣氛。孩子才能心態平和，心思都在學習上。

2、孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？

要嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。 ”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些後果。）

這樣孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

3、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業， 您怎麼做？

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

4、孩子作業寫得潦草，您怎麼做？

嚴肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行 （和自己比），有信心嗎？”

孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。

5、孩子考試不及格，您看到成績單後怎麼做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼， 關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好？我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。 ”孩子就會認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

第一，要給孩子養成按時寫作業的習慣，越快時間寫完，越高質量寫完，他得到的獎勵也就越多（當然，這裡要有度）。

第二，要給孩子培養課前預習的習慣，最好是前一晚睡前預習，第二天起床預習（可以隨機記住一些知識點，在送孩子路上交流，做到預習的效果）

第四，要讓孩子孩子明白，學習是給他自己學習的，不是給別人學習的。

第五，千萬不要培養孩子的什麼感恩思想，這是錯誤的，這會給孩子造成非常大的心理壓力。正確的做法是告訴孩子，是他給這個家帶來了快樂，這個家因為他的存在而完美（其實是讓孩子懂得感恩，懂得感恩和感恩思想是兩回事，不要混淆）。