引導孩子去探索世界的真諦。

問孩子人是怎麼來的？

從進化論，道教，基督教，佛教，伊斯蘭教，猶太教等各教去探討，不加入自己的主觀意見，詢問孩子，並鼓勵孩子自己去研究後，最終看他更支援哪個觀點？

各類教派研究透，不就是文化大師了嗎？

世界上有沒有鬼是一個不好一刀切的問題，與其如此擔驚受怕，不如讓孩子自己去探索。可能他看到你看不到的視點呢。

不僅12歲的孩子如此，很多成年人都有這個問題。其實我覺得信不信這個世界有鬼不是主要問題，關鍵在於疏導心理，引導他正確看待這件事。有以下幾點個人意見：

第一，查詢源頭。也就是他是從哪裡知道“鬼的”。畢竟他自己不可能知道，一定是透過某種途徑獲取的資訊，我們先找到這個途徑，是小時候看動畫片？看電影電視劇（恐怖片）？還是大人嚇唬他時候提到的？同學聊天提到過？找到源頭和途徑，就好開始疏導工作了。

第二，針對不同源頭開展疏導工作。如果是因為大人嚇唬他提到的，那這個大人就最好要站出來了，承認自己的錯誤，承認是嚇唬孩子而虛構出來的，世界上並沒有鬼的存在，這樣的效果比別人說要好。如果是看動畫片、電影的情況，就慢慢來引導。告訴他這些都是如何拍攝出來的。比如找一些拍攝花絮（現在很多電影都有這種拍攝花絮，我們找到後可以下載或錄屏，跟孩子一起看，教他正視問題）。

最後，是否認為有不重要，重要的是是否影響到他的生活了，是否讓他變得膽小了。大人應該告訴他，沒什麼可怕的，靠自己的努力和成長就能克服一切困難，自己能力越強，怕的就越少。

樓主你好。我想從三個方面說說怎麼幫助引導孩子對“鬼”這個事情的正確認知。

第一個方面：從大腦發育上看。十二歲的小孩會有相信鬼的想法， 其實這很正常，就算是成年人在陌生、漆黑的環境下也會有恐懼感，小孩兒怕鬼，相信有鬼不是一個需要刻意去糾正的觀念。這麼大的孩子與其“堵”，告訴他這世界沒有鬼，不如“疏”。

大多數孩子到了初中開始接觸生物學、物理學、科學、哲學之後，認識就會很自然地發生變化。開始思考，這是孩子對未知世界的一種探索和求知，而對於科學和哲學等未知世界產生一種敬畏，甚至是一種恐懼。進而，對慢慢相信鬼，認為這世界上有鬼。其實反過來想，這未嘗不是一件好事。這說明孩子對未知世界的有了好奇心和探索欲，我們可以從科學的角度來給孩子解釋。比如從量子物理的角度（自己儲備一些這些方面的知識）愛因斯坦認為四位空間，科學家從量子物理學解釋平行空間，除了我們現在生存的空間，可能還存在別的空間。從科學上給孩子解釋，讓孩子知道對於“鬼”這個認知科學家們已經探索，消除孩子對“鬼”這個恐懼。

第二個方面從心理層面看 ，千萬彆強行解釋“沒有鬼”，大腦還在不斷髮育，硬體（大腦）還跟不上，所以不要擅自改變他們的軟體（資訊）。可以塑造鬼不可怕的形象，就好像小時候我們讓他們可以相信聖誕老人的存在。自己閒著的時候，現在這種情況可以和孩子一起看看像《尋夢環遊記》這樣比較溫馨的動畫片，引導他「你看，鬼也不一定都是壞的」，幫他克服這種對未知事物的恐懼感。

第三個方面從教育上來看，孩子的恐懼來自於沒有安全感。所以家長多陪伴孩子，尤其是進入青春期對孩子，更是要有分寸的和孩子平等對話，所以要注意和孩子說話的分寸，平等和他們對話。幫助孩子相信這個世界上沒有鬼，是件比較難的事情。但如果害怕的時間持續得很長，他可能就不只是單純的怕鬼，而是整體的安全感出了問題。與其給孩子講道理，不如多陪伴，帶他去一些不同的地方，給他講故事、陪他做運動，多進行戶外運動。轉移他的注意力，讓他感受到陪伴產生的安全感，慢慢地就不會那麼害怕了。

以上是個人愚見，說不到處請指正。

您的這個問題剛好我也遇到了，小孩有一段時間老是相信有“鬼”，晚上睡覺前非要大人去陪一會他。剛好孩子媽媽是位心理諮詢師，她說孩子這樣，可能一是因為缺乏陪伴，只需要大人多陪陪他；另外一個原因就是聽了別人講了“鬼”之類的故事，心中確實產生了恐懼。

而我的小孩就是第二種情況，她的媽媽是這樣做的：讓孩子去直面恐懼。就是找了一些不太恐怖，主要是帶點搞笑的鬼片電影，然後大人陪著孩子一起去看，邊看邊給孩子講：這些鬼是怎麼來的？你看，都是人裝的，都是假的，世界上根本都沒有鬼。

不僅陪孩子去看鬼片，孩子媽媽又找了很多適合孩子看的科普書，和孩子共同研究，慢慢的，我的孩子就知道世界沒有鬼了，再也不怕了。

中國科技大學的潘院士喝他的團隊，窮其一生都在找“鬼”，並且在堅持製造出來“鬼”。不必擔心孩子的問題，他的信仰就是潘建偉院士的信仰。

量子通訊和量子力學的科學研究基礎就是這個世界上有鬼！

熱愛科學是孩子難得一見的天性、不要太緊張，該為他高興才對。