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1 # 歸元學堂
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2 # 跑步做操
詩《風》是唐朝詩人李嶠所作
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿鈄。
。
這首詩的意思是，風的力量很大，能吹落晚秋金黃的樹葉，能催開早春二月的鮮花，在江面上能吹起千尺巨浪，吹進竹林能使萬棵翠竹歪歪鈄鈄。
這首詩把風的二個特點寫出來了，一是溫柔的一面，解落就是慢慢剝開，把樹葉從枝頭柔緩剝落，開二月花，是催開二月的鮮花，給人感覺很柔緩。二是寫風的另一面強悍，吹過江面能吹起千尺大浪，吹進竹林能吹鈄萬竿翠竹，這時人感到風也會發脾氣，也會捲起驚濤駭浪，也會地動山搖。
我個人的理解是，這首詩是一千多年前唐朝詩人所作，是對風的完美詮釋。詩人已經意識到自然的力量很大，人類要敬畏自然，愛護自然，保護自然。
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3 # 白鉛華
唐詩是中國文學史上一顆璀璨的明珠，我們也自小學習唐詩。題主所說的《風》應該指的是中唐詩人李嶠的詩，具體如下：
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。這首詩寫的是風對“葉”“花”“浪”“竹”的影響。鉛華先用白話文翻譯一下：可以吹落秋天的黃葉，能吹開二月的花朵。能吹起千尺高的浪花，吹入竹林，能使萬竿斜。此詩，流傳為李嶠、蘇味道、杜審言三人一起去春遊，忽見山色秀美，鬱鬱蔥蔥。登高之後，清風徐來，然後李嶠就詩性大發，不可自抑，隨口而吟。
瞭解了詩的由來，鉛華就分析一下詩的深層意義。這首詩很形象地寫出了風的力量。前兩句就風的季節效應而言：秋風使萬木凋零，春風使百花開放；後兩句就風的動力效應而言：風過江面，能使大浪滔天，風入竹林，能使萬竹傾斜。風是自然界的空氣流動，本是不可捉摸之物，只能間接從其影響的事物來看見，透過外物的變化來觀察。而全詩無一“風”字，卻使風的形象躍然紙上。
詩中的“風”有點“潤物細無聲”的意味，使外物在風的作用下，改變了外物自身的形象，突出表現了風的細膩與強悍，也側面反映出詩人對事物的觀察細緻。詩人透過熟練的筆法，將無法名狀的“風”寫了出來，並且能讓讀者感受到風的溫存與魅力。
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4 # 尋芳11
一 風
【唐】李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
解：會，能夠。
入竹：吹入竹林。
李嶠的這首小詩，形象地描寫了風。風無形、無色、無味，但它所到之處，有跡象可尋。請看，作者抓住風的跡象來描寫風。秋天的時候，風能夠吹落樹上的葉子；春天的時候，風能夠吹開美麗的花朵；風越過江面的時候，能夠掀起滔天的波浪；風穿過竹林的時候，能夠使無數的竹子彎下腰來。
讀完這首小詩，風的形象是不是歷歷在目呢？詩意可謂明朗。
二 風
【唐】薛濤
獵蕙微風遠，飄弦唳一聲。
林梢鳴淅瀝，松徑夜悽清。
蕙：多年生草木植物，生於山野，葉子叢生，狹長而尖，初夏開花，黃綠色，有香味。
唳：鳥鳴。
淅瀝：象聲詞，形容風吹過樹梢發出的聲音。
薛濤的這首小詩，也形象地描寫了風。風，看不見，摸不著，可它行經大自然間，會留下聲音。這裡，作者側重抓住風的聲音來描寫它。追尋著花草的微風，想必會發出窸窣的聲音，也會把花香傳播到遠處；一掠而過的風，會發出有如琴絃般的啁啾；風飛過樹梢，有淅瀝的聲音；風走過鬆徑，顯得格外悽清。
讀完這首小詩，風的形象是不是很清晰呢？詩意也不難領會。
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5 # 果麥x
《風》
唐·李嶠
解落三秋葉
能開二月花
過江千尺浪
入竹萬竿斜
現代詩歌註解
搖落深秋的葉
催開初春的花
驚起浪濤千尺
韻舞竹林斜臥
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6 # 搖曳盛開
1、唐代：李嶠《風》
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。
刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
2、這是一首寫風的小詩，但是裡面一個風字都沒有，像是一則謎語，這就是這首小詩的精妙之處，我們雖然看不到風，卻能感受到風，秋風能掃盡落葉，春風能催開鮮花，風能激起千層浪，風能吹得萬竹斜。似乎聽到了呼嘯而過的風，聞到了吹來的花香，感受到了大浪滔天，目睹了萬竹傾斜，非常有畫面感。
3、風有多種多樣的，有吹面不寒楊柳風，有怒吼的驚濤拍岸，捲起千堆雪，有悲傷的風蕭蕭兮易水寒。風是神奇的，風是千變萬化的，風是柔弱的，風又是強悍的。敏感的風，多情的風，悽婉的風，千姿百態的風，你是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災難，風，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
回覆列表
風，是很常見的。有時，風輕柔如羽。有時，風勁烈如刀。
風，也是很有趣的。中醫《傷寒論》開篇就是講傷風感病。
今天我們來看看《風》這首詩，描繪了風的哪些特徵吧。
《風》 唐 李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。解落三秋葉，能開二月花。三秋、二月，都是時間。春、秋相對，春有風，秋有風。夏也有風，冬也有風。
詩中以二月、三秋，代指四季，時間。
把風動而不居，永不停息的感覺描繪了出來。
解落、能開，也是動態的景象。
樹木花草的開、落，是極平凡又緩慢的動作，我們甚至很少注意到，他們在動。
詩人說，風從春吹到冬，又從秋吹到夏，往還不休；吹落了葉子，吹開了花朵，吹來了明天，吹走了舊日；輕輕緩緩，消無聲息。
此兩句詩，雖是一派動態的景象，其動靜卻悄然。此動，何其柔？
過江千尺浪，入竹萬竿斜。這兩句詩，氣象萬千，力量十足。
江河、竹木，是空間。江、竹之外更有無垠大地。除卻江河、竹木之間，別有風不可到之處？
江河、竹木代指空間。
風無所不至，無處不有。
千尺浪、萬竿斜，又是一副動態的景象。
水本沉重，卻被風激起千尺浪；竹本堅韌，卻被風折彎了枝竿。
此時的景象，力有萬鈞，勢不可擋。
詩人說，風吹過江河，千尺的水面因而激盪；風吹過竹林，數不清的竹竿因而彎斜。
上兩句詩，極柔緩。下兩句詩，極剛烈。上兩句詩，言風流動不息。
下兩句詩，言風無所不至。
對比何其明顯。
唯動之感受，貫穿始末。
天地自然、時間空間、人事變遷，又何嘗不是如此？
世界每時每刻都在變化，有時如落葉、花開，我們習以為常，不曾在意。有時天翻地覆，我們不可阻擋。
詩人用極客觀的語句描繪了風，描繪了天地大勢。語句簡練，意象不凡。
《易》，即此。
易經在講什麼？不過變、動，陰、陽，相對、相和。易經講的就是天地萬物的變化態勢。
風的默然，風的暴烈，不過是兩種變化態勢。風還是風。
八卦有陰、陽，也不過是八種變化態勢的描繪。八卦本是一。
人生之起、落，何曾有別？不過是我們某時的態勢。
時空無窮盡，變化不休止。
祝願諸君，如風如易，靜則吞吐日月，動則勢振天下。
歸元說 「易、醫」愛好者，說一說我心裡的國學傳統文化。