看到這個問題內心十分糾結，作為一個學生，飽受魯迅摧殘十幾年，每次考試遇到他的文章，那就是遭受一次暴擊，平常還要揹他的課文。有時候真恨不得弄死這個怪老頭，讓他寫寫寫。

進入大學之後，對魯迅先生的看法慢慢發生了轉變，大二的時候讀完了他的雜文，一邊讀一邊感慨，魯迅先生的觀察之細緻，語言之簡練，思想之深刻。

起初我對魯迅的印象就是一個事事都看不慣還喜歡冷嘲熱諷的傢伙。但是讀了（我之節烈觀）《我們今天怎樣做父親》這些文字，我觸控到了一個有著強烈人文關懷的靈魂。

魯迅是愛我們的，他的愛就是冷峻的批評，十年樹木，百年樹人，魯迅之所以改名周樹人，就是懷揣著樹人的理想。

真是初讀不能知魯迅，再讀方知愛深沉。魯迅可是一個可愛的人。

喜歡魯迅，非常非常喜歡魯迅。曾經最喜歡的一段時間裡，到了一定要每天都看魯迅文章的程度，如果有一天不看魯迅，就感覺像是吃菜無肉一樣。

那時還是上中學的時候，也是因為幾位優秀的語文老師，他們也是非常喜歡魯迅的文章，在給我們講解魯迅的文章的時候，像《藤野先生》，《孔乙己》，《藥》，《記念劉和珍君》這些經典文章，每一篇，居然可以做到一段一句甚至一個詞一個字的去講解，我是第一次看到一個人的一篇文章，可以這樣來分析，來欣賞。如《藤野先生》這篇：

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。

至今還記得當講到“還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了”了時，老師就停下來，笑著看大家，讓我們學生自己去理解體會其中的諷刺的意味，並自己仰起頭來，模仿著課文中的描述，一遍遍的表演給我們看。這位老師是我們的語文教研室主任，臨時來代課的，就只講了這一堂課，但從此後我就永遠記住了這們老師，領略了漢語文學的優美，喜歡上了魯迅。

其實當時的語文任課老師也很優秀，他給我們講解《孔乙己》時候，真的是到了一個字一個字的來講解。比如這幾句：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對櫃裡說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。

這段文字裡的字，如：一到，所有，都，看，笑，叫，又添，新，兩碗，一碟，排，每一個字都有其內涵深意。

也許是因為這些老師精彩講解的緣故，從此就喜歡上了魯迅的文章，雖然高中的時候課業重，時間緊張，但我總會找一些時間來看看魯迅的文章，哪怕只一段也好，真正到了一日不讀魯迅即寢食難安的地步。

因為喜歡的緣故，幾乎買下了魯迅的全部文集，如《魯迅雜文全集》這一套就買了三本，一本拿來看，怕看壞了，另兩本拿來收藏。還有《魯迅小說全集》，《魯迅散文全集》，《魯迅選集 書信卷》，《魯迅作品賞析全編》等。

魯迅先生寫的最好文章是雜文，文筆犀利又幽默，道理深刻又明白，邏輯清晰又流暢，情感真切又急迫，語調深沉而又樸實，既有廣度，又有深度，像他的很多的雜文，如：《為了忘卻的記念》、《記念劉和珍君》、《友邦驚詫論》、《空談》、《魏晉風度及文章與藥及酒之關係》、《無聲的中國》、《未有天才之前》、《我們現在怎樣做父親》、《老調子已經唱完》、《中國人失掉自信力了嗎》等等直到現在都有很強的現實意義和教育意義，不時會拿出來看看。

魯迅解剖的自已是大我非小我。

這是其精神主要體現。可是在他的文章中幾乎沒有解剖他自已個人的，解剖的都是國家、國人、國幹、國軍…可見他這個自已或自我是大寫的，不是針對他本人而言的。

如此看來莫言是具魯迅之風的。

豈止不喜歡，可以說是討厭。

每天就是謾罵。

把他豎為英雄，

學得整個民族都以謾罵為榮，

以謾罵自己的同胞為榮。

沒有一丁點容忍異見的雅量。

所以整個民族缺少君子之風。