停課不停學，大部分學校都在線上教學。學習的效果有人覺得好，也有人覺得不好。我認為線上教學也並不是萬全沒效果，有優勢也有弊端。

1.網路教學一般選用的都是各市縣的名師，對於教學內容的安排質量更優。

2.對於自律，自主的學生來說，效果更好，他們往往能夠專注於學習。對於低年級的學生來說可能效果要差。

3.弊端也很明顯，區別與傳統的教學模式，絕大多數家長還不適應，網路條件的不盡人意往往能把家長逼瘋，學習效果不能持續，這些都會讓學習質量大打折扣。

現在的實際情況是老師和家長都一起被逼瘋啊，不過特殊時期特殊對待！

我覺得挺好

教學質量的好壞可以明顯在直播裡看到

學習的質量因人而異

如果您家的孩子學習習慣比較好，自控能力，都還好的話，網路線上學習的質量也會不錯的[耶]

如果你家孩子，調皮搗蛋，坐不住，沒法控制，習慣養成特別不好，那學習效果自然不好

網路課程顧名思義就是學生用電腦非面對面式的學習，就目前疫情嚴重的情況下，確實是上上策。

任何事情都有利弊，如果從全域性出發，網路授課是可以有效提升孩子的課堂知識，我建議學校不要進行新課本知識授課，而是要把上學期的知識進行系統的複習和歸總，畢竟這只是一學年的上學期，剩餘時間一定要讓家長和孩子共同完成一些親子活動，提升孩子的家庭教育認知。如果沒有疫情（我也希望沒有疫情，過個快樂年）。我相信許多孩子還會像往常一樣吃喝玩樂，甚至更多的留守孩子享受不到家庭的陪伴，我們要換個思維思考，有效的利用本次機會去解決孩子的家庭教育問題，更多的解決一些問題學生。

現在一些地方學校為了學校教學進度，在沒有新課本的情況的強行網路進行新課的教學，我認為不可取，首先學生對新知識的認知沒有互動，汲取知識的水平和平時相比會很低，學習差異化會很大，這樣會導致開學後班主任和代課老師教學上的困難。我相信，從正月十五開始，我國有能力在一個月之內解決這次疫情，所以我們完全可以把暑假延長一段時間，去彌補這次的授課。

所以，我認為各地學校要因地制宜，有效的利用好這個“假期”，更好的解決一些實際問題，不要給家長和學校未來增加無形的負擔。切實解決好實際家庭教育空缺，立即停止新課業的授課，迴歸到有效的教育方式上來。我相信我們一定會利用好這個假期讓孩子在家庭教育問題上有質的飛躍！

‖由於當前一些學校的網路授課準備不充分，倉促應戰，出現了不少問題。

‖廣大學校積極響應教育部“停課不停教、不停學”的號召是正確的，但是理解、操作卻出現了一些問題。一是把教師變身為“網路主播”。很多老師都是第一次體驗在網上給學生上課，沒有什麼操作經驗，讓他們開網路直播難免出現一些失誤。其實，應該把教師的職責界定為線上互動輔導，讓教師幫助學生學習比較妥當。二是把學生定義為了“直播粉絲”。為保護學生健康，防止學生沉迷電子產品，各地曾出臺了嚴格控制學生使用電子產品的規定，而網路授課又提倡學生使用電子產品，要求學生點贊互動等，加之老師操作不好、平臺問題等，不少家長擔心孩子的學習效果，並且會對孩子造成不良影響。三是把“停課不停學”錯誤執行為提前開課。一些學校本來沒有到開學時間，卻以“停課不停學”的名義提前開始網路授課，不論是講新課，還是複習，都有違教育部要求。如果網課效果不好，將直接影響學生的學習效果，並且鑑於網路問題、學生家庭條件問題等，網課不可能做到全覆蓋。

其實，作為學校，用好國家雲課堂、各地教育部門、線上教育機構開放的線上課程資源、或者學習強國足可以讓學生接受網課教育，實在沒必要單獨搞效果不好的網路授課。作為家庭，引導學生做好防疫，養成良好的作息鍛鍊習慣，做好假期作業，讀幾本好書，合理觀摩學習權威機構平臺的教育資源，才是正確的應對之策。

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我覺得是弊大於利，首先，就是損害視力，成年人盯著手機電腦看上半天眼睛都受不了，更何況孩子們是從早上八點上到下午五點，中間雖然有休息，但對於眼睛來說，無異於杯水車薪，很快一個個小近視就出現了；其次，上網課簡直就是家長忙活，沒上班的還好說，可以一直陪讀，但也受不了這麼長時間的久坐啊，一天行，一星期下來苦不堪言。上班的家長就更不用說了，那是身在曹營心在漢哪！時刻擔心著家裡那個上網課的孩子在幹什麼？下班回家還要收拾爛攤子，批作業，完成老師佈置的教學任務，等等；三是上網課全指著孩子自覺？ 有人盯的還時不時起來喝水上廁所，更何況無人盯的，那就不知道上課的時候幹什麼去，神遊到何方了，再加上網路遊戲的誘惑，終於名正言順地可以拿手機，看電腦了，課沒學多少，關可闖了不少。可以說，網課的效率太低了。要說對策，基本上沒有，家長要出去上班養家，不上班是不現實的，拜託家裡的老人也僅僅是看著，學習上沒有多少實際作用，有時候反而幫倒忙，起壞作用。所以，祁望疫情早點結束，讓孩子們迴歸學校的課堂！

誠謝邀請。“在家學習”我很贊成，因為孩子可以完全自主學習，由著自己的興趣、特長來收視課程，能更好地完成學校老師佈置的作業。由於在家學習線長面廣，出現了登入不便、播放不暢。此外，老師擔心家長監護不當，家長擔心效果不好，政府擔心質量不可信，等等。這些問題的確在情在理。但是，在家學習西方是家常便飯，國家教育質量沒比中國差。透過學習和思考，我覺得尚需從幾下幾個方面來完善。個人意見，權當

1、做成四位一體。

① 機構：政府為管理中心、學校為教育中心、家庭為監護中心、雲網為服務中心。

② 機制：3@1交鏈，即政府、學校、家庭在雲網上合作。

2、做到五主互動

① 人物：教師主導，講師主講，家長主管，學生主體，雲網主播。

② 機制：4@1交鏈，主導、主講、主管、主體依託主播互動契合。

3、達成四步漸進

① 人物：政府，學校，家庭，雲網，教師、學生。

② 4@1，政府、學校、家庭、雲網以學生為中心漸進育人。

4、勵臻三全育全人

① 人物：政府、學校、雲網、家庭、教師、講師、家長、學生。

② 規則：即政府管理更科學，雲網服務更便捷，學校教育更高階，家庭監護更有效，教師主導更專業，講師主講更切實，家長主管更明智，學生主體更健全。

有用。

但是，學生學的知識，不一定有用，

更重要的是，學會本領，靈活運用，來應對將來的社會。

還有，孩子一定要具備別人所不具備的能力，才能在社會上立足。

比如透視感知能力，快速閱讀能力。

不知道回答是否對你有幫助沒有。