我們應先最大限度保護自己的孩子，防止受到二次傷害。

至於讓施暴者付出代價，這個思考方式欠妥，如果只著眼於此，對解決實際問題沒有幫助，可能會讓事情變得更糟。

施暴者同時也可能是家庭暴力的受害者，他們的父母很可能崇尚暴力。當你自己的孩子被施暴後，以暴制暴，固然出了口惡氣，但代價是慘重的，有太多血淋淋案例，證說明了這一點。

在校園暴力中，老師的作用至關重要，一定和老師保持好關係，發揮老師的作用，讓老師站在我們受害這邊，老師的支援是對施暴者最大的震懾。

如何做，具體方法如下：

1、孩子被打，傷得重不重，檢查下頭部，有沒有眩暈、噁心、嘔吐，神志不清，做一個腦震盪之類的診斷，讓醫生開具腦部檢查證明，開醫生假條。

2、有沒有傷到骨頭，軟組織戳傷程度，隱私部位有沒有傷害到。

3、精神狀態、心理傷害程度，找精神醫生檢查，開具檢查證明，開醫生假條。

以上所有檢查單據、診斷書、醫生假條、發票留好，後期賠償會用到。

1、傾聽孩子的陳述，一定要心平氣和，不要打斷孩子，讓孩子把事情說完，越詳細越好，有疑問等孩子講完再問。

2、詢問孩子時，引導孩子說出細節，對孩子表述不清楚的，要再次詢問確認，表述時多用陳述句，少用形容詞，誇張的副詞，不要帶個人情緒，儘量客觀。

3、陳述可按照，時間、地點、被誰打、被怎麼打，誰第一個動手，有沒有其他人被打，孩子有沒有還手，打人的是赤手空拳，還是用了武器和物品，有沒有圍觀者。

4、施暴者有沒有觸碰和傷害隱私部位，如果有這屬於性騷擾，不管對方是同性還是異性。

5、把孩子的轉述整理成文字，如果你寫字漂亮就手寫，老師對寫字好的人有本能的好感，如果不是就打印出來，記得在落款處讓孩子簽字。一旦簽字，就說明我們不是鬧著玩的，我們是極其認真的。

1、帶上檢查單據、診斷書、醫生假條、發票、現場筆錄，聯絡老師約見面時間。

2、如果老師不知道，先不要說，可以先聊聊孩子最近學習情況，然後慢慢過渡到孩子被打事情上。如果老師知道，就把材料交給他。

3、施暴者不會把打人的事告訴家裡，他們的家長很可能不知道，那我們提前找到班主任，把事情的來龍去脈說清楚，總比老師還不清楚，就去鬧好得多，這樣給了班主任很大的面子，又說明我們是通情達理的人，這在與施暴者家長之後，正面對決時，佔據主動。

4、一定不要約對方家長一同去見老師，這樣就大錯特錯了，到時候現場說不定有多混亂，我們之前的準備可能就白費了，不能把一手好牌就打爛了，切記、切記！

5、讓老師去聯絡對方家長，我們不要自己去聯絡，並明確堅定和老師說，等著對方的回覆。

家長冷靜處理、識大體、顧大局，會給老師留下極好的印象，越冷靜的人越有力量，越不苟言笑的人，越深不可測。

1、如果對方家長通情達理，該道歉道歉，該做保證做保證，還賠償了我們損失，那最好了，問題到這就解決了。

2、如果對方蠻不講理、不配合，那之前和老師溝通，就發揮出作用了。

3、如果對方是第一次見老師，那我們就要向對方顯示，跟老師關係很熟，讓對方知道他們老師佔不到任何便宜，之前你給老師印象的極好，老師心理有數，也會在調解時，偏向我們這邊。

4、老師不想把事情鬧大，這對他自己的評比肯定是不利的，他也想盡快解決事情，我們是受害方，只要我們不鬧，對方肯定也不會鬧的，主動權還是在我們手中。

5、要給老師點時間，耐心處理好這件事情，不要上報教導主任，更不能越級上報到校長那裡，畢竟你的孩子還要在那裡學習，如果得罪老師，那之前的努力就白費了，要和老師站在一起共同解決。

在對決中，更要表現出沉穩，對方越是刁蠻不講理，越能突顯你，有素質有教養，要把這些魅力通通展現給老師看，這也是對施暴者最強有力的回擊。

1、如果是九年義務教育中，想開除對方是不可能的，那我們就不要提出這個要求，學校也辦不到。

2、把欺凌者調到別的班級去。

3、如果孩子和欺凌者離得很近，把他們調得遠一些。

4、你提出把孩子轉到別的班級去，這不是個好主意，到了陌生班級會增加被欺凌風險。

5、道歉可以接受，但不要和欺凌者和解。

6、我們不和欺凌者和解做朋友，因為大多數養出欺凌者的父母，自己往往也都迷信暴力、性格古怪，跟這樣的人結交，成本比較高且完全沒有必要。

要明確和老師講，我們不希望他們和好，我們只要自己的孩子安全，健健康康度過剩下的幾年，不影響學業。

當孩子遭遇霸凌時，家長要勇敢地站出來，為了孩子的未來，不要以暴制暴，要用策略與霸凌者鬥智鬥勇，莫為逞一時之快，追悔莫及，家長的冷靜是對孩子最大的保護。

校園暴力事件最近幾年真的是越來越多。前段時間剛發生的江西上饒的校園暴力案件。女兒在學校被同桌欺負，孩子的爸爸最終做法比較偏激，再跟老師溝通無果的情況下，衝進教室，用刀捅死了男孩。

這是一起悲慘的事件，讓兩個家庭支離破碎。那麼面對校園暴力，父母應該如何來做呢？

前幾天看了一個關於國外校園暴力的影片。孩子被校園暴力，這位媽媽的做法是，跑到女兒的班裡，進行了一次演講大意就是:如果你敢欺負我的孩子，我雖然不能揍你，但是我可以揍你的家人可以讓你的家人雞犬不寧。如果你不信我說的話你可以試試。

記得很早之前，還看過一個影片，就是女兒每次上舞蹈課的時候，都會被同班同學欺負，但是老師只批評自己的女兒。在回家的路上，這位父親提醒女兒，有時候當別人不夠友善的時候，我們也可以試著回擊一下。

第二次上課的時候，當她的女兒再次被同學有意推了一下的時候，趁老師不注意，他的女兒直接把這位同學摔倒在地，在老師上課前迅速站好，假裝什麼事都沒有發生，結果是老師批評了這位同學。

所以說，面對孩子的校園暴力我認為有兩點很重要。

第一，孩子必須強勢。不管是孩子之間還是成人之間。有一個預設的處世原則，就是柿子撿軟的捏。如果孩子第一次被打了沒有還手，第二次被打了沒有還手，第三次被打了還是沒有還手的話，那他就可能會被不停地持續地欺負。

所以當孩子第一次被打的時候我們應該教會孩子去警告對方，這種行為是不對的，不要再有第二次，否則我們就不要再做朋友。

當孩子第二次被打的時候，我建議孩子去找老師來處理這件事情。如果老師一味的偏袒，或者說老師已經批評過這個孩子之後沒有任何效果。

當孩子第三次被打的時候，我建議孩子還手。畢竟就算孩子還手了，也只能算孩子之間的問題。當雙方家長被請到學校的時候可得才可以把這件事情從頭到尾的去陳述清楚，也讓雙方家長對兩個孩子之間平時相處的一些問題，有一個更清楚的認識。

第二點，如何才能讓施暴只知道代價，就是讓家長適時地出手。我這裡說的家長出手，並不是說家長要去揍孩子。

首先家長可以去跟老師談，如果老師對這件事情不是很重視的話，家長可以出面去跟老師談。

其次呢就是可以和施暴者的家長約到私底下去談，如果家長的態度十分惡劣的話。可以採取在本文開頭提到的案例中，那位媽媽的做法。家長可以當著全班同學的面，去警告那位施暴者。

第三點，成人不可以揍，孩子但是同齡人之間的打架很正常。這是一位朋友分享的方法，找自己親戚中比較大的孩子，在放學路上就堵住施暴者，給他以教訓。

很多時候，校園暴力都是在家長的忽視和不聞不問中越演越烈，作為父母我們也一定要記住，積極的迴應孩子，幫助孩子解決問題，永遠比以暴制暴更重要！

所以在處理校園暴力的時候家長千萬要剋制自己，努力做到：

1.不要盲目的替孩子出手，以暴制暴。

2.一旦出現校園暴力，積極的迴應孩子，解決這件事情。如果選擇性的忽視，對孩子發展沒有好處。

面對霸凌、暴力，特別輕微的傷害交予學校根據法規處理；如造成輕微以上的傷害就報警，交由法律伸張正義，讓施暴者付出應有代價

最近幾年，圍繞著校園暴力的話題多了起來，不管男生還是女生，這樣的新聞隨處可見，這也正是說明了現在的家庭教育理念，父母對孩子的溺愛，孩子本身的叛逆是校園暴力的主要原因之一。

家長應該從小引導孩子與人為善，過分的溺愛也許會害了孩子，另一方面家長應該告訴孩子怎麼保護自己，遇見校園暴力應該怎麼做，暴力也是一種習慣，有第一次就有第二次，所以需要直接杜絕這一個不好的習慣！

校園暴力一直沒有間斷，尤其是初中，高中生，他們正處於叛逆期，也逐漸由弱變強，也在任何事情上有了自己的主見，所以做事比較衝動，不考慮後果，也不聽任何勸解，在他們的眼裡，意氣用事特別霸氣。不管是家長還是老師，要耐心引導和教育，不要動不動就打罵，那解決不了他們在叛逆期的思想，要講道理，讓他們正真明白校園暴力要付出代價，學校也要制定相應的校規，每週組織教育和宣傳，讓學生先學做人，在學做事。其次，要告訴孩子遠離那些早早退學的不良少年，也要儘量遠離學校的不良少年，低調做好自己應做的事，好好學習，性格不要跋扈，但受到暴力欺負，一定要告訴家長和學校，妥善處理。

目前來說非常的困難！就拿我看到的來說吧，十幾歲的初中生狠狠的對另外的孩子施暴了，其實學校真的很無力的，學校只能批評教育，最多給個處分，最重的也就留校察看，（義務教育階段沒有開除一說）對於這樣無力的處分，他們真的一點都不在乎！

有的人說了，可以交給警察處理啊！好吧，對於這種事情警察也很無力的，最多也就是讓家長配合威嚇一下而已！

所以，情況就是暴力放生在校園內，警察會說：這個歸你們學校管！要是在校外，老師會說:校外我們無權利處理，警察你們處理吧！

也就是說問題的根子在於，目前沒有人或者機構能真正的處理施暴的未成年人！

法律無力，其他只能是得過且過，力望等到十八週歲以後。很多人一輩子多次進監獄，能教育過來的只是一小部分人啊！

要想讓施暴者知道做惡的代價，就是讓他們也遭受被欺凌的痛苦是什麼樣的，別一再的縱容，什麼未成年人犯罪不判刑，那是在寬容壞人了，那樣壞人會繼續做惡的！

很多校霸都是那些，有錢有勢家庭的孩子，他們在家都是被當做菩薩恭的，對他們只有以暴制暴才是最好的。如果打架打不贏他家裡人會叫上社會上的人打其他同學，最後所有人都怕他，他就可以在學校當皇帝了

這個不是沒辦法，是不去想辦法，主要是國家法律對這一塊兒一直沒有監管，首先要考慮被傷害的等級，簡單的只是打架摔了一跤無所謂，真正造成人身傷害了，如何賠償，不能只單純的，賠償醫療費，現在孩子只有父母有體罰孩子的權利，老師或者其他人體罰會惹麻煩，只有面對鉅額賠付的情況，家長才會重視，再就是避免二次傷害的問題，如果一個孩子長期有使用暴力危害其他孩子的情況，一定要進行隔離監管，如果觸犯刑事犯罪，也一定要有刑事處罰

處理事情要講法制，但14歲以下的人是不需負任何法律責任的，在特殊的階段，要有應付對之策。

有一句華人最羞於啟齒的話、最不認同的話、最不符合傳統文化的話，同時也是最符合國際關係的話，叫“以暴制暴”。

迫使日本投降靠什麼，靠“仁義禮智信”？靠十三年抗戰！靠原子彈！

學校如果處理霸凌者當然好，如果不處理的話也可以……孩子舉起拳頭，狠狠打這小雜種，打不贏拿板凳砸！一個打不贏就聯合幾個同學一塊打！

以暴制暴，聽起來最不符合道德，卻最符合人性。

首先應該先修法，把刑事年齡降到10歲左右。其次建立集中受型未成年人的學校。看刑事罪行，分層次分到各個集中教育學校，他們不參與勞改，而是改成集中看管教育。他們的這樣的集中教育和處罰，不入檔案。再次進行高額經濟賠償對於經濟能力差的，則改成加重刑事處罰。不能讓受害者寒心。更不能讓施暴者逍遙法外。要規定減刑最高減多少，不能讓有關係有錢的，進去意思下就出來。

如果父母認為孩子小，放縱惡小而為之、善小而不為習氣。那麼你的孩子遲早會變成惡黑勢力的一份子，而接受法律的嚴懲！

家長為了給孩子受欺負出氣把小男孩給刺傷致死，這種結果是為了孩子還是害了孩子，望那些有巨嬰思維邏輯或行為的家長應該好好吸取這種教訓，給這種殺害孩子叫好的巨嬰們也提了個醒。

每週讓學生寫紙條給老師，寫出自己有沒有受欺壓，誰欺壓誰，還有就是學校設定一個校園欺凌信箱，有學校專人負責，發現問題，立即解決問題，以免後患

制度一定不能複雜，要簡單明瞭。

建議受害者主張，即受害者舉證說明收到侵害透過質證，侵害實施人如不能獲得被侵害人諒解，即必須被學校退學，經過一定時間的訓練，獲得通過後方可申請進入其他學校。如有干擾者可獲罪。

權利屬於被侵害人，流程必須剛性、無干擾。

我認為首先要讓校長，班主任老師知道，如果學生在學校因爆力而死亡的，校長，班主任首先知道應負什麼責任，校長，老師才知道責任重大，等家長負責任時，都已經事情發生了？追究家長最重的責任有用嗎？