多動症患者容易繼發或共患破壞性行為障礙及情緒障礙，是品行障礙、青少年犯罪的高危群體，更易受不良社會風氣的影響，成為青少年犯罪率上升的重要因素。成年期物質依賴、反社會性人格障礙和違法犯罪的風險是一般人的5~10倍。

  學業水平低下，職業難有成就，給家庭和社會均造成沉重的負擔。在我國，多動症已成為一個嚴重的公共衛生問題，應引起足夠的重視。

  多動症不及時治療，危害是非常明顯的，相信大家在看過我們的介紹只有也都比較清楚了，這裡建議大家，如果你想讓孩子未來有一個好的發展，如果你也不想看到孩子長大後無所成，一定要在發現孩子多動症的時候及時治療。

* 首先，多動症會影響孩子的學習，多動症兒童不僅成績較差，還厭學、逃學，擾亂課堂秩序，因此常常被老師叫去批評，使家長又羞愧又惱火，回家後便對孩子進行責罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟於事;有的使孩子對家長產生對抗、仇恨情緒，影響家庭和睦。

　　* 其次，多動症兒童的自控能力較差，無法控制自己的行為，經常擾亂課堂秩序，打架鬥毆，偷竊破壞，成績低下，即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子，則教學質量必然受到影響，使老師特別惱火，總想讓他們留級，甚至把他們開除。

　　* 最後，多動症兒童會受到老師及同學的歧視，面對大家的不理解和嘲笑，他們很容易出現心理問題，嚴重的還會走上犯罪的道路，成為屢教不改的慣犯，危機社會安定。

提到多動症，你會想到什麼？估計很多人腦海裡立馬出現的是一個到處調皮搗蛋的小朋友。但達媽告訴大家，事實上那些平時過分安靜的孩子也可能是多動症患者。近日，就有一個智商130的小姑娘就被確診為多動症。

IQ130安靜女孩被確診為多動症

曉娟是一個安靜小姑娘，在杭州某小學讀三年級。由於她一直成績平平，父母很著急，前不久帶她去了杭師大附院新開設的學習困難諮詢門診。

經測試，曉娟IQ130，這讓之前懷疑女兒智商父母很驚訝。要知道，這已經超過平均值30分，屬於很優秀水平。而且，曉娟平時喜歡看歷史書，在這方面很有天賦，說起國際上重要的歷史話題來，有時候大人都接不上話。

之後，醫生又給曉娟做了注意力、視聽整合等一系列專業檢查，再結合她的日常表現，最後診斷結果是曉娟患有多動症。醫生表示，多動症患兒因為難以集中注意力，超過九成學習成績都不好。

安靜可能是多動症表現

曉娟父母感到很奇怪，自己女兒明明那麼安靜，怎麼會有多動症呢？

在大家普通認知中，多動症兒應該是每天上躥下跳，一刻都閒不下來的。其實，多動不僅表現在行為上，很可能表現在思維上。

多動症，即注意缺陷多動障礙(ADHD)，這是兒童期常見的一類心理障礙。其有注意缺陷型、多動衝動型和前2者混合型一共3種類型。一般後2種類型行為表現明顯，更容易被大家識別，而第一種雖然很安靜但注意力並未集中在該做的事情上，具有隱匿性不容易被發現。

據悉，國內外此症的患病率為3%—6%，男女比例為4.9：1。不過，臨床發現，在注意缺陷型中，女孩的比例要遠遠高於男孩。所以若家裡有個特別安靜的女孩，大家一定要留心下。

警惕躲在“安靜”背後的多動症

那麼，如何識別多動症呢？

現實情況是，很多家長非常看重孩子的學習成績，往往到了孩子三年級左右發現其成績不理想才就醫。然而，如今多動症的發病年齡已經擴大至4—18歲。提醒大家，此症越早干預效果越好，甚至無需服藥僅進行行為矯正即可。所以希望大家平時多長個心眼。

上課走神、作業磨蹭，時間觀念差等都是注意缺陷型的典型表現。此外，若孩子有入睡困難，早上不肯起床，不會整理東西，難以和小夥伴交流等情況也應警惕。

多動症如果不及時給孩子治療，一是孩子會因學習困難，影響學業的完成，錯過最佳的學習機會；二是孩子長大後可能會出現人格障礙、衝動性任何障礙或罹患癔病、焦慮症或精神分裂症等疾病，家長不得不引起重視。

多動症對於孩子的影響很大，這樣的孩子根本無法集中注意力，上課時還會擾亂別人的學習，一般都會讓老師和父母很頭痛。這樣的孩子，帶領必須要有足夠的耐心。一般這樣的孩子，隨著年齡的增長，症狀都會消失，也有極少數會帶到青春期，我們要有足夠的耐心，不能因著他們的多動症，對他們過於嚴格！

多動症的危害很大：

除了注意力不集中導致學習成績問題外，在發育和認知方面，多動症可能會併發發育性語言障礙、協調運動障礙等等，這些問題可能會導致孩子說話不流利。這些溝通障礙可能表現為表達性語言功能低下、語言發育遲緩、話題不著邊際、喋喋不休等等，雖然說話較為流利，但是他們講話時很少聽別人說，只顧自己說且語言散亂。到了學齡之後，可能會出現語塞、口吃等問題，這時候又變得不愛說話、口頭表達困難而書面表達不利等等。這些問題一出，患兒很快就會有焦慮性障礙、社交恐懼和拒絕上學，這樣一來問題就更多了。

在精神方面，容易併發對立違抗性障礙、適應性障礙、焦慮性障礙、反社會行為（藥物依賴、攻擊和反社會人格）等等；

在身體方面容易併發抽動站愛和癲癇，還包括閱讀障礙、計算障礙或者書寫障礙等等。

隨著孩子進一步長大，體內神經系統發育日出成熟且性激素分泌旺盛導致多動行為減少，衝動行為也可以減少，但是注意缺陷、注意力集中困難和認知功能異常等仍然會持續很長時間，貫穿整個青春期甚至成年期。

多動症孩子進入中學以後，學習更為吃力，還伴隨著明顯的學習困難和厭學情緒，這是因為記憶困難和閱讀障礙導致的邏輯能力和抽象能力受到限制。這些認知特點從小學開始，以後逐漸加重，導致厭學、人際關係緊張、攻擊行為等等，嚴重的可能會有打架鬥毆或者偷盜欺詐等等行為。

成年以後，可能會表現為不穩重、易激怒和發作等等，伴隨焦慮障礙、神經症、藥物濫用以及反社會行為等等。

這就是多動症的危害！zj

　　兒童多動症一般認為是遺傳環境及其互動作用共同引起的一種行為疾病，是多種因素綜合作用的結果，由於該病的發生階段正是患兒習慣及性格的形成時期，往往會改變孩子的發展趨向，造成學習成績差，不服管束，被別人歧視和自卑等。

我是“一路童行”兒童的健康顧問

我們俗稱的多動症，正確的叫法應該是注意缺陷多動障礙（ADHD），是一種兒童時期常見的神經發育障礙引起孩子的行為障礙，對患者可產生持久甚至終生的影響。

可能很多人認為多動症是小孩子的專屬疾病？長大了就好了？真的這麼簡單嗎？

有資料顯示大約10%-60%的ADHD兒童/青少年患者其症狀會延續到成年，而在全體成年人中，約有4.5%會表現出ADHD症狀。

ADHD的最大危害就是這些症狀可能不會隨著成長消失，就算可以自愈好吧，可孩子正處於學習的黃金期，放任不管多動症的症狀只會影響孩子的正常學習、生活、社交等，隨著年齡的增長，可能會出現無法自控易受不良影響和引誘，小則打架鬥毆、說謊偷竊，大則走上犯罪的道路。

還有ADHD從來都不喜歡單兵作戰，它有超過六成的可能，召集一個或多個同夥，共同危害兒童的身心健康。

伴隨多動症出現的共病通常有：特殊的學習障礙、對立違抗性障礙、品行障礙、抑鬱、抽動症、抽動穢語綜合症、協調障礙、強迫症、自閉症、焦慮症及躁鬱症（雙相情感障礙）等。

多動症是病，家長應該提高就醫意識，不可抱有僥倖心理（很多家長存在這種心理），切勿耽誤治療！

上午我去參加家長會，臨了被老師點名“劉某某家長留一下！”於是，我在辦公室裡，聽到了關於我兒子的一系列控訴——上課注意力不集中、跟同學打架、亂丟垃圾、不按時交作業......

八字總結：調皮搗蛋、肆意妄為。

出了辦公室，我直奔教室，當時沒別的想法，只想把他拽過來胖揍一頓。誰知，教室空無一人，我看了看牆上貼著的排課表，才知道是去操場上體育課了！

滿腔怒火，沒能撒出去，憋的我從頭到腳哪哪都難受。奔著寧可打死兒子，不能憋死老子的念頭，趕緊將這件事抖落抖落說給同事聽。結果幾個沒結婚的小同事，權當是聽段子了，笑的前仰後合。倒是一名上了年紀的大姐提醒我，孩子是不是有多動症。

想著人家是過來人，肯定不能平白無故地就說咱家孩子有多動症，於是立馬上網查了查，這一查不要緊，幾項關於多動症的臨床表現看下來，幾乎可以百分百的肯定，兒子他就是有多動症。

(簡稱多動症)，又稱注意缺陷多動障礙(ADHD)。是一種常見的兒童行為異常問題。這類患兒的智力正常或接近正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，主要表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不易集中、注意廣度縮小、注意時間短暫，不分場合的活動過多、情緒易衝動等，並常伴有認知障礙和學習困難。

兒童多動症的臨床表現

1、活動過度

精力旺盛，喜歡插話，小動作過多，抬腿就跑就跳，很難安安靜靜的坐著，好像一個旋轉不停的陀螺。例如：無論身處何處，總是蹦上跳下，沙發、彈簧床都是他們的玩樂場所。再例如，上課或者做作業的時候，手也閒不住，不是卷書頁，就玩尺子、玩橡皮，甚至咬手、咬鉛筆。

2、注意障礙

注意力時間過短，做事往往有始無終，在從事一項活動時，極其容易分心。例如：上課時，教室外面稍微有點動靜，他就會尋聲望去。在家裡做作業時，總是拖拖拉拉，一會要喝水，一會兒要上廁所，一會渴了，一會兒餓了.....一個小時的作業，結果做了四個小時。

（如果是從事自己感興趣的活動，時間會明顯超出以上範圍）

3、衝動控制能力差

耐性差，不能等待，對挫折的容忍度低。例如，在跟別人說話時，總是不等別人說完就開始講。排隊做遊戲時，喜歡插隊搶先。如果提出什麼要求時，必須立刻滿足。遇到挫折時，情緒表現格外激烈，甚至會出手打人。

4、其他症狀

在這一系列症狀中，我兒子基本條條都有，我嚴重懷疑在這是百度百科為他"量身定製"的。就拿衝動控制能力差來說，上週末，他小姑應承他，如果期末考試考入班級前十名（他現在成績倒數前十名），就送他一隻雪白的倉鼠。剛開始我兒子還不感興趣，但是當聽到她小姑說，倉鼠可以自己剝瓜子皮後，在地上連滾帶嚎，非要 立刻 要，後來還是被我老公拎著脖子揍了一頓才消停了。

多動症的心理治療

家庭治療：從系統論觀點分析，孩子作為家庭系統中的一員，孩子出了問題，反映出家庭中的問題如親子關係不正常、家庭教育不科學等。

父母培訓

透過培訓，教給父母如何管理子女行為的方法。給家長解釋ADHD兒童產生對抗行為的原因，指導如何關注、表揚兒童，如何糾正兒童的不良行為。使父母能更加理解患兒的需要，更好地對其行為做出適當反饋。父母培訓可創造一種長期、持續、有利康復的環境，使兒童能減少的對抗行為，逐漸展示他們具有良好行為的能力。

社會能力訓練

　　包括社會技能、認知技能和軀體技能訓練。幫助ADHD兒童學會實際社會技巧、正確對待他人、解決好人際關係、相互學習、接受獎勵或批評, 處理挫折和惱怒等方法。該方法對ADHD 的遠期療效較好。

好了，不多說，僅以此文給眾多家長提個醒，如果孩子有上述表現，極有可能是多動症，如果條件允許，還是儘快去看看醫生確診一下比較好。

你好，多動症又稱注意缺陷多動障礙，是一種比較常見的兒童行為異常疾病。患有多動症的孩子大部分智力正常，但學習或行為情緒有障礙，主要表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不易集中、注意時間短暫，不分場合的活動過多、情緒易衝動等等。

主要危害簡單可以概括為以下幾個方面：

1、學業困難：首先一個是因為注意力無法集中導致的學業成績下降，學習能力低下；

2、行為障礙：患兒情緒衝動無法自控，難以和同學朋友相處，最終導致社交障礙；

3、神經系統發育異常：部分患兒會伴生神經系統發育異常，精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差；

4、成人ADHD：如不早期接受干預治療，部分患兒病症延續至成人ADHD，既成人注意缺陷障礙。

主任建議：多動症對孩子的身心健康發育都有著極大的危害，家長在發現孩子生活中長期處於過於好動且注意力集中能力較差的狀態就要提高警惕，及時帶孩子去正規的兒童醫院檢查，明確病因，根據檢查報告制定治療計劃，避免延誤最佳治療時機，對孩子的生活學習造成影響。

多動症又稱注意力缺陷多動症，多動症若不治癒，對孩子的影響使很大的。

1.多動症會給孩子的個性發展帶來絆腳石，多動症青春期可能出現人際交往障礙。

2.多動症的孩子注意力不集中，學習困難，因此在學業上的屢屢挫敗，同時跟同學、老師關係也差，可能造成兒童自信心方面的不足。

3.當多動症沒有及時的治療，患有多動症的孩子到了成年會出現工作不穩定，頻繁跳槽。這樣對他的職業生涯的發展是很不利的。

4.多動作因為做事比較衝動，婚姻中也容易出現問題，容易出現閃婚閃離的現象。

專家提醒：若發現孩子有多動症的症狀表現時，應及時去醫院就診，及早干預，以免耽誤最佳治療時機。

你好，多動症是兒童常見的一種心理障礙，指活動量過多，注意力不集中，伴有認知障礙和學習困難等，引起多動症的原因很多如：遺傳因素，缺乏微量元素，營養不良，腦組織器質性損害等都能導致多動症。

1、上課聽課不認真，影響學業；

2、行為明顯多動和衝動，影響社會交往能力；

3、有研究表明，多動症青春期犯罪、物質依賴發聲率高於普通兒童；

4、成年後無法勝任工作，容易出現多動、衝動行為、違紀違法的機率稍高。

如果孩子活動過於頻繁，家長應提高警惕。很有可能就是多動症。要帶孩子去正規醫院做一下各方面的檢查，排查病因，儘快治療。

對於多動症的孩子家長及學校老師要有耐心，要給予足夠的關懷與愛護，不要給多動症的孩子施加壓力，要多多鼓勵。願孩子遠離多動症，健康快樂的成長。

(1)對個人的影響：多動症兒童由於各種行為問題，逐漸出現學習困難。他們還經常惹是生非，鬥毆、偷竊、破壞，甚至走上犯罪道路。由於老師批評、家長打罵和同學們的冷遇，他們會逐漸產生各種異常心理。

(2)對學校的危害：多動症兒童常常不守紀律，干擾同學，甚至鬥毆、偷竊、做壞事，結果不僅影響了自己和其他同學的學習，還影響了整個班級的教學，“拖了整個班級的後腿”。

(3)對家庭的影響：看著孩子的不良行為和越來越差的學習成績，家長非常焦急和惱怒，可反覆教育、“陪讀”、請家教，甚至採取棍棒教育，浪費大量時間、金錢和精力也無濟於事。家長會對孩子失去信心，而孩子則會出現抑鬱、對抗、仇恨等異常情緒，影響家庭和睦。

(4)對社會的危害：較重的多動症患兒到了青春期後可表現為學業荒廢、攻擊性、反社會行為、社會適應不良、缺乏自尊、互相鬥毆等，甚至走上犯罪道路，影響社會安定和諧。

昨天我一小學同學問我，他家孩子今年9歲了，在聽課、做作業時候總是因外界刺激而分心，做事總是粗心大意的，平時上學的時候總是丟三落四的，不是這丟了就是那忘記了。自己一個人的時候手腳總是有不斷的小動作。很難安靜的停下來，學習成績總是提不上去！向我諮詢這是怎麼了，在我腦海裡小孩多動症出現了！現在就和大家分享下！

我們都聽說過小孩多動症，那究竟什麼是小孩多動症又怎麼診斷呢？小兒多動症是兒童期常見的一類心裡障礙！

我們要正確診斷該病需要依賴詳細的病史，包括從父母，老師獲得的資料，然後進行相應的檢查，所查神經系統體徵對排除某些神經系統疾病有積極意義；精神狀況要重點看語言發育情況、智力檢查等以排除相應發育問題！

當我們診斷出小兒多動症後，需要積極的治療，可以給予中樞興奮劑、選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑及給予心裡治療。經積極治療後大多都可以控制，日常生活不會受影響！

診斷治療不及時的患者，成年後仍有症狀，會明顯影響身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力

多動症是一種嚴重的行為障礙疾病，又被稱為“腦功能輕微失調”。其危害也是不言而喻的。

一、學習困難

雖然多動症患者智力大都正常，但他們學習能力卻較差。因為在學習時無法集中注意力、活動頻繁、情緒不穩定等嚴重影響了他們的學習效果。甚至是出現諸如空間知覺，視聽轉換等心理障礙。

二、注意力不集中

一般多動症患者是很難集中注意力的，往往是一件事還沒有做完，就著急去做另一件事。也就是缺乏應有的精神能力和持續力，非常容易受到外界刺激的干擾。

三、情緒不穩定

多動症患者往往是固執而倔強的。情緒很不穩定。他們極易衝動，自我控制能力弱，高興時情緒激昂亢奮。一旦受到挫折或不如意時則脾氣暴躁。行為衝動時還會不計後果的傷人毀物，甚至是導致一些嚴重的災難性行為結果。

四、治療

心理治療

支援性治療：簡單來說就是透過建議、勸告和鼓勵等方式來對其進行治療，維護和提升其自尊。行為治療：透過獎勵或其他的方法來強化其某些良性的行為，從新塑造其思想及行為方式。

在這裡只做簡單贅述，詳細可諮詢心理醫生。

藥物治療

常用的藥物一般以中樞神經興奮劑為主，如利太林、匹莫林等等。但在選擇藥物治療時還應謹慎。以免造成大腦神經細胞、組織不可逆的損害。萬萬不可私自治療，應遵循相關醫囑進行治療。