輔導孩子作業對於大多數家庭的家長來說都是極其困難或者說是易怒的！網上瘋狂傳送著這樣一種理念：不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。

輔導孩子寫作業時我們容易產生易怒的情緒，那說明我們在孩子的學習成長過程中還是缺少了陪伴和引導。

並非所有家長在輔導孩子寫作業時會生氣。也有很多家長能夠心平氣和甚至是愉悅的和孩子在輔導作業的過程相處的。那麼當你生氣時不妨想想人家是怎麼做到的。

很多時候我們都在責怪孩子不聽話，不努力。可是孩子從小開始寫作業的時候你是否給他樹立好榜樣了或者培養好習慣了呢？

如果你沒做到給孩子培養好的習慣，那麼小馬哥只能告訴你在給孩子輔導作業時如何透過心理和行動來控制自己的情緒。

第一，從心理上暗示：孩子是親生的！也許你一開始忙於自己的工作，沒空陪伴。那麼現在你只能告訴自己：這是自己親生的！再難也只能自己去輔導！如果孩子出現了什麼不好的習慣，你只能暗示自己：“隨我！隨我！如果現在不糾正，將來孩子就會是另一個我！”

第二，採取實際行動去控制自己的行為。如果說從心理暗示仍不能解決你想把孩子暴打一頓的想法。那麼你只能透過某些強制的舉動去控制自己不能對孩子實施動手的暴行，比如把自己的手捆綁起來。就曾經有家長為了給孩子輔導作業，把自己雙手捆綁起來的。

孩子都是自己的心頭肉，雖然他們在寫作業的時候可能表現不佳，但在小馬哥看來，只要慢慢引導，孩子的表現會越來越好的。畢竟我們也輔導不了他們幾年，是吧？

您好，我目前就職於私立學校，作為一名老師和您分享下作業問題。作業，不僅僅是家長頭疼的問題，更是老師頭疼的問題。前輩們交代，抓紀律，抓作業，成績顯而易見。您，輔導作業過程中可能會很不順心，但您若換一種角度呢？不由自主的發脾氣的原因是什麼？是孩子不認真寫作業？還是孩子不會寫作業？作為家長，望子成龍，望女成鳳，可是，孩子畢竟是孩子，沒有過多的孩子會喜歡寫作業，年幼的他們並不懂得認真完成作業的重要性，家長合理的引導幫助孩子建立正確的學習觀，從小培養，孩子自然而然走向成才之路。對於您問的控制好脾氣，我不是很明白您發脾氣的原因，無法給出切實可行的建議。但作為家長，還是建議你多看一些育兒書籍，和朋友多交流分享育兒經驗，和孩子更好的相處，比起純粹作業，培養孩子無疑是給予孩子最寶貴的財富。

大學剛畢業時，我就去學校當了一名老師。雖然也學過兒童心理學，但是畢竟沒有實戰過，對於每個年齡階段孩子的不同心理特徵，思維特徵，認知能力都不夠了解。

因此我成了一個暴脾氣老師，一些數學題目，我已經講了好幾遍，可是從學生的作業上卻到處否是錯誤，我不禁在想這些學生都是傻子嗎？講半天講不明白。於是讓一些錯得很離譜的同學反覆地練習甚至說過:你把這道題的解法給我抄10遍。

可即使是這樣，學生的正確率也沒有提高多少，反而是因為我經常發脾氣，導致學生都比較怕我，上課死氣沉沉，也沒人願意舉手回答問題。

於是我開始反思，是不是我出了什麼問題。孩子之所以不能理解是不是因為我的講法不夠好，邏輯不夠嚴謹，選擇的方法不適合現在的孩子。再加上我時而發怒，孩子們上課有壓力，回答問題很緊張，所以最後效果才不好。

此後我開始向其他老師請教講法，研究教材，將小學數學的知識體系弄通弄懂。在備課時選取最合適的方法，再根據孩子們的反饋不斷改進自己的教法，同時增加課程的趣味性，講一些數學家的趣味故事去啟發和引導孩子。

在孩子犯錯想要發火時，不斷提醒自己，發火沒用，發火沒用。發火只能讓學生恐懼，從而更加混亂。於是慢慢地，我的課堂上也開始出現了歡聲笑語，孩子們的聽課效果也有了明顯的改善，我的脾氣也慢慢收斂，孩子們也越來越喜歡我的課了。

所以我覺得你可以從以下幾個方面控制自己的脾氣。

1、不斷給自己心理暗示，發火沒用。只會讓孩子怕你，你會讓他越來越不明白。

2、熟讀教材，研究講法，畢竟父母不是專業的老師，對孩子的認知能力也不瞭解，甚至對孩子們最近在學什麼都不知道。來就講一些孩子理解不了的方法，你說孩子能聽明白嗎？孩子聽不明白你還生氣，你說這有道理嗎？

首先，告訴自己是自己親生的

不控制好自己的情緒，反而輔導不利

其次，儘量讓孩子自行解決，多自己思考，不會的可以做標記，教孩子一些學習方法比教幾個題目更有意義

還有就是注重培養孩子的習慣，習慣的養成不是一蹴而就，需要方法和堅持

家長不應該把重心放在輔導上，而是習慣和學習方法的養成上

我都講五遍了，你怎麼還不會？

你看你卷子上的錯題，哪一個我沒給你講過？

……

孩子大氣也不敢出，可是他心裡的話你聽見了麼？

為什麼你講過我就該會？為什麼你講過我就不能錯？你講的又不好！！

嗯，就是這句——你講的又不好！

家長覺得自己講的很清楚，那是你自己覺得！

家長覺得自己都換好幾種方法了，卻很可能沒有注意自己的語速！

家長講題之前先罵一頓打一頓羞辱一頓，心情都壞了還要求學的會！

家長覺得哪裡錯了就講哪裡，其實孩子可能壓根沒掌握學習方法。

……太多問題不在孩子身上，是家長講的不好，講的不對！

不要說什麼家長耐心不足，勁兒用錯地方，問題解決不了，有多少耐心也得耗沒了。

生氣之前先想想自己有什麼問題不，動手的時候先給自己兩下子，因為孩子有錯就該家長擔著！

講不通的時候，停一停，好好找找原因，對症下藥才是解決之道。

獨生子那麼多，大多數人就當這一次爹媽，沒經驗兩眼黑，等有經驗了，孩子長大了！我們太缺乏怎樣當爹媽的學習班了。不是小看各位，十對爹媽估計九對說不明白什麼叫認真學習！就知道跟孩子說，要認真認真認真，孩子跟傻子一樣根本不知道該怎麼做。

生氣不解決問題，生氣只能暴露你的無能。

每個家長都不想和孩子發脾氣，可就是按捺不住情緒。

前段時間網上有一家長輔導孩子作業，氣的發病住院治療。這些情況是多數家庭中的普通現象。那為什麼會影響著家長們對待孩子的態度呢？家長該怎樣去做才能不再影響自己和孩子的關係呢？ 為什麼會影響著家長們對待孩子的態度呢？

首先，生理原因。人的情緒和大腦前額葉皮層有關，當前額葉皮層處於可控狀態時，人的思維是理智又反思的狀態，會考慮各種自己行為和後果，這時，這種狀態下作出的反應會幫助到自己和孩子之間的有效溝通和親子溫馨健康的關係。

而另一種稱為失控狀態，人的思維就會遲頓不靈敏，會被負能量的情緒吞沒，繼而讓人無法進行正常周密的思考就會採取下意識的反應，失控狀態被開啟，人很難保持一個正常心態和孩子去互動，所有的憤怒 淹沒了一切擁有的溫馨和諧的關係，沒有了正常的溝通方式，接下去只有高度的情緒化和不可控下的捉摸不定，也讓孩子更加緊張和不安。

家長可以自行想象，不可控的狀態只會讓情況更遭，孩子更麻煩，要學會控制好生理上的不良情緒，孩子只是孩子，我們可是成熟有思考力的成人。學會自控，對家長自身的健康也是有好處的。

其次，來自父母自身的經歷和壓力。 原生家庭對人的經歷傷害，以及在現實生活中的人際關係。當父母沒有很好的解決這些問題時，於是孩子的問題無形中就會更進一步的把父母拖進入到不可控的狀況中。父母要把這些原生家庭所帶來的心理傷害調整到良好甚至最佳才行，生活中的人際關係在進入家門前找個地方哪怕是在自己家的車庫裡靜心呆上幾分鐘，調整好心態，不把不良情緒帶回家，微笑著進家門，這樣，家的氣氛才會溫馨。

那我們做家長的面對孩子的行為要怎麼做才能真正的考慮到孩子的成長中的問題？

一，面對發生的狀況學會即時離開現場。當我們和孩子爭執起來，僵化的思想會讓空氣更加緊張凝固，要有意識的忍住，不動聲色的離開，給各自冷靜情緒，找些其它方式來消化自己失控的情緒，恢復理智。

二，尋求其它方式改變自己習慣以久的失控情緒的思維，習慣了失控，傷害的不但是自己，也有孩子，甚至是全家都 籠罩在緊張的氣氛中。

三，吾日三省吾身。學會自省，不能因為家長很早養成的壞脾氣而讓孩子來買單，孩子的問題大多都是父母身上的問題反射。有句話叫父母是原件，孩子是影印件。孩子的模仿力很強，所以及時修正自己身上的問題，孩子就會慢慢的改變。只有改變自己，影響別人，這樣才會各自安好。

四，約三五好友去聊天喝茶，也可逛街欣賞城市的美景和人來人往的靚麗和帥氣，這樣心情好，情緒就佳，看誰都可以順眼舒服。

五，閒時看看書，讀讀報，提升自己，書中生智慧，吸收書中知識的營養，做個合格的父母。

六，經常心中默唸孩子是未來的希望，孩子是親生的，孩子是我的翻版，做好自己，再引導教育孩子。

七，最基礎的養護是讓孩子長大成人，做個正常健康的人是父母心中最大的心願，父母情緒失控會造成孩子心理健康問題。迴歸本心，有個健康開朗的孩子，就什麼都會有。健康是一切美好的基礎。

父母恩愛，家庭和諧有愛，那一切的問題都會迎刃而解，給孩子正確的愛和引導，孩子一定不負眾望，會成為優秀的孩子。

有一個辦法，把孩子當成別人家的孩子。

每次在影片裡看到別人家的孩子寫作業磨蹭、寫一下玩一會、題的答案寫的千奇百……自己總能會心一笑，但是當自己孩子發生這樣的事情， 自己肯定是火冒三丈。

要不然去別人家寫也行，孩子在一起會好一點。

提前協商好寫作業時間，讓孩子獨自完成，自我檢查，肯定孩子的每一點進步，如：今天你自己檢查作業，發現了兩處錯誤並糾正過來了，你自己有獨立完成作業的能力！再如：你今天一個小時完成了四項作業，你寫作業的速度真快呀！總而言之，協商好寫作業要求和規則，相信孩子並及時肯定孩子好的做法，點滴進步！如果真有不會做的題，耐心講解，發洩情緒只是彼此傷害，沒有作用！

最好的方法就是讓孩子自己一個人在房間裡面寫作業，給孩子營造一個安靜的氛圍，這樣便於他集中精力快速把作業完成，也可以提高寫作業的準確率，不僅如此獨立的完成作業，可以培養他的獨立性，自覺性，而後等他作業寫完，家長再把當天寫的作業檢查一遍，發現錯誤時，用筆給他圈出來，然後告訴孩子有標記的是錯誤的題，請他自己再認真思考，把錯誤的更改過來，如果實在搞不明白，然後家長再幫孩子認真講解，直到孩子能理解，獨立把題完全做出來，但是不要把答案給他說出來，如果最終孩子還是不能理解，就把這道題放下，讓她明天到學校去聽老師講完回來再給家長講一遍，這樣能夠幫助小孩兒更深入的理解這道題，並且保證以後不會再出錯。

要在孩子做作業的時候控制情緒，多半就是你看到了孩子做的作業出現了你主觀意識上不能錯的題孩子錯了，或者孩子在做作業的時候拖沓心不在焉！

如果在孩子做作業的時候你一定要陪在身邊！

那就給你幾個方法吧，看對你能否有幫助，針對以上經常出現的狀況！

1.在孩子做作業之前一定要告訴他你會陪在身邊。

2.開始前要告訴孩子在此科目作業給他規定一個時間段，如果在之內做完可以休息玩耍（具體到分鐘），然後開始下一科目。

3.作業前你要先看他的作業，告訴他，你心中准許的錯誤題是幾次。（不要太過主觀，一定要有一個範圍）

4.陪孩子做完科目作業前，你一定不能主動的去打斷他，除非他主動請教你。

5.在每個科目作業完成後再進行詢問和講解。

至於獎勵或者懲罰由你自己去決定，一定要獎懲相對相等！

首先，孩子放學回來，上了一天的課也算是疲憊的，我們迎接孩子的是一個溫暖的微笑，和分享孩子在學校的開心或是不開心的事，先讓自己的情緒穩定下來，融入孩子的氛圍中，切忌以打壓式去追趕孩子學習寫作業

其次，在孩子寫作業前，做好充分準備，讓孩子心裡知道，媽媽是陪我學習，和我一起進步，是我的家庭老師，而不是讓孩子感覺到你輔導時就是準備為了罵他而呆在跟前的，孩子必竟是孩子，他的思維和大人不一樣，在你的眼裡很簡單的知識點，在孩子腦子裡卻要分析再分析，這個時候一定要安靜，給孩子自己思考的時間，鼓勵，在輔導作業準備開口說話時，先把自己的思維理清楚，讓孩子知道你在說什麼，一般很多家長，感覺自己解釋很 清楚了，孩子卻是稀裡糊塗 ，這時候家長就開始怒火沖天的狀態出來了

最後，在想發火時，請家長離開幾分鐘，讓孩子先去完成他認為比較容易完成的作業，讓自己心靜一下，反省一下自己輔導是否達到真實的效果了？遠觀一下自己的孩子，想想以前的自己，在這個年齡是不是也會像孩子一樣，需要耐心指導和溫矛以待，多站在孩子的立場去思考

話多，不代表你能講的懂，發火，只能讓孩子越來越笨，親子關係越來越遠，所以，想發火的苗頭一出來，趕快離開輔導現場，因為靜能生慧

感謝邀請！輔導孩子作業有這麼幾類情況，第一類孩子，作業幾乎不用家長管，自己能獨立完成，只需家長幫助檢查的。第二類孩子，寫作業也很乖，就是不會的題太多，第三類孩子一到寫作業的時候，各種事情都出來了，雜事辦不完，好不容易坐到那開始寫了又各種不會。

如果你的孩子是第一類情況，那麼恭喜你，控制情緒，與你無關，你只需要做的就是時常檢查作業，保證沒有學習漏洞的出現。如果你家的孩子屬於第二類情況，那麼就需要你多付出點耐心了這一類孩子通常也很乖，但是思維比較慢，可能家長認為非常簡單的題目，到孩子這裡就是想不通，家長就容易動怒，情緒失控，但恰恰是這種孩子家長是最不能發脾氣的，因為這一類孩子會越吵越糊塗。這個時候需要家長多換幾種方法，給孩子去講解，如果實在講不明白，就先暫時先讓孩子把正確答案寫上。下次遇見再講，再遇見再講，多遇見幾次多講幾次，孩子慢慢也就明白了（這大概就是傳說中的書讀百遍其義自見吧）。如果你的孩子屬於第三類情況，那麼恭喜你中大獎了，你最需要修煉的是自己，在輔導作業之前心中默唸幾遍，親生的親生的，等孩子把雜事辦開始輔導孩子寫作業。無論孩子是上面的哪種情況，家長在輔導孩子做作業時，都不要孩子做一道家長檢查一道，這樣會養成孩子的學習依賴性，最好是孩子寫作業時自己拿一本書，坐在旁邊，讓孩子自己寫自己的，家長自己看自己的書，等孩子全部做完了，家長集中檢查，並指導孩子不會的題目，這樣孩子的獨立學習的習慣就能慢慢的培養起來。

現在的孩子教育問題越來越考驗家長，尤其是陪孩子寫作業，對家長的耐心非常有挑戰性。父母如何在陪孩子做作業、輔導功課時控制情緒？以下有幾點建議。

1、降低對孩子的要求和期待

現在的小孩子大多都很聰明，學什麼都快，手機上的一款遊戲，大人都不懂，小孩十分鐘就玩得溜溜的，但是孩子接受能力強，不表示孩子其他的能力也很強，尤其是專注這一點。腦科學研究發現，在大腦中控制情緒、集中注意力的區域，需要到二十歲以後才能發育成熟，也就是說，小孩子注意力不集中是天生的。

所以，如果我們不要求小孩注意力集中，只要求他稍微集中一點點，那家長是不是就不那麼容易發火呢？我們覺得講三遍孩子就應該能聽懂的，我們嘗試講5遍吧！

2、時刻記住，孩子長大後會有你的影子

工作的時候，面對再怎麼無理取鬧的客戶，我們都能冷靜面對，再不好溝通的同事，我們也耐心相處，怎麼到了孩子面前，發瘋抓狂的一面就全都出來了呢？

孩子最會模仿了，你吼罵的言語，他可能會對著幼兒園的小孩子吼出來，你打他一次，沒受到什麼懲罰，以後他生氣的時候也會忍不住動手。當你忍不住想發脾氣之前，在心裡先提醒自己一句：孩子以後會有我的影子。這樣你就知道控制情緒了。

3、拆解任務、製造動機

小孩子沒有時間概念，他不能預測後果，比如你說，很晚了，快點寫完作業睡覺，孩子能聽懂這句話的表面意思，但他是不能理解這句話有什麼後果的，很晚睡覺會怎麼樣呢？他不理解，也就沒有動力想著去快點寫完作業。

而如果你這樣做，在桌子上擺一個沙漏，告訴孩子，沙漏漏完前，如果能寫完作業，就獎勵一個喜歡的玩具，有了玩具這個動機，孩子就會主動要求快點寫完了。

第一，能不陪就不陪。孩子寫作業，最好給他們一個安靜、沒有干擾的環境。家長陪在旁邊，也是一種干擾。想想看，你工作的時候，老闆始終坐你旁邊，影不影響你的專心度？本來可以做好的工作，可能一緊張反而做不好了。

第二，能不盯著就不盯著。如果孩子一定要求陪，最好是拿本書坐旁邊安靜的陪伴。不要去盯著看，這題做的不對，那個字寫得不好。這非常影響孩子的專注力。

第三，孩子的思維和大人的經常不一樣。如果一道題，講了好多遍，孩子還是不明白，也許是大人講的方法不對。實在想不出其它方法去講，先放一放，別糾結了。也許，這道題就該由老師、或者另外一個孩子來讓孩子明白。

第四，真的覺得自己要發火了，馬上離開，深呼吸三五次，想點別的高興事，分散下注意力，火消了，再問問自己，剛才這事值不值得生氣？你到底氣的是孩子，還是你自己？有沒有發火之外的辦法，可以解決這個問題？

說一千道一萬，陪寫作業真的需要心胸寬廣神經大條。要自求多福吧，還是少陪為好！

要做好這個問題，我們就要了解為什麼會出現情緒失控！無非這幾個原因！1.孩子學習拖沓，不能及時完成作業；2.作業質量差，包括正確率，字跡是否工整等；3.現在尤其小學，可能要求完成作業後在家長群打卡，看到別人已打卡，而自己孩子還在寫作業，但不是拖沓造成的！這是表面的原因，更深層的是，我們沒有站在孩子的認知角度理解問題，我們總是用自己的認知水平去衡量一個孩子，這本身就不公平，倘若再加上我們的虛榮心，孩子做得不好的時候，認為自己臉上掛不住，就總會出現雞飛狗跳的局面！如何控制自己的情緒，我們不應該單純從學習好與差這個角度來分析。每個孩子都有自己的長處自己的閃光點，沒有發現，是因為我們把自己的想法或者願望強加給孩子，這很容易造成興趣的丟失情緒的低落，並且還沒有達到我們的目的！所以，清醒地認識自己的孩子非常重要，他的興趣在哪裡？他的優勢在哪裡？當我們能清醒地開始分析這些問題時，就沒有那麼大的火氣，沒有那麼多的情緒了！簡單一句話，一個有體育天賦的孩子，你期望他成為出色的工程師，不是沒有這種可能，但，你是否有這份耐心？或者說，你是更願意他成長為出色的運動員還是有建樹的工程師！想清楚這個問題，或許就沒有那麼多的情緒失控了！

我都是想發火的時候馬上站起來去廁所洗個臉，然後出來微笑面對孩子嘴裡默唸不發脾氣，不發脾氣，孩子健康平安就好，然後我就能控制住自己了。你可以試試

做過五年幼師的我，脾氣被孩子們磨得差不多了。每次輔導孩子寫作業就怕你正在給他解答不會的，他卻不集中。我一般誇孩子的時候比較多，雖然兒子不是最棒的，多誇誇孩子，給孩子增加信心。

輔導孩子作業時，家長要有耐心，放平心態！教育從來都不是一件輕鬆的事！我們家長可以接納自己的不完美，也要接受孩子的不完美！以心平氣和的看待孩子的作業，‘十年樹木，百年樹人’！

我認為如果要想教育好孩子，的確要在這方面下功夫，輔導孩子寫作業，讓孩子不厭惡學習，覺得家長說的不是廢話，而是一門學問，家長也需要好好思考思考，一旦沒控制好自己的情緒，就可能造成親子之間的矛盾，有時候家長在教育孩子在語氣上不要太過嚴肅，這樣孩子可能會因為怕自已一不小心說錯了話而覺得自己犯了錯，從而自己在字習上有問題也不敢跟攵母說，有困難自己受著，對孩子不好。

另一方面，和諧地和孩子變流，不以大人的思想與孩子溝通，試著用孩子這個年紀能接受的做法和語言輔導孩子，實際上不僅可以升溫親子間的關係還可以提高孩子對學習的興趣。

同感同感，很難控制哦，只能用怒火攻心來形容了！！！這時要多想想自己小時候，也許還不如他哦，很快就能平靜了！