大學期間做過家教，也遇到有各種各樣的問題的小朋友，其中不乏有小朋友不願意做作業，一般的家長遇到這種情況都是對孩子說教，嚴重的甚至是打罵。有部分文化程度稍高點的家長，很注重研究教育方式方法，他們一般會陪伴孩子學習。同時寓教於樂，以一種孩子喜歡的類似做遊戲的方式來幫助孩子完成作業。例如，算數，把數字編到跳格子游戲裡，爸爸出問題，由媽媽和孩子比賽答題，答對了就跳一個格子，看題目完成時誰跳的格子最多，這時候媽媽可以適當的放水，一直引導著孩子完成算數答題。這樣父母陪伴孩子學習，孩子更願意學，同時也有利於父母和孩子之間培養感情。同樣做作業也是，孩子做作業，父母也陪著孩子做作業，小朋友一般都有口算題卡，父母也一塊做，做完以後和孩子互相檢查，同時也培養了孩子的耐心。還有就是做“角色互換”的遊戲。爸爸媽媽裝不懂的，讓孩子做完以後當小老師，講給爸爸媽媽聽，同時爸爸媽媽舉手問問題互動，這樣也會開發小朋友的思考能力，同時使得做作業成為一個小朋友迫不及待想完成的遊戲。

以上文字僅代表個人建議哈～[呲牙]

我家小朋友5歲了，她放學回家第一件事就是寫作業，老師要求家長拍小朋友寫作業的影片給老師！每天都要打卡，第二天上學，老師會對拍影片完成作業的進行表揚！

1,作業一般不會太多，可是相對孩子就不少了，可以把作業分成兩部分，放學寫一半，飯後寫一般

2,要製造環境，不能小孩在寫作業，大人在看手機或者看電視，這樣孩子無法安心去完成的

3,不能強制孩子寫下去，有時候孩子寫一部分就無法安靜啦，這個時候可以轉移下孩子反面情緒，適當帶孩子玩一會，或者出去走走，強制孩子一直寫下去，效果很差，效率也不行

4,可以陪孩子一起學習，孩子學習的時候，大人也可以跟著一起看書，這樣不僅可以提高孩子學習效率，也可以增加和孩子之間的互動，能更加的瞭解孩子

5,可以增加獎勵條件，鼓勵孩子學習，獎勵玩具或者零食。這樣可以增強孩子學習的動力

6,可以增加孩子同學的影片聯絡，可以相互鼓勵督促，不僅能更好的完成作業，還能增加孩子之間的友誼

在孩子有反面情緒的時候，最好不要用強壓迫，這樣效果差，效率不高！要製造環境，增加鼓勵，時間長了，孩子自然而然的養成了學習習慣！

5歲半的孩子腦部邏輯思維已見雛形，同時也是孩子紀律敏感期。我們可以首先跟孩子溝通，為什麼要認真寫作業，可以透過繪本閱讀的方式，讓孩子更形象的理解。第二給予孩子一個“作業時間”的概念，到了那個時間，讓孩子從安靜的坐下來開始，逐步過渡到習慣。這個過程父母可以陪伴輔助。第三，當孩子可以安靜的坐下來，再鍛鍊孩子的獨立性。可以給孩子備一個小鬧鐘，告知寶貝，鬧鐘響前，寫完作業哦。慢慢讓孩子過渡到自己的作用認真的書寫。

不是所有五歲的孩子都喜歡學習，可以認真的做作業的。

這很正常。因為五歲孩子的思維邏輯剛剛形成，處於剛剛可以接受任務的開始。並且趣味性增強，能有意思的選擇自己感性趣的事物。但是，思維的碎片性，跳躍性使得孩子表現為好動，多變，注意力不集中，控制力差。

因此，做作業不認真，老有抵抗情緒也是符合五歲孩子的心理狀態的。

如何引導孩子認真的做作業呢?

首先要給孩子有一個良好的學習環境。避免引起孩子的注意力分散的事情發生。更要避免的是孩子一邊做作業，父母在一邊說話，嘮叨，埋怨，批評。

切勿拔苗助長，儘可能的按照孩子成長的規律教授給孩子應該學習的知識。除非孩子是神童，一般孩子會對超過自己理解力的問題產生牴觸。有了牴觸，孩子就會厭倦學習。

找出適合孩子的學習方法，儘量運用生動活潑，引人入勝的教學模式，啟發孩子的學習熱情，讓孩子對所學知識保持性趣。有了性趣，作業也就認真了。

循序漸進的培養孩子的時間概念，建立孩子的責任感，也是促進孩子作業認真的輔助手段。一個愛學習，作業認真的孩子，一定是一個有時間概念，有自己負責人的孩子。

要讓父母陪伴孩子做作業的習慣，漸漸轉移到孩子獨立做作業上，孩子能獨立解決問題的習慣養成，必定會促使孩子認真做作業。

作為一個過來人家長經驗認為，最主要給孩子規劃好學習時間，這個時間表最好和孩子一起製作，讓他認同！要有適當的獎懲措施！

5歲半的小孩做作業不認真太正常了！這個年齡的孩子會認真做作業才叫不正常好嗎？！

我兒子今年正好也是5歲半，他是所有老師、別的大人眼中一直認為的“乖孩子”，經常被說“沒見過這麼乖的男孩子”云云……但，他做作業也經常是一副不認真、吊兒郎當的樣子。我不怪他，因為，5歲，根本沒有到一個孩子應該做作業的年齡！

現在的孩子之所以4歲、5歲這麼早就要開始做作業，是我們父母被焦慮驅使，違反孩子發展規律作出的反人性之舉。孩子配合那是巧合，孩子反抗才是正常。所以，家長首先要把問題認清楚、心態才能平和。

在目前早教成風的世道里，逆水行舟既然不可能，那就很考驗家長的功力。我認為，在5歲半這個階段，培養孩子對知識的興趣與好奇心，比讓他學進多少所謂的知識更重要。一個美國的朋友對我談起美國的教育，說學校反覆向家長強調“孩子的好奇心與學習熱情，就像弱小的火苗，一定要保護、保護、再保護！這是最重要的東西！”

反觀現在的中國家長，拔苗助長，從小就靠河東獅吼讓孩子記憶那些基礎知識。也許暫時在可見的學習成果上有些成效，但不可見的是，家長的粗暴和焦慮讓孩子對學習的興趣與熱情在一開始就被澆滅！以後談什麼自主學習、終身學習？中考、高考不是人生的終點，考完撕書才是最大的悲哀。

從以上基本點出發，相信家長心態就能平和很多。作業，家長可以透過引誘、共同努力、做好小獎勵等方式鼓勵孩子做。若孩子對紙上那些東西不感興趣，那就改變作業形式，可以在生活中以其他形式慢慢教育。重在內容，不在形式。5歲嘛，生活中有更多等待我們學習的東西，書本上的，等到上學再學真的不遲！到時你以為孩子會落後？不，只要他心底裡蘊藏的能量夠充足，他隨時可以爆發，並且後勁十足。

最後說一句，真的別老看別人家的孩子有多好。我可以很肯定告訴你，沒有一家孩子在這個年齡會像一個小學生那樣坐下來安安靜靜地做作業，那些只是你的幻想！