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1 # C分子結構
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2 # 淡淡又平
當你透過刻苦學習,擁有很多知識,走上社會時,就要考慮自己喜歡做什麼,能做什麼,又適合做什麼,給自己一個正確定位,儘可能讓自己所學的所專長的得以充分發揮其價值,做到學以致用。
當你在擅長的領域找到工作後,要不斷的學習、重新整理,填補自身知識的空白。因為在人才濟濟的地方,你不能保證不被淘汰,能夠立足於不敗之地。是的,你上了大學,讀了研,學了很多知識,但在知識的海洋裡,你所學的只是滄海一粟。激烈的市場競爭環境下,不斷的進取、補充新鮮血液才是立足之道。
有可能你在工作中仍就感到迷茫,那說明你懂的多了,更成熟了,你能認識到知識的匱乏是沒有一點競爭力的。於是,步履躊躇,心生敬畏,不想停下不斷探求的腳步。就在你不斷學習不斷進步的過程中,又會發現新的不足之處。如此的良性迴圈,自然讓你感到迷茫。
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3 # 扶風的理想國
1、人學的是書本堆積來的知識,它是不斷變化,不斷更新的,真理每上前一步,可能就是謬論。從以前的地心說,到日心說,再到宇宙論,他們那個時代學的難道不是知識?!
2、人要得到的是智慧,而非堆積的知識。人若一直追著不停更新的知識而祈求得到答案,尋求內心安寧,不再迷茫,實在不可取。
3、一燈能破千年暗,你一旦內求,停下腳步,不再盲目外求時。智慧的光亮便會照進來。
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4 # 巴喬在奔跑
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。知識越多,並不意味著人會越清醒,當我們接觸更多的知識,我們的世界就會越大,看到的聽到想到的就會越多,科學的終點是哲學,哲學的終點是宗教,而宗教,一開始我們都不太信,最後,卻成了很多人追隨的歸宿。
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5 # 5534961205
迷茫是因為你的大腦只是個隨身碟,只是個儲存器,沒有目標和方向。如果你有目標、有方向、有追求、有理想,那麼你學的知識就變成了你騰飛的翅膀。當然你也就不迷茫了。
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6 # 未來海世界
人的迷茫,歸根結底源自於對人生價值的迷惑。尤其到了中年以後,這種情況會更加強烈。有人稱其為中年危機,也有外國學者稱其為人的第二次生命。
人生的意義到底是什麼?答案林林總總:馬斯洛說,人的需求有五層,終極目標是實現自我;歷史學家縱覽歷代前賢,結論是立功、立信、立言;外國學者比較新的觀點--歸屬感、超常體驗、心靈救贖,甚至是講故事(不斷改寫自己的人生)……凡此種種,不一而足。
梁實秋在《中年》中寫到:“西諺雲:‘人的生活在四十才開始’”。因為到了不惑之年,才能把人生想得明白,看得通透。
正確的人生,應該凡事不偏不倚,力求各方平衡。《易經》稱其為“中正”,《尚書》稱其為“允執厥中”,孔子稱其為“中庸”,荀子稱其為“中道”,馬克思稱其為“辯證統一”,今人稱其為“和諧”。世間之事,概莫如此。做事有度,工作生活兩不誤;分身有術,家庭事業都兼顧;用物有尺,適可而止;做人有節,不卑不亢;心中有愛,泛愛眾,而親仁……若真如此,人生當是灑脫,活得算是明白。
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7 # 快樂賢君
學習貴在精和專 大膽實踐長才幹
一、學習哲學明事理。哲學是對基本和普遍問題研究的學科,是關於世界的本質、發展的根本規律,人的思維與存在的根本關係的等普遍基本問題的總體認識,方法論是人類根據世界觀形成的認識世界的方法。毛主席的哲學著作名篇《矛盾論》、《實踐論》推薦精讀。當你掌握了認識世界的根本方法,你也許就明白了很多的道理(不會簡單的再迷茫了)。
二、蜻蜓點水小貓釣魚不可取。大千世界各類知識林林總總。如果老是蜻蜓點水,小貓釣魚地淺嘗輒止,每一項都不專那是不可能讓你成為“大明白”的!“很多知識”是一個非確數詞即模糊意。如果說想準確的表述,你應該說具體修學了哪幾門學科?或掌握了哪幾門特殊的技能?
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8 # 華創匯的金米殿下
學習能使人進步。但學習最悲催的是,但學錯了知識還付出了實踐。所以在這個時代,也就造就了很多學習難民,為知識焦慮。正如看書讀書其實不算是一種能力,但是選擇看哪一本書是一種能力。選擇適合自己的知識去學習,並且知道這些知識對自己能產生複利效應並且能採取行動去實踐,這是一個整體規劃的過程。很多人都沒有想到這一層,因此會越學越迷茫,越學越焦慮。
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學知識一部分是為了養活自己,一部分是悅己。
單純的“學了一定有用”,特別是經濟上的有用,那是痛苦的。