大家好，我是欣媽！看到這個問題，忍不住想回答。家有二年級娃，同樣的經歷，感同身受。

二年級的孩子，抄寫卷子，按他們目前的寫字速度，確實幾個小時。但是您的孩子堅持到半夜2點還是把作業寫完，孩子的耐力和精神值得讚賞和表揚。在這個過程中，您也積極幫助孩子完成老師的任務，做法也值得肯定。

當聽到被老師罰抄寫作業（尤其是低年級孩子）時，多數家長肯定會覺的不可思議，不免發一頓牢騷：

抄這些有什麼用？

這得抄到什麼時候？

這老師怎麼想出這搜主意！？

這老師不會對我家孩子有意見吧！

家長有抱怨，發牢騷很正常。但是一定一定不要當著孩子的面，為什麼呢？家長的吐槽雖然贏得了孩子的共情，安慰了孩子受傷的心靈，但是無意間也給孩子帶來很多負面的影響。

強化了孩子的牴觸心理。被罰，本來心裡就不爽。聽到家長的說辭，更加不願意寫。影響老師和孩子的關係。嚴重的孩子估計以後慢慢就不喜歡上這個老師的課了。

我認為家長正確的做法：

心平氣和的和孩子溝通事情的原委。讓孩子明白做錯事，就要接受懲罰。講道理，擺事實，讓孩子明白，老師的做法沒有錯。為了完成老師佈置的任務，家長必須和老師站在統一戰線。 切記此時勿著急上火，上演家庭武打劇。和老師及時溝通，瞭解事情真實情況。老師通常情況下，會很客觀的說明孩子的情況，並給家長說明他這樣處理的原因。現在的老師也很難，管多了投訴，不管用對不起老師這個職業。孩子撫慰了，老師溝通了，接下來家長應當配合孩子完成老師佈置的任務。提主說孩子抄到半夜2點，大可不必如此。一是太晚對孩子身體不好。二是第二天孩子精神不好，影響第二天的學業。超過晚上11點，建議就不要讓孩子寫了。家長可以透過微信、QQ等方式，給老師說明：孩子抄寫了，但是實在太晚了，抽空再補上。我想老師也會理解的。

罰站、罰抄寫作業、罰打手板、罰打掃衛生，這些都是老師懲罰學生常用手段。如果孩子被罰，我覺的家長應該慶幸，說明老師沒有放棄孩子，她還在花心思幫助孩子。如果老師哪天對孩子不聞不問，估計老師都放棄這個孩子了。

老師從業多年，罰孩子抄寫試卷，心裡估計也是有衡量的,只是對學生回家的狀況就不瞭解。

我記得有一次，我家娃老師說有錯題不改的，20道口算加豎式全部在練習本上做一遍。我家娃真的就老老實實寫了一遍，當時也花了不少時間。但是從那以後，凡是口算題，她都非常認真，幾乎都沒有錯過。所以我們應該看到懲罰過後孩子的進步。

綜上所述，老師懲罰孩子，說大不大，說小不小的問題,關鍵是看家長如何處理。切記不要走到老師的對立面。老師的初衷也是為了孩子好。如果和老師關係處理不好，受影響的還是自家娃。

這問題問的！

你是讓我們來討伐老師的吧！

既然是二年級的娃，調皮搗蛋正常，老師採取適當的懲罰也正常。

不過，一下抄到夜裡2點多，這個懲罰就有點過分了，這是罰抄多少遍或多少卷子呢？

有沒有和老師溝通呢？

罰抄這麼多，您都沒有預感會抄多長時間，您會一直讓孩子抄到夜裡2點，而且還只是2年級的學生。

難道不能事先和老師溝通一下，調整一下懲罰力度；或者不讓孩子抄完，第二天親自見老師溝通。非要死板的犧牲孩子休息時間嗎？

要我說，老師和家長都有不對的地方，孩子只是8歲左右，大家不能體諒一下，不能採取更有效更合理的方式教育孩子、關心孩子嗎？？？！！！

時常聽到父母無可奈何地嘆道：孩子實在太任性了。 這孩子真不聽話！這可能與社會風氣和學校教育有關，但是，家庭教育是根本起點，甚至許多專家還特別強調家庭教育的重要。

有些家庭，孩子是小皇帝，自己家人寵著，受不得一點委屈。

而在這樣的教育環境下，教師更不敢下手去管，失去教鞭的教師其實對熊孩子沒有了權威。但又不得不讓孩子們吸取教訓，所以只能導致抄寫懲罰的出現了。當然這也許是身為教育者的無能，除了懲罰毫無辦法，這也是一個無奈之舉。

首先，我認為孩子調皮搗蛋，一方面是天性的表現，哪個孩子不調皮呢？但是，同時也說明一個，您的孩子在控制能力上的表現是比較弱的，另外孩子的習慣養成也是比較滯後了。對於8歲左右的孩子而言，應該能夠在不同的場合學會控制自己的情緒，在不同的場合控制自己的行為。這一方面，的確說明你們平時疏忽了對孩子的管教，這是你們家長需要反省的，如果你們一味的追究老師的責任，而不去反省這個問題，最終受害者還是你們自己的孩子。

其次，教師罰抄語文卷子的行為，從法律角度來說，它是違法了師德的行為，嚴重點說是變相體罰。但是，老師畢竟沒有動手打您的孩子，還算是不錯了。但是，也表現出老師的教育水平很有限。我們現在評判一個老師的標準，往往是教學能力強與弱。但是，教育不僅僅是知識的教育，更是學生的人生導師。體罰和變相體罰，一般來說都是最最低階的教育行為手段，跟普通的父母在家裡把孩子打一頓沒有什麼區別。我始終無法相信，孩子抄完語文卷子，以後就不會再調皮搗蛋了。所以，我個人只能理解為這位教師的水平實在有限，至少這樣的辦法無法根本解決問題，同時也是違反師德的行為。

最後，還有少數教師這樣體罰和變相體罰的動機是存在嚴重問題的，他們這樣做的目的是為了洩私憤，因為孩子的調皮讓老師憤怒，老師處於憤怒對孩子進行懲罰。這種老師實在是應該清除出教師隊伍。

針對家長，我想說：

1.你們要反省自身的家庭教育問題，為什麼小學二年級的孩子還這樣沒有剋制能力？固然調皮是孩子的天性，但你們也疏於管教。

2.拒絕教師這種行為，更不能縱容。

3.加強對孩子的管教，當然不是打罵。而是給孩子提出要求，讓孩子知道什麼時候做什麼事情，什麼情況下可以做什麼，不能做什麼。

4.加強和老師之間的溝通，讓老師知道你們願意努力配合讓孩子變得更好，及時反饋孩子在家裡的表現，也及時瞭解孩子在學校的表現。

總之，教育是家長和老師之間的事情。很多人認為教育是教育工作者的責任，但是真正的責任主體應該是家長。自古以來，孩子犯錯沒有追究教師責任的，只會追究家長的責任。因為家長才是孩子教育的第一責任人，所以千萬別認為把孩子往學校一送，剩下的就是老師的事情了。

調皮搗蛋被罰屬於正常。回來之後先給孩子溝通，看是在什麼情況下的調皮，事情是否嚴重。分析之後讓孩子認識到錯誤，調皮搗蛋不是錯，只是用的地方不對，時間不對。罰抄卷子太多，如果提前你就知道，可以給老師做一溝通，分期做或者用其他的方法懲罰。如果提前不知道，可以給孩子商量，讓他找出一個辦法，分期去做。等到第二天去上學的時候家長一定要孩子一起，先去給老師承認錯誤，然後讓孩子說出自己的想法。

孩子好小，正是長身體的時候，沒有充足的睡眠是不行的。

老師是好老師，家長是好家長，娃娃也是好娃娃。

為什麼這麼說呢？

首先，老師不好的話，他完全可以不要管，頂多把孩子罵一頓，甚至把家長罵一頓，OK了，這件事情處理完了！對於老師來說，你的娃娃不聽話，自然，有別的娃娃聽話的乖巧的成績好的，不會因為一個幾個不好管教的孩子而影響他整體的職業生涯與評價。

對於家長來說，心疼自己家的孩子，但是並沒有不理智地去找老師麻煩，而且在中肯地想這件事情，不隨意評價老師的處理方式，這已經是對老師的工作支援了。

既然這樣，那就三方一起齊心協力，把孩子這個調皮搗蛋的毛病改了吧！

這個事情應該有三個當事人，罰抄的老師，二年級小朋友，陪至兩點的家長。

先說老師，因為犯得具體錯誤不知道所以不好判斷是否合理，比如老師要講的試卷故意撕碎（遇到過）這型別的錯誤，我覺得老師罰的應該。但是如果衛生不好抄試卷，樓道亂跑抄試卷，大聲喧譁抄試卷，是不合理的，我遇到老師因為自習課太吵，每人語文書抄一遍。有針對的出發才能有針對的改正，但是至於處罰的力度希望老師有實踐之後再定，很多老師都打手心，有些拿捏準確，有些用力過度，我能說這是經驗嗎？（小朋友不要怪我），另外既然要處罰就拿出處罰依據，不能今天打手心，明天操場跑圈，可以班會制定，或者家長會制定。常見問題都有相應的處罰，學生心服口服。

再說二年級小朋友，調皮搗蛋犯錯誤肯定事實明確，但不知道具體錯誤和老師的受挫能力，不好判斷情節。既然讓你抄你也抄完了，說明孩子對此事無異議，接受事實，希望不要再被罰抄。

第三是家長，已經陪到兩點了，還想不通？想不通早點問老師啊，到底什麼情況，你不問老師，問我們也不知道具體情況。家長多和老師溝通沒壞處，九年義務教育負責的是普及教育，你的孩子成才與否還需要家長多多用心。

綜上，不知道具體情況不好判斷，但總體我願意相信老師的懲罰也是無奈之舉，畢竟現在學校老師也是弱勢群體。（極個別不要來槓。）

瞭解解決孩子問題還請關注。

如果我作為家長，我會陪孩子寫到困的時候告訴他，寶貝今天晚上你這麼晚沒睡是因為你犯錯了，犯錯了就要承擔後果，你今天堅持到現在很棒，但是下次我不會陪你到現在，當然我相信你不會有下次了，你會做的比現在還好，換個方式去處理會好很多，作為老師，我不會每次都用這種方式去處理這個孩子，今天讓他罰抄是讓他知道犯錯是要承擔後果的，要對自己的行為負責，等孩子去上學，可以開玩笑的問昨晚抄卷子抄到幾點啊，下次還想不想這樣啊？可能孩子下次就不會了。

很想問問題主的真實意思。是對老師因為孩子調皮搗蛋被老師罰抄語文卷子，心存不滿，還是覺得孩子寫到半夜兩點，覺得老師過分?

對於二年級的學生調皮搗蛋，光靠語言說服效果肯定不理想。否則學生也不至於調皮搗蛋了。適度的懲罰有助於幫助孩子長記性，吸取教訓。作為懲罰的手段，體罰不合適，責罵不合適，抄作業是大部分老師的首選。抄作業既對孩子身心沒傷害，又能讓學生在抄寫的過程中鞏固知識，在我看來這個手段還是不錯的。

至於寫到半夜兩點，題主沒有說清抄寫多少試卷，也沒有說清從幾點開始抄寫，還沒有說清孩子在抄寫的過程中有沒有邊抄邊玩，或者其他分心行為。不知道真正有效的抄寫行為到底有多長時間，根本無從談起。

但以常理揣測，一個調皮搗蛋的學生，在抄寫試卷的時候，如果沒有家長在旁監督，真正能進入狀態的可能性微乎其微。

所以孩子抄語文試卷到兩點未必是老師不通情達理，很有可能是孩子在混時間。

家長提出這個問題，暴露了家長心疼孩子，同時對老師的這種做法不滿的心態。

二年級的孩子，尤其是男孩子，本來就是好動好玩的，這是天性使然。

孩子寫作業寫到半夜，對身體很不好。不光沒有效率，也影響第二天上課。如果是孩子磨蹭或寫字慢，就需要家長自省一下，是孩子心理有障礙還是精細動作發展不太好或大運動沒重視，導致感統的失調？

但由於現在很多先天后天的原因，孩子中多動症，自閉症，感統失調等較以前有所增加，如果孩子超出了正常的好動好玩，過於興奮或行為古怪，家長是要注意的，自查一下是不是在家庭教育環節出了問題，嚴重的甚至要尋求專業醫生或機構幫助。

我認為調皮搗蛋不是老師罰抄的理由，就事論事會更好一些。採用這種手段，要麼就是老師也無計可施，要麼老師在洩私憤。不管怎樣，這都是下策。

這個問題讓我想起了小時候班級男生調皮的時候，老師總是罰寫語文課文，多少多少遍，但是那些男生們總是拿著好幾個筆一起寫，其實一遍就可以完成了！現在想起來也是極其搞笑的！

1、老師的懲罰要適度

其實我覺得現在老師也挺難做的，如果孩子調皮，老師不管吧，說老師沒有責任心，孩子調皮不寫作業都不管，如果老師管理的嚴重一些，有些家長說老師變相體罰學生了，老師不講師德了，要告到教育局等等。

那麼老師應該如何在現實的生活中立命呢，掌握好適合的度，該自己完成的教學任務自己完成，應該家長督促的即使讓家長督促，如果真的是老師罰孩子抄寫卷子，掌握一下作業量！

2、孩子寫多少關鍵點是是否認識到了錯誤

其實罰只是一個手段，罰多少不重要，寫多少也不重要，寫道幾點也不重要，關鍵是否意識到了錯誤，以後不再這樣做了，如果意識到了，誠懇的像老師道歉，即使沒有寫完老師也不會說什麼的。如果沒有意識到，寫到了半夜3點也是無用功哦！並且這種懲罰對於小孩子來講是否可以意識到這個層面！

3、父母對於這件事似乎很不滿意

如果家長對於老師的這個做法不滿意，那麼電話或者微信和老師溝通，問清楚老師自己家的孩子因何調皮，適當的讓孩子承受一下懲罰結果也不是不可的，但是擔心孩子的身體，那麼就寫到你覺得可以上床睡覺的時候，第二天再和老師溝通哦，畢竟老師懲罰也不是目的哦！

態度決定一切，習慣成就未來。我也是一名小學二年級的代課老師,學生因為調皮搗蛋而被罰抄試卷,像這種現象我也給孩子們制定過。抄試卷只是為了讓他們充實時間,要是改掉學生壞習慣的一種督促的方式吧。但是因為調皮搗蛋，而抄試卷抄到半夜兩點,我們班從來沒有這種現象。少部分習慣不好的學生,即使抄了試卷也起不到任何作用。罰他們抄寫試卷,也是擔心這些調皮搗蛋的孩子。課間要再鬧出什麼小亂來。放學了,再好好教育教育他們。給孩子們說讓他好好表現。如果表現好的話，老師就不罰抄了。嗯，其實就是穩定孩子的一個學習的態度。

調皮搗蛋用抄作業來處罰是錯誤的。首先，國家教育主管部門對學生作業量都有明文規定，顯然這是違規行為。其次，這類的孩子都對學習不夠感興趣，你越用寫作業懲罰他就越是厭學，更不利於教學活動開展。

這問題簡單，家長認為不妥，或他人覺過分，哪就別讓他寫，讓他(她)繼續去搗蛋吧。不過，不要妨礙別人學習就行。如果認為沒問題，讓他(她)吸取點教訓是可以這麼做，所謂"吃一塹，長一智"。否則改掉搗蛋的習慣就別想了！要麼把孩子留在家裡改好才上學，這樣老師也無須罰孩子抄寫了，省事多了！

真不知現在人怎麼了，想不懂！

所謂沒有規矩不成方圓，如果不想你孩子長大無法無天，建議你不要去找老師的事，如果你希望你的孩子可以成材，希望你自己先和孩子，再和老師溝通！

如果我是這名學生，我會明確拒絕老師這種懲罰性措施，並誠心的說明拒絕的理由:＂一是此懲罰起不到教育我改正錯誤的目的，因為二者沒有因果關聯。二是懲罰專案內容繁多，做完約需八個小時，這損害了我的身心健康！三是精力耗費過多，超出了我身體承受能力，影響我第二天聽課的質量，得不嘗失。四是這種超體力消耗的懲罰是一種變相體罰，違犯了教育法，凡是違法的事我不幹，我要接受了就是知法犯法，我做為華人民共和國一名公民絕不能知法犯法。五是我犯錯己知違犯規定的性質及其危害，下決心同樣的錯誤絕不會再犯第二次。六是老師懲罰性措施合法合規合紀我欣然接受，並決心疼改前非，立地成佛！決不重犯！請老師寬恕！

我個人認為可以。記得我兒子上小學的時候就是動作慢。還有就是上課作業最後完成老師他罰抄小學生手冊抄二十遍。我兒子回家給我說老師叫他抄二十遍，我沒有罵他我就給他說這次完成任務但是找找錯在哪裡下次不放錯了老師就不罰你了。後來慢慢的我兒子也好好學習了，還是感謝老師們辛苦了我兒子高考成績634考上了大學。現在馬上大四了，家長們好好幫助孩子們他們長大了就好。

堅決不寫，學校堅決不去。學校紀律太嚴，我要自由，老師講課影響我休息，我在家有父母教，這樣我就想幹什麼就幹什麼！所有的孩最好都在家由父母教，讓那些愛管閒事的老師們通通下崗吧！呵呵，呵呵，呵呵呵呵！

我猜測，這位題主應該是一位家長。我們先抓關鍵詞:二年級、調皮搗蛋、罰抄語文試卷、半夜2:00。

1.孩子應該不是一般的調皮搗蛋。

當過老師的人都知道，一二年級的小朋友本身就活潑好動，所以認識的小朋友調皮搗蛋也很正常，但是，如果經常性地調皮搗蛋，老師批評教育也沒有效果，而且調皮搗蛋還帶有破壞性的話，那麼這樣的調皮搗蛋就有些讓人頭疼了。

我想這位老師讓孩子罰抄試卷，就是想要治一治他的調皮搗蛋，而且他的調皮搗蛋應該不是一次兩次犯。既然這樣，家長為什麼不配合老師呢？難道家長還希望孩子一直調皮搗蛋下去？

因為老師不能體罰和變相體罰孩子，不能打手心，不能罰站，雖然罰抄也有體罰的嫌疑，但總不能拿孩子不管吧！

2.孩子半夜2:00寫完，他的學習效率怎麼樣呢？

不知家長有沒有發現，調皮搗蛋的孩子往往也坐不住，就連寫作業的時候也會調皮搗蛋，根本靜不下心來。

這位調皮搗蛋的孩子寫作業是一個什麼樣的狀況？孩子寫作業的時候，家長在幹什麼？有沒有督促孩子？孩子因為調皮搗蛋已經被罰抄了，家長應該更為重視，督促孩子好好完成。如果孩子邊寫邊玩兒，不但起不到老師罰抄的作用，只會讓孩子更加磨蹭。孩子磨蹭的後果就是晚睡，就是家長對老師有怨言，就是孩子越來越不聽老師的話。

我想老師讓他罰抄試卷，並不是要讓他寫至半夜2:00。老師希望家長配合監督孩子，讓孩子改掉調皮搗蛋的壞習慣。

3.家長應該怎麼辦？

面對孩子調皮搗蛋，老師願意管孩子，家長應該覺得幸運。老師讓孩子罰抄試卷，家長會心疼很正常。但是，心疼歸心疼，對孩子的教育得要。即使對老師的處理有意見，也要高高興興監督孩子完成。對老師的意見可以等到後面跟老師溝通，不要在孩子面前表現出半點不滿，反而要很支援老師。

老師夢對學生用的處罰方式不多了，家長朋友不要因為怕孩子吃苦，站在老師的對立面。否則，老師對學生的管理就不好實施，千萬不要逼老師放棄你的孩子。

我也說幾句：如果此孩子的家長頭腦清楚，能以這次事件正確引導孩子“遵章守紀”“服從管理”“……”，形成正確的世界觀，能明白是非，那麼，這個孩子今後良好成長的可能性就大。反之，如果家長聽信煽動，讓孩子認為這樣是“老師處理不當”，而不是教育孩子反省，一切皆由自己錯誤導致。那麼，必然會逐漸培養孩子成為新一代只會指責他人，不知自責者！(現在很多孩子家庭教育缺失，聽信網路和社會閒雜人這樣引導成長起來的多了，最後導致孩子意識觀念問題)