這裡的怎麼教，不知道您採取了多少辦法。如果是傳統的教育方法，有些孩子本身產生牴觸多少都會影響到最後的結果。如果可以經量採取引導的方式。讓孩子對學習產生興趣，短期可以正負激勵，長期還是要讓他在某一領域找到自信。

孩子的教育是一個很大的話題，但我們有一個基本的教育方向，那就是期望孩子能德才兼備，所以會不斷促使他們不斷朝這個方向努力。關於這個，我的看法是：

首先，孩子的教育是一個長期的不斷反覆的過程。我們要做好心理準備，重要的規則要不斷地重複，並在實踐中告訴他們適用範圍，督促他們多思考多運用，用規則指導自己的行為。家長要解釋規則，引導他們運用規則，在孩子忘記時提醒他，促使他們反思。切不可幻想一勞永逸，一次性解決問題，簡單粗暴帶來的往往是傷害。

其次，教育孩子要言傳身教。不僅說出應該怎樣做，為什麼要這樣做，而且還以自己的行為給他們以良好的示範。比如說教育孩子要尊敬長輩，父母在自己的長輩面前言行舉止是怎樣的，是如何表達孝敬之意的？這對孩子的影響是最直接的。

最後，沒必要事事都要記住，確實需要牢記的要想方法。比如說，我想讓孩子出門時順手關門，可他總是記不住，如是幾次，我就不再像以往那樣提醒他了。“寶貝，今天我們家發生了一件驚天動地的大事。”我說。“什麼？”“我家的門突然就爆炸了！’砰——’的一下！碎片飛得到處都是！”我誇張地說，“你知道是怎麼回事嗎？”寶貝瞪大了眼睛，很想知道究竟。“你出門時，它見你沒有理它就走了，它想大聲喊你，可是又發不出聲音，它氣得臉漲得通紅，越氣越厲害，最後就炸開了。我剛找人重新換了門。”“哈哈哈！”寶貝似乎也知道這是個笑話。不過從此以後，它就沒有忘記出門關門了，只要我提醒一句“門要生氣啦！”就可以了。

這樣具體的方法還有很多，可以單項運用，也可以幾樣結合，靈活使用。總之，辦法總比困難多！

願我們在教育的路上不斷前行，收穫更多！

怎麼都教不會孩子有兩種情況：

1.孩子本身的智力問題

2.老師教學的方式問題

第一種情況

既然怎麼都教不會孩子，那麼就要學著去接受現實，試著去愛他、理解他，包容他和其他孩子的不同吧。

第二種情況

1.要好好的反思自己的教學過程中語言的表達是否能夠讓孩子聽得懂，有時候你認為他該懂了其實未必代表他真的明白了，他可能只是聽見了而已。甚至根本就沒聽見，心理已經把你遮蔽了。2.與家長溝通了解孩子在家的學習情況和學習習慣，請家長配合教導。教師的能力畢竟有限。

3.教學過程中你的激勵方式有沒有，如果有對孩子是否有效，如果沒有，自己想一個，用孩子喜歡的方式鼓勵他。

4.家長要樹立榜樣，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，就算是再細微的一言一行也都要時刻留意，樹立好榜樣。

5.有時候孩子可能會容易因為一些挫折而放棄努力，這時候就是需要家長了，去鼓勵他他挑戰困難，家長的鼓勵是他前進的勇氣和動力，能幫助孩子尋找問題，改正缺點，不斷的進步。

6.瞭解孩子的內心感受，就算是再小的孩子也都有著自己的想法，這時父母一定要抽出一些時間陪伴孩子，耐心的聽孩子說話，掌握他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出正確處理。

7.獎勵比懲罰更有效果，教育孩子，通常要採用獎勵，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既可以避免傷害孩子，也可以督促他發揚優點。

如何看待孩子的教育,有些孩子怎麼教都記不住？

教育孩子是一項藝術，陪伴是最好的教育，陪伴是一種智慧。陪伴不是監管，陪伴是交流，陪伴是讓孩子形成良好的情感意志，因為情緒影響孩子學習，家長和孩子要形成良好的親密關係，溝通是建立情感的最好方法。

培養孩子形成良好的行為習慣。孩子出現問題，家長和孩子一起面對，家長和孩子一起成長。家庭教育就是對孩子進行情感教育和孩子良好行為習慣養成，孩子有了良好的情感意志，他的學習會是發自內心深處的自然流露。自主學習與被動學習，結果有很大不同，孩子良好習慣一旦形成，專注學習，掌握好的方法，記憶知識會很容易，將會受益終生。

家長成為孩子的朋友，多給孩子正面教育，讓孩子有一個安全感，遠離焦慮。家長在日常教育孩子的方法上,總是說,我們家沒錢,指望你將來掙錢，我們家沒人,一切都要靠你自己的努力，我們老了要讓你養活,給孩子過多的壓力，孩子將這種壓力,變成焦慮。表面上看我們是在鼓勵孩子，其實你是在給孩子製造壓力，讓孩子形成焦慮，焦慮情緒一旦產生,對孩子的人格形成很大的影響,他就會缺乏安全感，學習難以專心，家長要學會管理自己的情緒。家長要做的是經常給孩子正面的引導，鼓勵孩子的行動，一旦孩子犯了錯誤，平等與孩子交流，就事論事解決問題，切忌不要因為孩子作業沒寫完，家長無限誇大後果，教訓孩子說，你將來不會有出息，這樣的教育方式嚴重傷害孩子的自尊心。

家長教會孩子解決問題的方法。每當孩子犯錯誤或告訴家長他在學校與其他同學有矛盾，或在家裡面做錯事的時候，我們家長第一反應是，批評孩子你做的不對，你應該這樣做，你應該那樣做，家長換位思考一下，如果我們成人犯錯誤，你喜歡別人的指責嗎？孩子的感受和大人一樣，如果我們體會不到孩子的感受，你的批評指責起不到好的作用，久而久之，孩子漸漸與你疏遠，這種情況下，家長談孩子的學習，他的逆反心理會很強，有時表面應付，過後我行我素，如果孩子不願與家長交流，他的學習態度隨著心情變化。

家長該如何處理？第一，理解孩子的感受，我們都是從錯誤中成長起來的，出問題不可怕，可怕的是沒有解決問題的方法，第二，孩子犯錯有時是無意識，有時可能一時衝動，教會孩子，積極面對問題，家長與孩子一起討論一下，分析犯錯誤的原因，找到原因想出辦法，讓孩子在解決問題的過程中成長起來。

孩子的情感世界豐富多彩，可以有效提高學習的專注度。孩子學習知識時記不住東西，表面看是方法

小孩教育非常重要，如果孩子在小時候的基礎太差，等到高考時候肯定無法獲得好成績，不管是家長還是老師，都應該高度重視這個問題。

有些小孩怎麼教都記不住，這個問題實際上比較普遍，如果正好我們身邊就有這樣的小孩，那就應該認真思考，究竟如何做才能幫助解決這個問題。

既然孩子記不住，我們就需要分析，為什麼孩子無法記住？

在尋找這個問題答案時候，我們首先要搞清楚孩子記不住的原因，同時還需要搞清楚孩子是怎麼學習的，不管是老師或家長，到底是怎麼教導的？

很多人都可能曾經面臨這個問題，由於時間很長沒有找到解決方法，慢慢的給自己產生一個嚴重的錯誤認知，或者我們自己身邊很多人，都不同程度給我們灌輸一種錯誤的觀念，這個錯誤認知就是，我們屬於那種不適合學習的人，準確的一個表達就是，我們自己不是學習的材料，這個錯誤認知害苦了很多人，正是因為這個因素，很多人產生了不積極努力的消極心態，既然出現了消極想法，那肯定後來學業就可能以失敗告終，即使是有些人後來也有某種程度的完成學業，至少是和優質大學越來越遠了。

記不住東西，這是一個世界難題嗎？很顯然，絕對不是世界難題。那此刻肯定有人要提問，究竟如何解決這個問題？

答案實際上非常簡單，如果有一些客觀問題導致的小孩記不住，那就需要首先幫助孩子，解決那些障礙，當障礙解決以後，應該就有相應的轉變。

如果根本沒有任何的障礙，小孩就是無法記住，這時候可以要求孩子，把需要記住的內容，反覆的認真朗讀，一定要專心的讀，比如一篇文章，朗讀一遍兩遍肯定不容易記住，但是如果朗讀十遍、五十遍、一百遍的話，難道還記不住嗎？？？

在朗讀文章的時候，肯定會有出現各種問題，最為明顯的問題是，千萬不要從表象上去觀察，假設有些孩子好像在朗讀文章，可讀了很多遍，好像依然無法記住，這個時候就需要注意分析，孩子在朗讀文章的時候，真的有做到足夠專心嗎？如果沒有做到專心朗讀，肯定無法達到預期效果，而就是這個朗讀文章，實際上表象上很簡單，內在原理卻是非常深奧，暫時有緣朋友，不需要管什麼原理，您只管教導孩子專心朗讀需要記住的文章就好。

至於這個朗讀文章和如何提升朗讀效果等相關問題，特別是這個朗讀文章的科學原理等內容，本ID對此有很深刻的研究，同時以後還還有相關原理的詳細說明，等相關文章或相關條件齊全的時候，肯定會有釋出。我這樣說絕不是在吊胃口，因為對於任何人來說，您不需要懂得原理，只要做到朗讀，真實做到專心朗讀一篇文章很多遍，肯定能達到記憶的效果，這裡提到是因為我確實有相關思考和研究，只是順道提一下。