把所學的知識轉化為人生的智慧，關鍵是學以致用，要悟。知識尤如汪洋大海，你翱翔在知識的海洋裡是成長還是迷失呢？你要知道己之所長，避之所短，用你所學的使自己成長，將所學的用來幫助自己，再幫助別人，為社會所用，我想這就成就了人生，成為智慧的人生。

理論來自於實踐，學習理論知識是一條捷徑，能否真正掌握理論，還要主動接受實踐的檢驗。理論和實踐結合起來，使理論的價值在實踐中體現，修正，並不斷完善起來，使實踐變得不再盲目，更加有效，更為科學。把所學知識轉化為人生智慧的關健點，這樣的說法比較高大上，再好的理論和生產生活實踐割裂開來，也只能是空中樓閣，人生智慧的關健點就是讓自己變得更有價值，那你必須就得為社會和人類創造出更多的更大的價值來實現，這個途徑就是透過理論實踐相結合起來，在螺旋上升中逐步完善和實現的。

人生智慧不外乎從複雜到簡單。從他人到自己。

關鍵點是找到併成為你自己。

多學科知識的學習感悟，在生活中保持覺察，不懼怕去面對解決衝突，特別是內在衝突認知衝突，不斷拓展和躍升自己的思維空間和層次。

要正視一個問題：思想是你內在的行動，它不是虛無的。

去行動：努力去學習去工作去愛人。

知行合一。

牛頓蘋果，為什麼叫牛頓蘋果？

某人答：因為它掉下來，把牛頓砸醒了，所以叫牛頓蘋果。

為什麼牛頓蘋果是小蘋果？因為它小，掉下來，正好把牛頓砸醒了；如果它大，掉下來，把牛頓砸暈了，還會叫牛頓蘋果嗎？

哈哈，有道理！

早安！

這個問題首先得搞清楚什麼是知識，現有的知識都是人所發明的，是人們對日常生產生活中成功經驗和失敗教訓的總結，並可供他人學習借鑑，這就是知識。學習知識首要是對知識本意的領悟，要把知識變成智慧，還要在生產生活中有發現問題的能力，這就要深入到生活工作中，對效能低下和不方便，煩瑣等存在的問題，進行仔細觀察，分析，發現其中的問題，在用所學的知識於以解決，在解決問題時要有逆向思維，多假設幾套方案，擇優而用，這樣就能把知識變成智慧。

一個“悟”字，拆開來即“吾、心”。用在這裡是要告訴我們：讀書得用心體察，睜開眼睛看世界——不能只沉溺於白紙黑字，數黑論黃……

知識透過學習，幾乎人人可以擁有。

智慧來自勤于思考和發問，以及落實尋找真相。

但是大多人都懶，別人教授知識都懶得主動學習，何況自找苦吃的思考和發問，更不要說付諸行動了！

找到那個叫醒你的那個老師，要不然，靠自己學習和領悟，是很難把知識轉化成智慧，

並且現在社會學術雜亂，學到的知識內容，未必是智慧，或許是高階心靈雞湯

而現在的人未必有慧眼去分辨真假！

九九歸一，萬事萬物的相不一樣，但萬事萬物的體都一樣，不斷挖掘所學知識的本質，構建知識體系，就能獲得智慧，迴轉身來用於萬事萬物。

你好，非常高興能跟您探討這個問題。平時我們誇讚一個人常說：有知識、聰明、有智慧，可見智慧已經是很高級別了。然而要達到智慧的標準，真的不容易。我們今天就不談那些哲學家、思想家、戰略家所擁有的人生智慧了。就談談我們普通人，透過怎樣的努力，達到屬於我們的人生智慧。

首先我們要說明一下：怎樣獲取知識？什麼是人生智慧？

獲取知識的方式：透過讀書、社會見聞、與人溝通、交流等都可獲得。但是擁有豐富的知識，並不代表就有智慧。

關於人生智慧，哲學家、心理學家都有各自的定義。

我認為，擁有智慧的人，具有以下特質：

思考問題有深度，能看清事物的本質。在現實的生活工作中表現出的特質就是：對形勢、事件、性質分析判斷很準確。採取的對策不僅當下有效，而且長遠影響積極，行動果斷有力。

處理問題的方式，依據理性、科學決策，而非情化緒決定。在現實的生活工作中表現出的特質就是：說話辦事邏輯清晰，條理分明，隨時檢查，糾正偏差。接人待物很有分寸，說話嚴謹，絕不信口開河。

那麼如何把已有的知識轉化為人生智慧呢？

擁有人生智慧，需要有知識的靈活運用，需要有豐富的閱歷和深度思考的能力。我認為具體的轉化方法是：

培養對問題進行深度思考的習慣。我們常說學以致用，將所學的知識，在生活工作中實踐運用，但效果往往不理想，原因在哪裡？還有，每天我們身邊都會發生很多的事情，絕大多數人看完聽完，感慨一下，就結束了，很少有人對一件事情進入非常深度的思考。絕大多數的人，每天的思考，都是淺嘗即止。而多問幾個為什麼，就能接近問題的本質，找到解決問題的有效辦法。

分析一個事件：8月13日發生的“風暴中的壽光開鎖馬小濤事件”。我們先大概還原一下事情經過：8月13日颱風侵襲了“蔬菜之鄉壽光”，一臺越野消防救援車，在積水路段為了避讓行人，左前輪駛入排水溝，造成部分車身泡水，同時車門意外落鎖，鑰匙被鎖在車中。消防員給開鎖公司的馬小濤打電話，隨後馬小濤到達現場，七八分鐘後將車門開啟，事後收了300元開鎖費。當時圍觀群眾勸他不要收費，他沒有聽，隨後有人把他收錢的影片傳到網上，輿論譁然。當晚壽光市場監督管理局聯絡上他，以沒有明碼標價為由，對其罰款5000元。馬小濤接受了罰款，並承諾退回300元開鎖費，同時願為救災車輛，受災群眾免費開鎖。

我們分析一下：首先馬小濤沒有看清這件事情的本質。當他趕到現場去開車鎖，看到是消防員官兵的救災車的時候，對自己行為的定性，就應該是支援抗震救災，為搶險救災的消防官兵免費開鎖，而不再是日常的業務：開鎖掙錢。而他為什麼反應不過來呢？究其原因，還在於平時根本不進行深度思考，為什麼汶川地震時，人們都在奉獻，每個人應該如何去做？這些問題他一定沒思考過，媒體的宣傳，全當看熱鬧了。如果有過深度思考，知道現在的形勢是抗震救災，需要的是每個人的奉獻，現在的他，面對消防官兵，本能的就會做出不收錢的決定。而正因為他沒看清現在事情的本質，是抗震救災，不是做業務掙錢，所以採取了錯誤的行動，造成現在的處境非常尷尬。

試想一下，如果當初他不收錢，而且能立刻宣告：24小時免費為所有的抗震救災的人民子弟兵開鎖，24小時免費為災區人民開鎖，那是何等的智慧啊。其結果和現在就不可同日而語了。

2.做決策的時候，絕不能讓情緒代替理智。

王石在汶川地震救災捐款時的言論，對其造成很大的負面影響。王石自稱那段時間，是他人生最黑暗的時刻。事情過去這麼多年，現在細細分析起來，當時對於捐款數額的表態，確實有些情緒化了。為什麼會情緒化？因為萬科這樣的企業，每年不知多少次被要求捐款，過去相關的規章制度不健全，很多的捐款不知去向，有被貪汙的，有被揮霍的。擱在誰身上都有情緒，太正常不過了。但有情緒可以，做決策和表態的時候，還是要理智的想一想。如果這事兒讓王石重新來過一會，他一定不會那麼情緒化的表態了。在做任何決策之前，讓自己先冷靜一下。不是立刻要做決定的事情，就先緩一緩。

關鍵點是多看書，最好能參與到管理，這樣運用的機會更大一點。要有一門精通，哪怕是武術之類的，也能觸類旁通，一法通，萬法通。平時養成讀寫的習慣，看到有用的東西就動手寫下來，以後再翻看，感覺可能會不一樣，就像翻看以前的日記一樣，知道自己以前是怎麼想的，也能知道自己的心路歷程。不會被一時的勝利衝昏頭腦，也不會因為一時的失利而一蹶不振。有一些想法的時候，不妨發散開去想，就像寫論文一樣，找個方向，查閱資料，整理記錄，自然而然的就能學到很多，再根據自己的經歷整合一下，這算是對自己精神的一種昇華。歷史上好多大百科全書式的人物都有讀寫的習慣，比如牛頓，愛因斯坦，拉格朗日等，他們的論文好多都是這麼來的，可能會有不成熟的地方，那就是你要學習的地方，感興趣的就多花點心思，不太感興趣的做到不貽笑大方就可以了。好多東西你感覺已經上升到哲學的高度了，這就是你人生的智慧了，好多學科的最終方向就是哲學，再往上可能就是神學了。牛頓，愛因斯坦都走到了這一步，某種意義來說，他們就是神了，在他們研究的領域，同時代的科學已經無法支援他們研究下去了，所以他們才會求神問天。亂七八糟的，說不下去了。

伯樂識千里馬

可學了識千里馬術的徒弟

到哪裡去找哪多的千里馬呢

真正得到真傳的徒弟

學的是五百里馬的識術

那日子過得是風風火火

雖說是

師傅領進門

修行看個人

可世人有幾個有那孫猴子的悟性呢

千雕萬鑿工藝品

高人一指藝術品