這個問題提的好，非常切合當前的高等教育面臨的整體失衡、大學畢業生就業難的現狀！

一.現在，大學畢業生，在專科學校、職業學院紛紛升格大學而擴招的結果下，以每年700多萬之巨的龐大數量，進入本已擁擠不堪的就業市場，使大學畢業生面臨畢業既失業的尷尬境地，不得不在畢業前一年就坐不住教室，四處託朋友、找關係、遞簡歷，乃至父母親戚加入就業大戰，以求在千軍萬馬的就業市場分一杯羹，求得一個顧不上什麼體面不體面、專業對不對口、暫棲身的白領職位，慰藉十年寒窗苦、父母企盼的心靈！

二.而在另一方面，沿海經濟發達地區，現代化的工業生產，大量勞動密集型的、沒有技術含量的體力工人時代正在消退，需求大缺口是藍領階層的技術工人、技師，以至高薪聘用東北等老工業基地的退休、下崗技術嫻熟的技術工人、技師，引起又一波“孔雀東南飛”大潮！

三.大學，注重的是理論教育、科研能力，就業必須坐辦公室當白領，放不下身架作藍領工人；既使放下架子當藍領工人，又不具備技術工作能力，白領無位置，藍領幹不了；甚而出現了大學畢業為就業，轉身就學職業技術學院的現象，雖然是少數，但是，說明了大學畢業生就業難的癥結所在！市場經濟下，一切都必須按市場經濟規律辦事，就業市場的供需規律，你必須正視！

四.專科學校、職業技術學院注重的是技能性、實踐性教育，也就是培養技術工人、技師，與大學的注重理論教育、科研能力是一個互補的教育整體，而在中國人好面子、講級別、虛榮心驅使下，不切實際的在紛紛升格大學潮中，迷失了方向，搖身一變、躋身大學行列，失去了本來的優勢面目，得不償失！也使得高等教育整體失衡，催生了大學畢業生本已就業難、以至更難的局面發生。

五.國家當然已經意識到這個問題，據媒體訊息，教育部門已有計劃，凡三本的大學，其實原本都是專科、職業技術學院升格改建來的，逐步改建為職業技術學院，恢復本來面目，培養技能性、實踐性的技術工人、技師，使高等教育恢復整體平衡，適應就業市場的規律。

國務院2014.5.2檔案

這就是為什麼很多學校改建職業技術學院的原因。

僅供參考。

2014年，國家大力提倡發展職業教育，增強國際競爭力。國外經驗證明，職業教育才是國家發展的動力，在越來越分工明確的背景下，只有做精，做強，做大，才能立於不敗之地。西安北方汽修學校最先採用德國雙元制教育，提倡實踐與理論相結合的教學模式，使學員更快更好的掌握汽車維修技能，畢業後高薪就業。

個人認為是增加知名度，提高學校的名氣，聽著也高大上。

所謂職業技術學院是中國高等院校的一級學院，屬於高職院校範疇，是普通高等學校，主要以高等職業教育為主，職業技術學院是地方性的高等院校，在沒有地方性大學或學院覆蓋的地方作為籌備地方大學而存在，也可以作為地方性大學或學院的補充。職業技術學院是普通高等學校建制，屬於大學範疇，不是成人高等學校，也不是技術學校、技工學校。

發展職業技術是國家發展職業教育的規劃。大力支援在資金，政策等方面給了優惠，未來，隨著我國教育的深化改革，職業教育與普通教育都會在人們心中佔一樣的比重，受到社會和民眾的重視。

職業技術學院學制一般為三年，職業技術學院畢業的學生可以拿到大專學歷，一般來說,職業學院重視就業,本科院校的專科重視升學. 只要你努力就行了。

職業技術學院是普通高等學校建制，屬於大學範疇，不是成人高等學校，也不是技術學校，技工學校。

這是形勢所逼，也是隨應時代發展的步伐吧！所謂的職業技術學院，說白了就是高等教育的新思路，就是培養具有高等知識的專業人才。一般的普通大學都是理論型的，沒有具體的對專業針對性，畢業後找工作很難。如果改為高職院校，設定專門面向社會受業的針對性專業，那麼畢業後找工作就輕鬆多了。因為高職院校不但學理論，還善於重點實踐。理論與實踐相結合，就構成了一個完美的知識鏈。時代在不斷改變，社會也隨著進步前行。適應時代的需求已是發展的模組，對專業知識的強求也是迫在眉睫。國家還會將許多的本科學院，逐步將改為職業技術學院，就是隨市而行的。

在國內的教育氛圍中，學校更名是件大事，教育部就曾發文嚴格控制學院更名為大學。不少省市的二本批次錄取工作已經結束，即將開展高職專科批的錄取工作。在高職專科專科批中，院校的名字有常見的3種特色：一是某某職業技術學院，如鶴壁職業技術學院；二是某某"專業"學院，如鄭州旅遊職業學院；三是某某"專業"高等專科學校，如重慶三峽醫藥高等專科學校。

題主提到的學校更名為"職業技術學院",筆者不是太認同。雖然國家持續加強對職業教育的扶持，且社會經濟的發展離不開職業技術人才，但是校名帶有"職業技術學院"的社會熱同感不強，這些職業技術學院都在爭取升格更名為大學或學院，且去掉其中的"職業技術"等關鍵字。

其實，之前國家對高職院校的發展道路有過指導檔案，最好的歸宿莫過於成為公辦院校，如浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院等，其次是升格為民辦本科院校，如18年熱門的深圳技術大學；再往後就是繼續走高職教育路線，承擔教育分類的任務。當然，因招生困難、運轉不下去而倒閉的高職院校不少。

以2018年5月31日教育部發布的新增、更名高校為例：

在新增的19所本科院校中，新校名1所都不帶有"職業"或"職業技術"，都是某某學院或大學，原有的"職業"或"職業教育"都被學校卻掉。在16所更名的院校中，原校名某某學院（沒有"職業技術"）更改為某某大學。

筆者覺得，在國內的這個大環境下，職業技術教育的發展還有很長的道路要走，家長或學校的觀念也不是很容易被扭轉，學校要發展都會嘗試升格或更名的捷徑，取消校名中帶有的"職業技術"等關鍵詞。

這個應該是和世紀之初大力發現職業教育，發展高等職業教育有很大關係，應該是借鑑了一些發達國家德國、澳大利亞職業教育的發展經驗。最初職業技術學院並不多見，後來不少的中專紛紛升格高職於是基本上各個地級市都有一所職業技術學院，省會等大城市各專業專科院校也更名某專業職業技術學院。從今年看也有改回醫學專科或者師範專科的院校。

事實證明二千年後一大批的高職大專生充實到了工廠企業和公司也默默無聞的做起了螺絲釘。從一些工人車間主任到公司高管都有他們的身影。

國家發展的必然要求和結果，我們需要更多的技能型人才，為祖國作出貢獻。

第一，中職、中專、職高、技校升格為職業技術學院；

第二，新建的職業技術學院；

第三，綜合性大學分出去的職業技術學院；

第四，成人高校轉設成職業技術學院。

在以前，職業技術學院是綜合性大學裡面作為二級學院的，沒有獨立設定的職業技術學院。隨著職業教育的發展，逐漸獨立設定職業技術學院，也就是單獨離校了，不再作為二級學院存在於綜合性大學裡面了。

我們國家獨立設定的職業技術學院一般在上世紀90年代後，比如深圳職業技術學院是1993年建立，就是國內最早獨立舉辦高等職業技術教育的院校之一。

高職，就是高等職業院校，它是高等教育，面向的是職業，具有專業知識和實際的技術操作能力。

1982年天津職業大學成立，前身是南京大學和天津大學的分校，從事本科教育；1982年改成天津職業大學，是天津市普通高校中最早舉辦高等職業技術教育的院校。

1985年國家提出積極發展高等職業技術院校，全國先後建立起120餘所職業大學，舉辦高職教育。

1991年再次提出積極發展高等職業教育。

1993年，全國教育工作會議重點提出了職業技術教育。高等職業學校教育根據需要和條件由高等職業學校實施，或者由普通高等學校實施。

1998年，《教育法》頒佈，首次提出獨立設定的學院，其中包括高等職業學校。

1999年，再次提出高等職業教育是高等教育的重要組成部分。

2006年，教育部發布被稱為“高職211工程”的示範性院校建設。

特別是到了2000年後，高職院校發展迅猛，很多高職院校取得了很好的成績，比如：深圳職業技術學院、金華職業技術學院、黃河水利水利職業技術學院、長沙民政職業技術學院，等。

就在今天，仍然每年大批次新的職業技術學院成立，有公辦的，有民辦的，這也是國家發展對人才需求的必然要求和結果。

兩字，出路。學生需要出路，學校也需要出路。

一百年前清末民初年間，中華大地講武堂也是各地層出，東北講武堂、雲南講武堂等，接著是軍校創辦，保定軍校、黃埔軍校。

解放後一段時間由於幹部培養需要，幹部學校真是不少，後來隨著基礎研究科技發展需要大學也多了。

社會要發展繁榮經濟，農業工業強國，農業需要高階農藝師，工廠需要技術工，只有工人和工程師是不完善的還要培養高階工，高階技師，老輩子講就是有手藝的師傅。所以說各行各業都需要高尖精技能人才，全面發展職業教育這個是社會發展需要。