因為缺乏誠信，所以我們才需要透過各種方法去培養學生的誠信，如果學校都不培養學生的誠信了，那我們這個社會不就永遠失去信任了嗎？試想一想：一個失去了誠信的民族在世界上還有立足之地嗎？當然，誠信的培養，可以採取不同的方法，透過不同的途徑來實現。但在這一過程當中，我們應該允許各種形式的嘗試，即所謂的百花齊放。對於這些嘗試我們應當以開放的態度來對待，而不是去要求十全十美，更不能進行全盤否定。與其在喋喋不休中討論完美的方法，還不如腳踏實地地在失敗與可能的成功中去尋找答案。

　　實行無人監考，其實也是對學生道德行為的一種強行入軌，學生經歷多了，誠信意識還是有可能增強的。我曾經參加過一次無人監考，學校在考試之後開展了一次全面的考場情況調查，進行考風整肅，確實查出了少部分學生的作弊行為。我想，如果每次都這樣操作，一定會使這些學生慢慢入軌。所以，我很贊成“無人監考”。但在實際中，看到的所謂某某學校搞“無人監考”，都只是偶爾為之而已，其實際意義僅限於“炒作”，實在讓人失望。我期待“無人監考”真正在中國的土地上生根、發芽、開花、結果。

事實上不用“將來”，有一些學校早就開始了無人監考的模式，但是會有攝像頭[思考]

不知道你說的無人是指不在場還是指不監考？

如果單純從誠信考試角度來說，我認為是有可能而且是必然會發展成這樣的。未來競爭的激烈，會讓你發現靠小聰明獲得的成果根本無法讓你立足，人勢必變得更加看重自己的未來發展，必然會更加自律。從某種角度來打個比方，就像垃圾分類一樣，從提倡變成習慣。

誠信考試也是如此，那麼無人監考的模式也就會發展下去啦~

我們學校就在實行無師監考啊！效果還是不錯的！從小培養學生講誠信，挺好！

另外，個人建議，國家立法，誰搞舞弊，就是犯法，那麼，全社會都會重視起來，整個誠信意識也會得到大幅提升！

完全可以，我們在學校上學時期，就已經經歷過，這樣的做法，適用於平時的測驗，主要培養學生誠信做人的良好品格。中高考或者其他重大的選拔性考試，暫且不宜實行。

逐步有條不紊的推廣，切勿一道裁。制度總是有其合理的一面，缺少監督的制度，不會走長久。所以可以試點，但一旦考試結果和各種榮譽掛鉤時，無人監考的弊端也許就顯現出來了。

如果你說的誠信考場，是完全信任他們，不作任何監督設定，那麼我覺得是暫時是不可行的。 首先，就目前而言，在大多數老師和家長的眼裡，分數是衡量一個孩子成績好壞的標準，也是大部分孩子獲得獎勵的唯一途徑。而考試恰恰就是分數的檢驗過程。我將從小學、中學、大學這三個方面談談的我的看法：

小學，對於小學生而言，本身自律性不強，在沒有老師監考的情況下，容易交頭接耳，東張西望。特別是一些頑劣的小學生喜歡偷看別人試卷，如果此時不嚴重對待，可能會培養他的一個壞習慣乃至長大

中學，對於中學生而言，進入中學之後，競爭壓力逐漸變大，班排名，校排名，每次考試都會給家長看。而大部分家長逐漸也會形成攀比效應，特別是有熟人或同事的孩子考的比你好時，便會指責你怎麼這麼不用心，連那個小孩都考不過。中學生的逆反心理是很重的而且對自尊也非常看重。倘若考試無人監考，那麼一些同學很有可能為自己的一點面子而採取非常手段，這種對他們的人格培養是不利的。

大學，對於大學生而言，考試的重要性更是不言而喻，考試不僅與學習成績掛鉤還與眾多獎學金，獎勵等有聯絡，最重要的還有各類資格證的考取。如果實施的誠信監考，那麼絕對會有人鋌而走險，那麼社會上將會有許多冒牌的律師，老師等各類人群，那社會會變成怎樣，我是不敢想象。

我覺得把無人監考和誠信掛鉤有些勉強，還有無人監考是不用人監督考試還是改用攝像頭，如果是後一種我覺得無人監考就是個笑話，誠信是發自人內心的一種美德，不是透過別人監督來獲得的，試問我們從小到大從來沒有說過謊話嗎？那麼如果有說過謊話，是否就代表我不誠信了？我覺得是否用無人監考倒不如想想考試的目的，不如學校多多教育學生誠信的重要性。

這應該是未來的發展趨勢，這個誠信考試可以在基礎教育時候就要培養起來的習慣，多方面考量，教師這邊不可以以分數為學習唯一標準，學生這邊也要正確對待分數，家長的教育更應注意，從小培養孩子的良好習慣！

其次，我想就以上問題闡述一下自己的看法。假如學校要設立無人監考的誠信考場這一行為，在我看來實施難度非常大，我認為是不可行的。

第一，如果這一行為予以實施，前期勢必會進行多項調查，多方面對校園學生進行稽核。但是即便如此，其調查的準確性和不變性都是非常小的。多數人覺得離開了老師的監考，自己可以為所欲為了。當然也有些表示贊同的是覺得，凡事都需要改革，可以大膽的進行一個創新，在改革的路上不斷糾錯。這時，我們就需要考慮試錯成本，要以大多數人的意見為主，同時也要考慮到少數人的想法，畢竟這件事影響是大範圍的。

第二，考慮到人性的弱點，沒有完美無瑕的人。每個人都會有犯錯誤的時候，我們需要有人來指導監督我們，信任是千百年來大家推崇的，這也是一種雙方的信任。在設定監考老師的情況下，依然有頂風作案的，更何況放任自由後，豈不是亂了章法，任何時候我們都需要紀律的約束，尤其是在自我管控能力弱的人身上。前幾年的共享單車事件，也為我們提供了一個範例，公民素質一次一次的登上新聞。

第三，監考老師的作用是多樣的，他們承接考前的稽核工作，拆封試卷，查驗人數，核對試卷等工作，幫助有問題的同學處理好以便同學安心答題。既然是誠信考場，就要做到有老師和沒老師一個樣，為了保證開始的有序進行監考老師的存在是必要的，出現任何問題可以向老師求助以免打擾他們正常考試。

最後，建立誠信考場是個好事情，但是無人監考還是有許多考驗的，可以透過電子監考或者結合更多的裝置，以保證結果的公正可靠性 。但是，希望誠信考場以後可以建立，希望誠信的種子灑滿每個人的心田。

我覺得可以，但要看情況。

設立無人監考的基礎是基於對學生的信任以及學生自身的自律情況。從好的方面想，無人監考可以鍛鍊學生的自我約束能力，以及省下很多監考的步驟。

但是，設立無人監考還需要成熟的時機與條件。

其一:參與無人監考的學生既要學生主動，也要有一定的篩選，這個篩選的標準怎麼定？有沒有人數規定？如果人太少該怎麼辦？

其二:無人監考的規則需要編纂。如考試中學生想上廁所，或者遇到試卷影印的情況等等，有太多的變數，需要好好的考慮。

誠信是一個人最大的財富。現代中國正在著力打造的就是建立誠信體系，因為經濟的高速發展，社會的有序執行離不開“誠信”。學校如果設立無人監考的誠信考場，正是為了培養孩子的誠信意識，建設誠信社會做出的有益嘗試。

誠信考試可以自願申請，申請者也就是簽訂了一個承諾合同。自我承諾獨立答題，無需監督。

何謂信? 信者，人言也。遠古時沒有紙，經驗技能均靠言傳身教。那時的人純真樸素，沒有那麼多虛偽詭詐，故而真實可靠。 別人用生命或鮮血換來的對周圍世界的認識，是人類從普遍經驗中總結出來的東西，當然不會騙人。

對誠信的重視，早在二千多年前的古代中國就非常突出。 儒家五常“仁義禮智信”，“人無信不立”，《論語·為政》 :“人而無信,不知其可也。”

《論語》中最著名的一句話是“自古皆有死,民無信不立”。源自於《論語》中這樣一個記載：子貢問應該如何治理國家。孔子回答說，“使糧食充足，使軍備充足，使老百姓信任國家。”子貢又問：“如果不得已要去掉一項，應該去掉什麼呢？”孔子說：“去掉軍備。”子貢繼續問：“如果不得已再去掉一項，應該去掉什麼呢？”孔子回答說：“去掉糧食。自古以來誰都難免會死，如果老百姓不信任國家，那麼國家就難以立足。”

誠信是一個國家的國際通行證，是一個人的品質證書，是國家以及個體通向美好未來的必由之路。

我認為現在還不行，畢竟現在的孩子自控力太差，如果沒有人監考，將會有很多學生作弊。

考試成績出來後，那些認真學習的學生看到自己的分數和那些成績不好的差不多，心裡會不平衡。

這個方案是可行的，國家發展德發展考教育，教育的成果考試，考試就考考風考紀，然而考紀最重要的是看學生的誠信考試。我支援學校設計無人監考的德誠信考場，這不僅是一場考試，也是心靈的洗禮，在知識和心靈上都高尚的人才是這個社會需要的人，也是走向成功的必備品質！

誠信是金，季布一言，勝過萬兩黃金，但誠信的建立不是一朝一夕能夠完成的。因為現在有太多的利益衝突，太多的利益誘惑。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。