首先要肯定的是少兒學習程式設計還是有很多好處的：一是鍛鍊孩子的邏輯思維，二是培養孩子的自學能力，三是對英語學習有一定幫助。

從長遠來看，現在的人們無論是工作還是生活已經離不開手機和計算機，這是科技發展的必然趨勢，無法阻擋，那麼我們就應該去適應它。接下來的人工智慧更離不開計算機程式設計，現在中學已經開設資訊科技課，足以說明程式設計的重要性。首富比爾蓋茨，科技狂人馬斯克，阿里雲首席安全科學家吳翰清等都是從小就喜歡計算機程式設計。

但是家長們面臨的問題是現在的少兒程式設計培訓機構參差不齊，有的甚至連老師都沒有就敢開班招生最新調查顯示，今年下半年好多少兒程式設計培訓機構開始暴雷，人去樓空。再有就是少兒程式設計機構過分誇大少兒程式設計的帶來的好處，好像學了少兒程式設計就不得了。

平時接送孩子的路上能收到很多少兒程式設計機構發的傳單，收費高昂，一年下來要七八千左右，有點兒貴，網上有很多少兒程式設計工具Scratch（麻省理工學院開發）的教程，免費的有，即使是收費的不過也就幾百塊錢。

把少兒程式設計和繪畫、英語、舞蹈、音樂等等課外興趣班等同看待就行了。

近年來，人工智慧的火爆引發了少兒學習程式設計的浪潮，但是，越來越多的家長開始糾結：到底要不要讓孩子學習程式設計？

其實如果孩子學習時間，家庭經濟條件等方面都適合的話，完成可以讓孩子接觸，原因有以下：

1.教孩子學習“計算思維”。少兒程式語言不是教孩子怎麼樣編寫程式碼怎麼樣去做一個產品。它是透過拖動積木塊實現程式運轉，裡面有嚴謹的計算思維。比如說鐘錶的執行程式，孩子需要計算分針跳動一格，時針需要跳動的弧度，裡面涉及很多數學知識。

2.鍛鍊孩子的邏輯思維。程式設計產品本質上就是邏輯推導的過程，少兒程式設計從小的程式上教孩子理解這個思維。

3.人工智慧發展趨勢。現在高考題偶爾都會有程式設計題。

4.提升孩子其他學科的學習興趣。為什麼這麼說呢？以為程式設計會涉及到語文邏輯語句，比如：如果xxxx,那麼xxx，IF程式。。。。還有涉及到數學、英語等等。

少兒程式設計教育是透過程式設計遊戲啟蒙、視覺化圖形程式設計等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程，我國目前很多學校已經將少兒程式設計列入孩子們的日常學習中，國家也明確在中小學階段設定人工智慧相關課程，逐步推廣程式設計教育。但是，要清楚，少兒程式設計和我們常見的軟體開發設計是有比較大的差距的，它的最大作用是鍛鍊孩子們的邏輯思維能力，並在遊戲中訓練邏輯思維方法。

至於為什麼少兒程式設計這麼火，主要是因為現在的少兒程式設計培訓機構都是網際網路性質的公司，他們的大力宣傳讓很多人覺得不學少兒程式設計孩子就落伍了。其實不是這樣的。孩子在小學階段，主要還是要培養孩子的學習興趣，提高孩子的邏輯思維能力，提高孩子的自學能力。目前的少兒程式設計普遍存在拔苗助長的現象，不建議孩子參加。

如果你想要提高孩子的邏輯思維能力，可以找一些可以提高孩子邏輯思維能力的圖書給孩子看，並不一定是非要去學習少兒程式設計。

如果孩子真的有興趣，可以考慮給孩子買ipad和電腦，讓他適度的玩一些遊戲，在遊戲過程中你要全程陪伴，防止孩子沉迷。同時，在遊戲的過程中向孩子灌輸程式的概念，遊戲也是程式的一種。這樣，孩子就會對如何創造遊戲感興趣，那你就可以逐步的教孩子一些程式設計方面的知識。

我的做法是教孩子一些比較簡單的如python等語言，主要是python有很多小遊戲的例子。不要低估孩子的學習能力，他會很快的掌握程式語言並開發出自己喜歡的東西。當然，你要在一旁不停的做指導才行。

小孩從小接觸程式設計，其實是一件好事情。

在中國網際網路時代，程式設計所衍生的產品日新月異，一個程式帶來的連鎖效應是不可小看的。一款遊戲能拉昇一個行業的消費水平；一款輕便掃碼出租能解決繁瑣租賃問題.......這些都是程式設計來解決的，程式設計是一場革新的工具。

那麼小孩子為啥要學程式設計？相信大家也看了很多機構、企業的話術。作為一個程式設計老師，我覺得程式設計對於小孩子而言有以下幾點好處：

1.提高學生學習興趣。以前孩子學習，要不就是受到父母的督促、影響，要不就是大哥哥大姐姐的影響；但現在基本都是一個孩子，再加上生活壓力大，教育壓力大，父母難有時間多陪孩子。那麼孩子的學習興趣從哪裡來？

2.培養學生探索、思考、創新能力。古有寒門出貴子、才子的一些說法，但現在想要不花錢就出一個大有所為的青年，很難很難了。可能大家都知道藝人賺錢多，但它的教育成本卻是不敢想象的。而程式設計卻是很多小孩子都可以接受的，現在的一些學校都建設了計算機教室，小學生可以利用電腦學習基本的程式設計知識、電腦知識。從小培養孩子的好奇心，鑽研心。

3.學生喜歡玩電腦、手機。網際網路時代席捲全球，我國的網際網路一片繁華之景，但卻對於網際網路的核心支撐望而卻步。所以國家大力倡導“中國芯”。其實不僅僅是小孩子喜歡玩電腦、手機，老人、大人也是如此。人作為群居生物，又怎麼可能不被他人感染？我們無法阻止孩子對電腦、手機的執迷，但我們可以引導孩子正確認識及使用電腦、手機。

不是每一個蘋果掉下來，就是牛頓定律。對孩子的教育及教學研究，我從未止步。我也相信好的程式設計教育能幫助孩子提高他的探索、學習等能力。

那是不是非得讓孩子報各種補習班、訓練營就是幫助孩子？

我在教育機構平臺呆了也有好幾年了，像火爆的程式設計課-Python、C++、scratch、java、microbit等等，一節課基本都在180-320之間，線上的會便宜些，但說的一對一，其實都是一個老師對著十幾個學生的螢幕，只是學生只能看到一個老師而已。線下的一對一，一對多，價格都在兩百上。程式設計課真的這麼貴？其實不是的，你繳的課程費用大多半用來了課程包裝及宣傳，其實到授課老師手裡的一節課就幾十塊至一百塊。

怎麼解決這一問題。

更多精彩，敬請關注！因人而異，解決方案，可以私聊我。

作為一個程式設計師，也是一個父親。市面上各種程式設計培訓說白了就兩個字，撈錢。程式設計的目的是要解決某項問題，比如說建立一個網站，或者開發一個遊戲。這些能看到的成果都是需要很多基礎的儲備才能完成的。所以現在培訓的套路一般就是老師把架子和絕大部分工作做好，讓學生們填幾個空。這個學習完之後能達到程式設計的目的嗎？脫離了老師搭建的框架還知道怎麼樣寫程式嗎？

再者，現在很多培訓學校會把這種類似做填空題的工作升級為思維邏輯訓練。我一直以為思維邏輯訓練的最好的專案是數學。數學是自然科學之母不是蓋的。所以真要培養孩子的邏輯思維，好好把數學學好。

不要上了那些無良培訓機構的當