講到相關內容，可以普及一下相關的生理安全知識~對處於青春期的孩子是好的~這個時期的少年少女，開始對異性的好感，有了兩性的萌芽，既好奇又羞澀，有很強的求知和探索欲，這個時候如果家長知老師給予適當的講解和教育，既滿足了他們的好奇心，也讓孩子們知道如何保護自己~

我覺得是有必要的，沒有什麼好避諱的，父母在家也應該及早給孩子上上生理衛生課。

我這樣說有很多方面的原因，說兩個重點的。

1.現在時不時可以看到女孩被侵犯的新聞，犯罪者有見色起意的陌生人，師德敗壞的老師甚至是禽獸不如的親友，可以說對廣大女性尤其是未成年人來說，現在的這個社會是充滿了惡意(我不是在傳播負能量，但防人之心不可無)，而男童也有被猥褻的，讓中學老師和父母對孩子們及早進行生理教育，特別是基本性知識的認知，可以讓孩子們在外界沒有父母照看的情況下，分清他人對自己的行為是否過界，對越雷遲者大聲說不！

2.現在資訊這麼發達，手機電腦普及率越來越高，以前所說的網癮，隨著人們每天面對手機的時間越來越長，“法不責眾”，這種說法也就煙消雲散。而孩子們一天玩5.6個小時的手機，電腦也很正常。作為監護人的家長不可能無時無刻都在孩子身邊，而孩子們還沒有形成自己的世界觀，很容易受到網上鋪天蓋地的不良資訊的荼毒，再加之自身處於青春期的那份懵懂，不免做出錯誤的事——初高中生談戀愛事小，啪啪啪實不應該。

在這種全民上網的時代，在資訊交流飛速發展的現在，家長和老師給孩子們上生理課，普及一些必要的性知識，使性不再如伊甸園的果實，神秘而誘人，對於男女，男男，女女之間建立健康良好的友誼應該有很大的助益。

我認為非常有必要！第一、生理課是人對自己身體的客觀認識，屬於常識性的知識。中學正是第二性徵發育時期，學習這方面知識，讓少男少女們對異性的好奇得到解答，對自身的身體進行科學的管理。常有媒體報道，中學生懷孕而不知等，這樣的問題應該在生理課上儘早解決。第二、透過生理課，學生們可以知道自身的身體構造，身體機能，也能對照自身的身體狀況儘早發現一些問題，以免耽誤最佳治療時間。

第三、生理課是一門科學，科學麵前沒有什麼害羞或不好意思之說，這種不帶情緒的、純粹的、客觀的認知態度非常重要，如果能培養起學生這樣的認知態度，那就會少很多齷齪的思想和行徑。第四、透過學習，同學們才能懂的如何保護自己，尤其是女生，比如生理期要注意什麼事項之類的問題，比如在與異性交往中怎樣做才能更好的保護自己，尊重對方。

如果有單獨的課程安排，那是最好的！如果沒有，那麼在平時教學中，要滲透生理知識，保健飲食等，這也是生物老師的責任！

生理課內容多了，估計問題的提出者指的是與生殖有關的那部分吧。青春期知識在初中的生物教材裡出現，生殖健康知識在高中教材裡出現。我們都把它們作為重點課進行講解，不僅是因為科學，更因為這些知識對學生最有用了，上好這些課太有必要了。

有必要，但要方法得當，點到為止！好處：青春期的男女們懂得了自己身體發生鉅變的科學原因，消除了對異性壓抑的好奇心，進而降低以後犯罪的潛在因素。同時，同學們才可以把心思正常的放在學習上，在女同學來例假的時候也知道如何關心。最終，樹立起自己正確的意識和價值觀，以後遇到再大的誘惑都能經得住，結婚以後對老婆也能關心到位！正所謂：心中有佛處處皆是修行！

生理衛生課包含的內容很廣泛，包括人體結構和人體的八大系統組成，一般安排在初三階段教學。此時學生正處在青春發育期，不論對知識的掌握還是對學生個人的身體發育，可以說正當其時。

當然，題主說的生理課可能單純指的是生殖系統這一單元。對生物教師和學生來說沒有什麼忌諱的，只是按大綱要求和課本內容教學和學習就可以了。生物教師年年講，很平常；學生剛一接觸很不好意思，但學著學著也就那麼回事了。其實現在媒體發達，很多學生透過書籍、電視、網路已多有接觸，只是在大庭廣眾之下學習和討論這些問題有些害羞就是了。

生殖系統的教育對學生生理健康和心理健康都很重要。比如對女生的月經初潮、男生的遺精問題等，大多少男少女對自己的父母都羞於開口，會造成較大心理壓力。透過生物教師對男女生殖系統的講解，讓學生初步瞭解男女生殖器官的結構和功能，知道精子的產生和月經的形成是成為一個真正男人和真正女人的開始，沒有這些現象反而是不正常的。男女互有好感也不是可恥的，但保持純潔的男女關係，把心思放在學習上才是必要的。

這是初一下生物課本的必學內容，既然國家對課本都編輯了這些內容，難道老師不應該講嗎？孩子不應該懂這些基本的常識嗎？

當年讀初中時發到一本書：生理衛生。

然後天天盼著老師上那節課：“你懂得”，那課上還有詳細圖片，上的是生殖系統內容。

因為那時候好奇啊。

結果就要上到那節課的時候，老師來了句話：“這節課就不講了，你們自己自學吧”。跳過去了。

然後小夥伴們背後都在罵，大家都鬱悶。罵完了，就開始有顏色的笑話。

害得我們這代人，讀完大學都不知道怎麼回事。

今天的中學生物老師，也會面臨同樣的問題，要不要給學生上生理課？

其實，我們完全需要大大方方地向學生講解生理衛生有關常識，上好人生的生理衛生課。

今天的學生，早已經不是我們那個知識貧乏時代，電視，網路，手機，報紙，他們有很多渠道與途徑可以獲取得有關人體、生理衛生、生殖系統等常識，有意或無意，有害或有益，這些不同的知識交織在一起，都會透過不有途徑影響孩子的認知。

尤其是網路上一些黃色的圖片、影片或不正當的東西，都有可能會對孩子的生理觀帶來衝擊與影響。孩子隨便在網上搜索一下，就有成千上萬的有關內容跳到他們面前。

不能再把孩子關在象牙塔裡保護起來。

越是遮遮掩掩，越會激發學生逆反心理！

今天的孩子，面臨的誘惑與風險都更多。一上網，無時不刻都會跳出段小影片，你懂得！一看電視，廣告都有可能會帶有點暗示。什麼“你好他好，大家好才是真的好”，看得學生似懂非懂。

結果把孩子的好奇心勾了起來。越是好奇的東西，他越會想去探索一番。

一旦缺少正確的引導，學生就有可能走上彎路。

上生理課，教給孩子正確的生理常識，引導他們科學認識自己的身體，這是健康人生的第一課，也是基礎課。

不能再像我們那個時代的人一樣，成年了，還不知道大門朝哪開。

生理課只是眾多學科中的一門，一定要透過這門學科學習，教會孩子正確的認知並讓他們掌握必要的自我保護與防護知識，懂得如何保護自己。

特別是女孩子，如果對生理常識不懂，很容易受到侵犯與傷害。懂得保護自己，才能確保自己健康成長。

作為父母與老師，有義務與責任在適當的時候，給孩子上好衛生課。