我認為對於小學生來說，剛升始閱讀，學生不具備閱讀能力，這時候就要大聲去朗讀。只要朗讀時大聲去朗讀，才能使資訊入口，入耳，入心。各種感官齊"上陣"，才會強化記憶，在較短的時間內達到背誦的目的。對於高年級以上同學可以採用默讀的方法，因為他們經過低年級的閱讀練習，已經掌握了閱讀的方法，一邊讀一邊勾畫重點，好詞，好句，並會在書上做些批註或者寫讀書筆記。所以高年級同學讀書大聲朗最好。

不能一概而論。

低年級，小學三年級前，適於出聲閱讀；高年級適合默讀。

詩歌，散文類適合出聲朗讀；其他文體適合默讀。

出聲閱讀與默讀都是讀書的兩種不同方式，我覺得不能完全說那一種是更優質的，只能說不同的閱讀形式會有不同的閱讀效果，或者說你的閱讀需求決定了你要用的閱讀形式吧。

默讀是一種不出聲的閱讀方式，它的特點是速度比較快，便於我們更好的理解內容。因為默讀的時候不能發出聲音，視覺接受資訊後會直接傳輸給大腦，大腦會立即進行理解，所以默讀速度快，效果很好。並且默讀的環境一般都是在圖書館或自習室一些比較安靜的地方，這樣能讓大腦集中精力的思考、理解所讀的內容，所以閱讀效率更好一點，像讀一些名著、小說之類的文章適合用默讀的方式去更好的理解內容。

朗讀是一種需要大聲的把你所讀的內容讀出來能讓別人聽到的閱讀形式，它需要把無聲的文字化作有聲的語言，把單純的視覺作用轉化為聽覺作用，從而加強對所讀內容的理解和掌握的一種閱讀形式。朗讀不僅能加深個人的記憶，培養說話的語感，增強對文章的理解力和欣賞力，而且可以讓你的思維活躍起來，在讀的過程中還會產生聯想，達到欣賞文學作品的境界，據說美國第一任總統林肯就是用大聲朗讀的方式克服了膽小不敢開口說話的障礙，成了一名演講家。可見，大聲朗讀的好處是毋庸置疑的。大聲朗讀適合在家裡或者比較空曠的環境中，你不用考慮你的朗讀是否影響到別人。

總的來說，默讀和朗讀都是很好的閱讀形式，不同的閱讀形式會有不同的閱讀效果，我們在讀書的時候可以選擇兩種方式相結合效果會更好。

閱讀是循序漸進的功夫，初讀應大聲讀，在語速，輕重，緩急上要有體會，能增大肺的活動量，利於吐故納新，應注意空氣清，環境清潔，還要有時間規定。若朗讀時間太長，因耗氣太過不利健康。隨朗讀能力的增強進入小聲讀，這樣自讀自聽，字字分明，不受外音干擾，就已漸入佳境，獨立自學的刁慣可慢慢養成。再在閱讀程序中深入下去，可默讀，進入心讀，對讀過的名言警句銘記在心，長久不忘。這時心基本能夠靜下來了獨立學習和思考了，有時能自己可聽見自己的心跳，也可知道自己在想什麼了。繼續堅持閱讀，還會有更好的效果和樂趣發生，更會提升您的閱讀興趣和能力，明白題目，題綱攜領，圍繞中心的關鍵所在。這時的閱讀能力和選擇性就會萌發專一性的趨向性發展，進入提升級的閱讀傾向，向奮鬥目標挺進！祝大家閱讀愉快，閱讀有所收穫和幫助！閱讀有感，分享快樂！謝謝！

我是退休語文教師，我想談一點自己的見解，說得不好，敬請指正。

出聲閱讀(朗讀)和默讀是兩種不同的讀書方式。至於那種形式好，其實各有利弊。語文課堂交替進行。

默讀可細品文章內客，反覆品味推敲作者的用詞用句的精準，謀篇佈局的巧妙。默讀逑度可慢可快，也可一目十行，瞭解大意，l如一些大部頭小說，快速瀏覽即可，節省時間。默讀還適合人多眾廣場合，不影響他人，如圖書館閱覽室，各自欣賞，互不干擾。

朗讀是另一種讀書形式，過種形式可讓讀者更好理解品味文章內容，陶冶情操。更重要的朗瀆可鍛鍊口頭表達能力，讓你參加演講滔滔不絕。其實朗讀還有個好處一一能快速提高寫作能力，尤其是出聲背誦效果更好。我本人更喜歡出聲背誦。幼小的時候，每天習慣出聲朗讀，背誦，到寫作之時，那些優美句子象跳魚兒一般浮現腦海，不多加思索便快速成文。每當文章寫不下去之吋，我便從頭朗讀，文章便天衣縫地銜接起來，一氣呵成。

說實話，我偏愛朗讀，朗讀損高口才，也可快速攪高寫作能力，朗讀讓我受益匪淺！

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至少英語是。文字是語言的載體，而語言是思想的載體和表現形式。作者把思想變成語言，再把語言變成文字；讀者透過閱讀，再把文字還原為語言，然後獲得作者的思想，這才構成一個完整的思想傳輸。

是的！

因為大聲誦讀靠體內振動音可以開啟間腦回路，不需要太費勁就可以背誦下來。

出聲誦讀不光對孩子有用，成年人也可以試試，一樣高總。

我用這個方法誦讀《大學》，《道德經》，沒用特意背誦，就自然記住了！