放手也是一種愛！

　　　父母成功的愛，就是讓孩子儘早作為一個獨立的個體，從你的生命中分離出去，以他獨立的人格，面對自己的世界，而不是打著“愛”的幌子把孩子束縛在自己身邊，阻礙孩子的成長。

　　生活中，家長們可以嘗試對孩子放手，不要剝奪孩子獨立和成長的機會。讓孩子接觸社會，體驗生活中的酸、甜、苦、辣，讓他們感悟世間的真、善、美，從而獲得生存能力。在孩子體驗生活的路途中，父母要做的，就是讓孩子有安全感，理解孩子的痛苦，陪伴他，在必要的時候教給孩子遇到困難和挫折時處理問題的技巧和方法，增強他們戰勝困難和挫折的信心與能力。

　　所以，家長還是把自主權還給孩子，學會放手，讓孩子去決定如何安排屬於他自己的精彩人生!

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教育需要放手，放手的意思是什麼?

在可以保證孩子健康快樂成長的前提下讓孩子去做他們自己想做的事情，這種想法我認為是正確的，孩子本身具有天性，嚴肅的管教反而使得孩子的天性不能釋放，這樣在一定程度上會造成孩子性格上的缺陷，對孩子的後天成長是很不利的。

適當的放手也可以使得孩子在一定程度上得到成長，這種小時候刻骨銘心的成長會在他們長大之後所遇見的事情上對他們有所幫助，他們從小就能得到這種由於家長放手的成長，真的是太重要了，相信在家長放手的情況下教育出來的孩子和家長管著慣著教出來的孩子會有很大的區別​

有一天，一位媽媽找我諮詢，女兒放學回家對她大發脾氣，指責媽媽不該早上收拾書包時忘記把數學書裝起來，導致她上課時沒有書本，被老師批評一通。整天忙忙碌碌，為孩子盡心盡力付出她那一刻覺得滿心委屈，收拾書包，本是孩子自己的事情，她不但不自己做，還反過來指責家長做的不好。“看著女兒憤恨的神情，真不知道我又忙又累是為了什麼？”生活中，這樣的例子有很多。家長在教育孩子時，出現“越位”現象：保護過度，在養育孩子過程中中包辦、替代過多。而父母包辦、替代孩子一切，只會教育出獨立能力薄弱並且喜歡埋怨的孩子。“媽寶男”、“媽寶女”很多時候就是這樣產生的，終其一生，活在父母的保護傘下，缺少屬於自己人生的精彩。

電影《奇蹟男孩》，講的是一個先天臉部畸形的男孩奧吉的故事。

雖然母親的知識完全可以在家指導孩子，但是在10歲以後，她還是決定讓奧吉走出家庭課堂，去到真正的學校，去開啟更大的世界。

母親必然知道踏出這一步對孩子來說有多難，可是為了孩子真正的成長，她還是勇敢地切斷了與孩子的依戀，鼓勵奧吉邁出通向真正世界的第一步。

因為有她的存在，奧吉成為奇蹟才有了可能。

父母之愛子，則為之計深遠。

父母的“替代成長”使子女無法真實地接觸外面的世界，失去了自我成長的機會。

如果愛孩子，就讓他做一隻鳥，一隻鷹，教會他飛翔的本領，而不是讓他做一隻風箏，永遠把線牽在手裡。

作為父母，不論你多麼萬能，能給予孩子的東西總是有限的，可是教會孩子樂觀、堅強、自信、獨立的生活態度，卻會讓孩子受益終生。

父母的愛和信任，是給孩子成長最好的源動力。

相信孩子的潛力，為他樹立規則，給他一定的選擇空間，引導孩子充分去經歷、體驗，收穫獨屬於他的人生經驗。

只有這樣，孩子才能更好地發現自我、挖掘自我、促進自我成長。

現在的家長都想把自己子女培養成龍與鳳，像雄鷹一樣在天空越飛越高......"教育需要放手"的理念要一分為二，家長在教育孩子時首先教子怎樣做人，什麼是德智體全面發展，要教育孩子從小關愛國家，關愛社會，關愛他(她)人，尊敬老人，愛護同學，幫助同學。教育孩孑從小要認識到什麼事，什麼行為是危害國家，危害社會，危害他(她)人，危害自已，這些事，這些行為堅決不能做。現在城市和農村每個家庭的生活都走向富裕，父母，老爺奶奶不要溺愛，嬌慣孩子，在生活上、學習中放手讓他(她)們去自理，培養他(她)們勤奮好學習的精神。在學校老師教育管理上父母要放手，不要在學習，校規上老師對子女要求嚴格點，就給孩子撐腰、踮腳，到學校責罵圍攻甚至出手，遇事要與校領導和老師勾通，那怕老師做的理虧也要動員孩子與老師勾通，才能師生之間建立良好的師生情，教育是樹人，有了品德高尚的人國家才能興旺地發展！謝邀！