四歲的孩子看繪本已經不小了。繪本之所以叫“繪”本，是因為除了文字，還有精美的插圖。而孩子們都是形象思維的（優先認知影象），所以儘管不認識字，但他們也能從圖畫上看出意思來。所以完全不必擔心什麼孩子看不懂的問題。而且，孩子在以自己的視角看繪本時，就是對他想象力的培養，不管孩子在圖片中看出了什麼，家長都不必去否定孩子，就是對孩子想象力最好的培養。有時候孩子真的會天馬行空的想象，沒關係，就讓他乘著想象力的翅膀去飛翔吧。畢竟將來的現實生活是殘酷的，又為什麼讓那麼小的孩子過早的陷入現實中呢！

至於閱讀能力，是需要家長逐步引導的，閱讀分為海量閱讀和精讀，在孩子幼小的年齡，隨著孩子的心意，他願意海選就海選，每週帶著孩子去繪本館，讓他徜徉在書海中。如果孩子就喜歡翻來覆去的讀一本書，也好，那麼家長就帶著孩子從各種不同角度來解讀書中的內容。慢慢的，孩子就會形成自己的閱讀愛好與習慣。年齡大些的孩子，就需要更多的引導孩子精讀，哪怕是課文，能讀透也是需要功力的！

至於專注力，這不僅體現在孩子閱讀上，更重要的是家長在平時就能時刻注意保護孩子的專注力，在孩子獨自玩耍、看書、甚至發呆時不去打擾孩子，不要一會兒問冷熱，一會兒問飢飽，給孩子足夠的空間與時間！

4歲看繪本並不早，而且很可能已經落後了。

當然，如果是讓孩子自己看繪本的這種“自主閱讀”，4歲肯定是太早了，原因很簡單，孩子還不識字或者只認識很少的字，即便認識也很難理解繪本的內容，需要家長帶著孩子做“親子閱讀”。

有些家長在寶寶八九個月的時候就開始親子閱讀了，最初只是接觸，讓孩子認識書。真正的親子閱讀開始差不多會在1歲半左右，孩子能坐下來聽家長講四五頁的內容，差不多就是一本簡單繪本的內容。

親子閱讀的門檻並不高，家長只需要拿著孩子感興趣的書，講故事就好了，不會講直接讀文字也行，孩子讀圖的能力很強，往往比大人能注意到更多細節。

不要小看圖片的力量，很多優秀繪本的圖畫堪比藝術作品，又有講故事的功能，這對孩子的觀察力、理解力和藝術鑑賞力的培養都大有幫助。

親子閱讀的好處很多，比如增進親子感情、拓展孩子的想象力和視野、讓孩子感受快樂、學習知識等等，還有問題中提到的，培養孩子的閱讀能力。——多讀書自然就有閱讀能力，很好理解。

最後再來說說注意力。尹建莉老師有一個著名的觀點：孩子的注意力不需要培養，大人只要不破壞就有注意力。孩子只要遇到喜歡的東西，就有注意力。

那些注意力渙散的孩子，往往是從小就經常被大人糾正，這個地方不對，那樣做不行，以致於形成內在的壓力，在做一件事的時候強迫自己停下來。

一般的孩子遇到喜歡的書會很專注的，隨著年齡的增長，專注的時間會加長，這不是人為的提升，是孩子自身的成長。

至於孩子那麼小，能看懂繪本嗎？家長根本無需多慮，選擇符合孩子年齡的繪本就好了。還有許多優秀的繪本是不分年齡的，不同年齡的人讀了會有不同的收穫。

我家小孩很小就開始看繪本。剛開始幾個月的時候，買的硬殼的繪本和布書，這樣他撕扯書也是不會輕易壞的。

再大一點不撕就可以看正常的繪本了。繪本有很多種類，孩子剛剛開始看繪本時喜歡看與生活息息相關的。比如吃飯，拉粑粑，睡覺，玩耍，坐公交車等等，只有能找到與他平時生活相關的繪本，孩子都喜歡看。而且一般是週而復始的迴圈看。

看繪本時，孩子感興趣的,他就會安靜投入的看，只要大人給孩子一個足夠安靜的空間，陪他或者嘗試讓他自己去看繪本，慢慢地，他的注意力就集中在繪本上了。

長此以往，孩子的閱讀能力也就慢慢地得到提升。

孩子的閱讀能力的培養，越早越好！

給低齡兒童看繪本，多是因為這個年齡段的孩子，以看圖為主加聽讀模式更吸引他們。4歲的孩子對事物的好奇心也會更強了，抓住和把握好時機給孩子開始閱讀，孩子一旦喜歡上了閱讀，就會減少沉浸於電子產品中的機會。而繪本提示孩子注意力和閱讀能力，這樣的說法一定是在家長付出了陪伴和幫助孩子後自然收穫的！

比如你說孩子喜歡看繪本，這就是比較好的開始。買幾本孩子喜歡的，每天睡前都跟孩子一起閱讀，為了提高孩子的注意力，可以每讀完一頁，在圖片上讓孩子找一個自己喜歡的事物，比如小瓢蟲，比如小動物等，時間長了自然會提高專注力和注意力。而閱讀能力的提高就需要家長的堅持了，有的家長的確覺得，孩子太小，能看懂嗎，能聽懂嗎？有句話叫“幼學如漆”，漆字原意指粘的很牢，這裡指記下的東西很深刻，難以忘掉。我們要做的，就像蓋房子，在孩子最好的記憶期，把高樓大廈的基礎做好！

四歲左右的小朋友閱讀繪本不早啊，再說了如果他自己喜歡的話，為什麼不給他閱讀繪本呢？對於不同的孩子來說，繪本提升的能力不同，會存在因人而異的現象。但總得來說，繪本還是可以提升孩子的注意力和閱讀能力的，畢竟這會慢慢地潛移默化成為他的閱讀習慣，促進其閱讀興趣的培養，所以，有時間還是多陪伴孩子閱讀繪本比較好。

看到這個問題，我首先要標明態度：繪本不但可以提升小孩的注意力和閱讀能力，繪本能做到的還多著呢。

我把書分成2種，1種是打精神底子的書，1種是打了精神底子之後再讀的書。而繪本恰恰是打精神底子的書。

繪本，在國外已經發展了100多年，例如，我們現在熟悉的《彼得兔的故事》，竟然是1942年出版的，已經有5,6代人了看過這本書。國外經典優秀的繪本，作者和繪者都是響噹噹的人物，有一些繪本，其著者和繪者竟然是同一人，這樣的繪本作家既能畫又能寫，實在是“神一般的存在”。

我是心理諮詢師，我生了孩子之後才接觸繪本，一看到就被吸引，很多心理學提倡的育兒道理，尤其是精神分析學說提倡的育兒道理，名詞十分艱澀難懂，但是繪本卻可以做到淺顯易懂又生動。

比如，“投射與自我認同”，這是一個人認識自己，接納自己的過程，這個過程完成的標誌就是“自我認同”。這麼艱澀，可以寫成碩士畢業論文的題目，竟然被李歐·李奧尼一本《魚就是魚》給解決了。

當我看到《魚就是魚》的時候，我眼裡湧出淚水，天啊，有這樣生動有趣的教材，我培養孩子可有了個導師呢！自此，我走上了繪本買買買的不歸路。家裡到處是書，書架和收納箱已經hold不住。

回到問題本身，我的回答是：繪本閱讀可以從0歲一直到8歲，7歲以前親子閱讀，7歲識字以後自主閱讀，能夠達到的效果分3個層次。

增加詞彙量，知識量，描述事物具體生動。

提升想象力，觀察力，長見識。

能夠汲取認識自己、接納自己、認同自己、發展自己的心理力量。

現在大家都說“讓專業的人幹專業的事”最節省時間，最有效率。繪本也是如此——有大師級別的人物，給孩子講故事、畫故事，潛移默化地影響孩子，媽媽們需要做的僅僅是陪孩子閱讀，共同感受故事的心理力量。

我們家很小就開始看繪本了，大概10個月左右就開始每天給孩子講繪本，雖然他那會兒不會說話，但對繪本還是很有興趣的。其實孩子的能力真的超乎咱們的想象，孩子的記憶力很驚人，不要以為孩子小什麼都不知道。有一次我講故事的時候沒按故事書，說天空中飄來一團烏雲，我家孩子馬上說，媽媽，你說的不對，應該是天空中飄來一團黑壓壓的烏雲；那時孩子還不到三歲。經常讀繪本對孩子的注意力、閱讀能力、語言能力都有提升，而且詞彙面也會廣很多，很多語言是要在語境中才能很好的應用。

讀繪本能幫助孩子瞭解這個世界，也能幫助孩子養成好的習慣，愛上閱讀。

孩子已經四歲了，並且也表現出了對繪本的喜歡，說明他很適合讀繪本啊！再說四歲已經不小了，很多孩子從週歲以內就開始讀繪本了。

至於提升注意力和閱讀能力，肯定會的啊！看書的時候需要集中注意力，抵抗其他事物的干擾，當然可以提升注意力了。

至於閱讀能力那也是肯定會提高的，我們看書不就是需要閱讀能力嗎？

除了這兩項能力，繪本閱讀還可以提高想象力，語言表達能力，豐富情感，你和孩子的共讀中還能增加親子之間的親密感等等！希望你能給孩子多讀繪本。

如果家裡堆萬本繪本 ，閱讀質量更不上，也就是沒有的啦。關鍵看你怎麼用繪本，親子閱讀的質量如何，是如何進行閱讀的了。閱讀的方法決定效果。所以先學習一下閱讀的方法，講故事的方法，給孩子讀有趣的繪本，肯定是比看動畫和電視，打遊戲有用多了。讀繪本的作用太多了，這裡說的是有效的讀繪本。不是走馬觀花的看哦。

親，寶貝四歲了，讀繪本真的不早啦！看你描述他也很感興趣，那你就要積極引導了！

我的觀點是，孩子可以不著急認字，不著急背兒歌唐詩，但是必須儘早養成對書的喜愛，那樣隨著年齡的增長，他的學習後勁會越來越足，很多現實中的例子表明，喜歡閱讀的孩子在之後的學習中將會受益匪淺！

我家的寶貝快兩週歲了，他很小的時候我就買了黑白卡片、布書，給他看，給他講，雖然最後他都是放在嘴裡去咬，但是他很喜歡，這就是目的，讓他像玩玩具一樣來玩書；到了他大一點我又買了好多的繪本，家裡撕的到處都是廢紙，一本書也許剛到家就被撕成了好幾半，但是我就讓他隨意去撕，這個過程已經能偶爾自己看一會了，同時還鍛鍊了動手能力。

到現在他每天都會自己做到小書架前看一會書，還經常拿著書讓家人給他讀，看書，已經成了他生活中的一部分了！刷牙，吃飯，收拾玩具，他都是和繪本中的小熊學的，比我們的說教要管用很多倍。不管是自己看，還是我讀，他都能很專注的聽，到了特別搞笑的時候，他還會笑。我想繪本不僅培養了他的閱讀能力，專注力，還提高了他的情商。

孩子到了這個年齡，你可以買繪本給他讀，也可以去書館借，我覺得那裡挺好的，書比較多，老師還會按孩子的年齡給你推薦。

我弟弟家的孩子和你家寶貝差不多大，這是他們童書館最新推薦的書，《中國傳統節日故事》系列是旨在讓每個孩子瞭解自己的傳統節日，瞭解源遠流長的中國文化， 包含：《小年的故事》《春節的故事》《元宵的故事》《二月二的故事》《端午的故事》《七夕的故事》《中秋的故事》《臘八節的故事》 適合年齡：3～7歲。