謝謝邀請。我認為這個還是要看條件的，父母有條件還是應該帶孩子上早教，而且早教機構一定要貨比三家！這個是重中之重！我家1歲半上的早教，已經有點兒晚了，之前一是不相信，二是沒錢，一直在給孩子攢這個錢，一旦攢夠了馬上就報名去了，孩子以前不愛說話，不願意交流，只跟我在一起時才開口，現在在早教機構裡已經待到三歲了，說話辦事很衝道，而且也很有禮貌，懂得排解情緒，很棒！當年咬牙給孩子攢錢的不容易都值得了！

我覺得很有必要啊。 比如說，提前給孩子灌輸某些概念，某些記錄規則等，等真正上幼兒園了必然不會在初入園的時候哭鬧，在園時間也不會覺得不習慣。

首先謝謝邀請，就我個人關點不需要上早教，我家倆寶，大的4歲半，小的差倆月三歲，都沒有上早教，但都適應的很好，今天小的第一天去幼兒園，我的心情有點落寞，但還好，看老師發的影片，在學校挺乖的。其實孩子上學不是孩子適應慢，而是大人一下適應不了。所以大人要不斷告訴自己生活就是這樣，孩子長大意味著離開。在寶貝上學前兩個月就開始灌輸要上學的概念，等於提前給孩子打預防針，先不著急去，但要讓他知道會去學校，然後讓孩子接受，還可以舉例身邊認識的大一點的孩子們都會去上學，這是每個孩子必須做的，有時候放幾天假孩子不願意去了，可以把老師發給家長的影片、照片拿出來給孩子看，他會東問一下，西問一下。特別告訴他老師給媽媽打電話了，說想你啦，同學們也都想你，還要記住他班上幾個要好同學的名字，可以問他你最喜歡哪個同學，哪個同學和你要好，然後告訴他同學也喜歡他。其實孩子的適應能力真的很強只要大人學會放手，你會發現孩子比我們想的要堅強很多。最後再次感謝邀請，希望大家可以探討！

我沒給我女兒上早教 我覺得沒什麼必要 自己也是幼師出來 早教沒教什麼東西就是帶帶住孩子而已 我把我女兒直接放幼兒園去了 才二週二 她挺適應的

早教機構有很多，質量參差不齊，要認真選擇，我的孩子現在一歲半剛開始上早教，我覺得還是有意義的。開始對早教的態度也是猶猶豫豫，不是很想報，後來聽朋友說，就當提前適應幼兒園生活，我一想也有道理，就報了。我們的這個年齡有健身課和音樂課，形式很簡單，都是老師帶著孩子和家長一起玩，加強了親子關係，老師上課期間用大量的英文交流，再給家長翻譯一遍，教具質量也很好，這些是在家裡沒辦法購買的大型玩具，最關鍵的是上課前和下課後，小朋友在自由活動區玩，有搶玩具的，有分享玩具的，對孩子來說就是她們的社交，這個是自己在家帶孩子不能創造的環境，我個人認為孩子還是要多和孩子一起玩，在玩的期間家長也能更多的瞭解觀察自己的孩子，有些習慣不足的地方也好及時糾正。

從孩子成長的角度來說，不需要，進入幼兒園也就開始了和許多小朋友在一起的團體生活，開始一種全新的體驗。

現在的現實是很多時候家長被“現實綁架”，因為有的地方幼兒園人滿為患，想上好的幼兒園需要提前排隊，而這個隊就成為很多合作早教班的“溫床”。入園測試，分班測試，沒有提到紙面上，但有時執行起來還是會有參考。

所以，爸爸媽媽們可以根據實際情況再做判斷。

首先要想清楚給孩子選擇上早教的目的是什麼，畢竟現在的早教機構收費都不菲。我女兒在兩歲的時候上的早教親子班，我的目的是讓孩子熟悉環境，之所以選擇這個早教班，因為是幼兒園附屬的，這家幼兒園也不錯，因此就想著讓孩子提前熟悉環境，熟悉老師。幼兒園和早教都是在一起的，幼兒園是南樓，早教是北樓，中間是操場。提前熟悉了環境，可以減輕孩子入園時候的分離焦慮，有熟悉的老師在，對孩子的心理接受也是非常有幫助的。

如果孩子以後上的幼兒園沒有早教班，那也可以透過對比選擇其他的早教機構，讓孩子提前熟悉與老師的交往模式和互動情形，對孩子也是有一定的幫助的。但是不要有太大的功利心，不要期待讓孩子學習什麼，主要的還是玩的開心。

三歲之前，一對一的在家教育對孩子最好。三歲之後，幼兒園的價值就是提供同伴教育：

1，三歲是孩子的一個分水嶺，從各自玩耍到尋找小夥伴，不需要早教班進行紀律訓練，幼兒園老師的專業水平可以放心。

2，我家孩子三歲前沒有什麼早教班，上幼兒園沒有哭一聲。他對幼兒園有好奇感，喜歡與同齡的小朋友打成一片。

3，早教班確實可以訓練孩子的集體意識，只是費用貴。錢特別多的當然可以去上了，沒上成的也不要有遺憾。

感謝邀請，我認為上早教沒有任何意義，一定要尊重成長的規律，不要拔苗助長。當速成成為每個人的理想時候，那麼浮躁就會成為每個人的問題。還孩子自由的空間，無憂無慮的時間不多，不要剝奪孩子的快樂時光。同時，不上早教並不會影響將來孩子的學習成績。中小學就是養成學習的習慣就行。幫孩子養成好的習慣會讓孩子受益一生。所以早教無所謂，父母的耳濡目染勝過早教、補課。

幼兒上早教是可以的，但是不一定是必要，要因人而異，做最合適的選擇，千萬不要做拔苗助長的事情。

幼兒要學習的東西太多了，可以說孩子無時無刻不在學習中，眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子聞到的、嘴巴嚐到的，都是學習的範疇，在玩耍中學習，是幼兒的一大特點。

父母是孩子的第一任老師，千萬不要以為，只有上正規的學前班，才是幼兒的唯一選擇。

興趣是最好的老師，父母對孩子的瞭解是最最權威的，發現孩子的興趣點也最容易，多加引導，在安全的前提下儘量少去幹預。

所以說，在興趣發現這方面，家長的作用無可替代，早教只是選項之一，而不是必要選項。

如果有老人帶，可以延後一段時間再去上幼兒園。畢竟每個孩子發展有快有慢。我個人認為在上幼兒園前最重要的是培養孩子獨立吃飯、獨立上廁所，獨立玩耍，這幾項就可以了。

1、一般的幼兒園，小班20個小朋友，3個老師的配置。主教老師，助教老師，生活老師。雖然生活老師有時候會特殊照顧不好好吃飯的孩子，喂孩子吃，但是這並不是什麼好事情。

講一個真實故事，一個上小班的寶媽跟我說，她家是個女寶寶，從小脾胃不好，稍微多點容易吐。有一次她的寶寶因為吃飯慢，老師就喂孩子吃，前一口飯還沒有吃飯，下一口飯，老師就送到嘴邊了。還要求孩子趕緊吃，還沒嚼碎就把下一口飯送進嘴裡了。孩子吃著吃著就吐了。所以，培養孩子好好吃飯，獨立吃飯是進幼兒園最重要的事情。

2、有的小朋友經常在幼兒園不拉粑粑，有的是因為不會擦屁股，有的是因為怕老師說他。小朋友尿褲子，老師會很煩，又儘量做到有愛心去幫孩子換下來。但是長此以往，孩子的泌尿系統，還有拉粑粑的習慣都會不好。在入園前，讓孩子學會獨立上廁所也是非常重要的事情。

3、孩子從小到大沒有離開親人，特別是媽媽。在孩子入幼兒園前，媽媽儘量多消失，從偶爾半小時，到一整天，讓孩子知道沒有媽媽在，孩子也能自己玩耍，不會哭鬧。孩子入幼兒園的第一天，那哭聲讓家長撕心裂肺，這都是因為孩子從來沒有離開過媽媽，在陌生環境中心中有恐懼。

以上這三項吃喝、拉撒、玩是必須要重視的，特別是入園前要教會孩子的一項基本技能。

我作為一個幼兒園老師，所教過的孩子中有個別的在三歲上幼兒園時，有的從一歲開始父母都帶著去上早教課，結果上了幼兒園感覺和其他沒有上過早教課的孩子也沒多大區別，而且還發現有些上過早教課的孩子，上了幼兒園坐不住，很隨意，規則意識差，當然這都和早教課程開展的形式比較靈活的原因所決定的。當然現在早教課的內容也比較豐富多彩，家長如果有條件可以在孩子上幼兒園之前帶孩子去上早教班，體驗一下。

孩子九月份上幼兒園，家長上班，沒有時間帶孩子，我覺得完全可以送到早教中心。

第一，早教是圍繞著日常生活裡面的一些練習，達成綜合素質的培養、與完善人格的學習。

第二，可以使孩子身體感知、空間意識、基礎運動技巧、平衡感、手眼協調得到提高。透過一些有趣的運動，練習讓孩子的的四肢活起起來，強健身體，增加肺活量，達到身心舒適。還有手工剪紙，泥巴，畫畫等精細動作，鍛鍊孩子的小腦，適孩子神經網路更加精密，孩子越來越聰明。

第三，接觸到各種藝術和音樂。在早教中心孩子培養孩子的興趣和愛好，在幼兒時期，接觸多種多樣的藝術，可以發現孩子的興趣點，及時的引導發展，讓孩子少走彎路。

總之，早教中心利用聲音、書籍、實物，運動等刺激聽、說觸覺和嗅覺，全面的滿足孩子的求知慾，讓孩子健康快樂的成長。

據統計，約有8成的孩子上幼兒園會出現“入園焦慮”的情況，也就是說這是一種普遍現象。

但是並不是因為這是一種普遍現象家長就不重視，孩子早期的入園焦慮如果不能得到良好的疏導和解決，會產生長遠的影響。

比如說比別的孩子愛生病，學習能力、適應能力和其他孩子比較差，自卑、內向都有可能出現。

其實很多家長都有在生活中給孩子滲透入園的資訊，不過可能大家有同感的就是收效甚微，這是因為沒有學校的環境和氛圍，孩子往往不能很好的體會，早教班就是幫孩子提前適用的。

但是並不建議大家給孩子報全天上課的早教班，最好是能夠讓孩子獨立上課，但是時間又不是很長的課程，既能夠讓孩子逐漸適應這種“分離”，還能夠不會因為上課的時間太長而產生反感的情緒。還有非常重要的一點就是可以培養孩子掌握一些在幼兒園階段需要掌握的能力，比如獨立吃飯、上廁所，有問題如何和老師溝通，怎麼和小朋友相處等等。

首先很高興回答你這個問題，我覺得很有必要，因為孩子小時候大腦很聰明的，你教他什麼他很快都學會了，透過早教可以讓他先學會很多的知識，擴寬眼界，等到上幼兒園了，他就會比那些沒有早教的小朋友懂的多，記得勞。也會有優越感，從小他就知道好好學習的是有優越感的。

隨著現在社會生活的提高，父母對孩子們的期望也越來越高，很多孩子在懵懵懂懂的時候就被送去早教學習班，那對於這個早教到底有沒有必要去上呢？下面我們可以參考以下的觀點，來決定是否有上早教的必要。

有必要

1.有，非常有必要，這正是兒童發育的關鍵時期;

2.有必要，雖然達不到宣傳的那樣，還是要理性對待，但是早教肯定是有好處的;

3.很有必要，早期教育可以更好的開發孩子的智力，同時參與早教課家長們也可以學到很多育兒的方法，孩子的在早教課的活動中，學習與人交往的能力;

4.有必要的， 三歲前的引導對於寶寶性格以及興趣形成是至關重要的，0到3歲屬於早教的黃金時期;

5.很有必要，早孩子在這個年齡段模仿能力強，有規律的安排孩子生活，活動，和好的行為習慣，勢必會影響孩子的一生，所以早教還是有必要的，可行的;

6.當然有必要，不能讓孩子輸在起跑線上。

7.這點並不是從寶寶的角度出發，而是從家長的角度出發，相信很多媽媽為了自己的孩子付出了很多，很有可能都放棄了自己的工作，如果孩子到了可以上早教年齡，可以進入早教機構，媽媽們或許也可以從全職育兒的生活中解放出來，為自己的另一部分生活努力一下。

沒必要

1.沒有必要，孩子還是懂事後教育才有用;

2.我認為是沒有必要，寶寶玩耍也是很重要的哦，早教的話會容易讓寶寶長大之後出現厭學現象的哦，其實在家的話也是可以好好教育寶寶的哦;

3.如果寶寶有一方面的特長或者愛好的話，還是可以單獨培養的，根據寶寶的興趣而定嘛，不要太早就給寶寶過大的壓力了，至少我是這樣認為的;

4.現在的寶寶都在早教，但沒必要刻意的去早教，可以一邊跟寶寶玩，一邊給寶寶講故事，一邊教寶寶;

5.我感覺是沒有太大的必要，恩，我家寶寶上過早教，感覺時間短，寶寶還沒有進入狀態，就下一項了;

6.認為沒有必要，我看過一類書，三歲之前盡情地讓孩子玩就是對他最好的教育，小孩在玩耍中不斷探索，可以學到很多東西的;

7.知識灌輸就是早教，我不認為是這樣，我有一個鄰居，孩子在三歲的時候，就能識2000多字了，但隨著孩子的長大，孩子的智力並沒有多少提高，讓家長只能看著別人的孩子聰睿過人而乾著急，讓孩子更加無所適從了。

最後，早教的目的不是給孩子灌輸知識，而是早點讓孩子挖掘開發孩子的特點和悟性，讓孩子有興趣，有追求，有思想，有主見，有教養，這樣對孩子一生都是非常有益的。所以不管早教是否有必要，都要根據自己的實際情況去決定，有條件的、相信的完全可考慮送孩子去早教。

對於是否給孩子上早教班的問題，是仁者見仁智者見智，見解不一。

聯合國兒童基金會執行主任羅爾·貝拉米曾說：“0~6歲是孩子成長的關鍵期，為人類神經系統發育最快、各種潛能開發最關鍵的時期。”

在這個時期裡，早期教育對孩子的身心成長有著不可替代的作用，為孩子提供一個積極、正面的學習環境是非常有必要的。

很多父母都認為早教就是送早教班，這個是非常錯誤的認識。

早教是“早期教育”的簡稱，泛指人從出生到小學前這個階段的學習。早教非常有必要，但是不一定非要上早教班來實現。

和孩子進行有價值、高質量的互動都可以稱之為早教，比如讀繪本、做遊戲、外出採風等也屬於早教的一部分。

很多父母想送孩子去上早教班，很大一部分原因是考慮到早教機構的老師比較專業，可以教孩子更多的東西。其實不然，現在很多早教機構資質參差不齊，有些老師可能都沒有取得教師資格證，只是相對而言是一個有組織、規模的團體。

就算是早教機構非常專業，在短短的一兩個小時的學習時間時，孩子更多的是以玩為主。出了教室的門，父母該玩手機的玩手機，該忙工作的忙工作，一樣是沒有什麼效果的。

孩子的早期教育，更多的是需要父母的陪伴，和言傳身教的影響。

如果家裡經濟能力允許，送孩子上早教班，一定要實地考察，帶上孩子去上一兩節試聽課。選擇課程和結構的時候，要考慮孩子的感受，沒有最好的，只有適合孩子的。

如果家裡經濟能力不允許，也就沒有必要跟風，在自己能力範圍內給孩子最好的陪伴。在孩子上幼兒園之前，教會孩子自己吃飯、自己上廁所，還有基本的與人溝通的能力，為孩子三歲入學做好準備。

我是@靜媽育兒，希望的回答對你有幫助，育兒路上我們一起同行。

我個人認為還是有必要的，現在家裡孩子少，在家很少有同齡的孩子交流玩耍，進早教機構對於孩子社交性格還是有幫助的

我是一個二胎寶媽，我覺得有沒有必要上早教這個問題要根據自己的家庭情況和周邊早教機構的情況來決定要不要上早教！

1.寶媽的意識和時間

早教不管是開發智力，還是增加社會交往能力，更多的需要的是親子陪伴還有朋友交往，如果寶媽全職在家帶孩子，有很好的教育意識，有一定的學習能力，有足夠的時間，完全可以在家進行高質量的早教，早教機構也是親子課程，而且是集體課程，孩子的水平參差不齊，反倒會影響孩子的發展！

2.家有老人帶孩子有必要上早教

爸媽工作忙，沒有時間帶孩子，老人又不懂現在的育兒理念，思想跟不上，也不能高質量的陪伴孩子，送到早教班讓孩子有更好的教育同時爺爺奶奶也能接觸比較好的育兒知識和理念，少走彎路！

作為一名早教行業的從業者，我可以非常肯定的說給孩子早教是非常必要的。那些認為不必要上早教的寶媽們，很多考慮的是價格問題，而沒有想清楚教育的價值。所以在你做決定之後請好好想清楚這幾個問題

1.你是否有足夠的時間陪伴孩子成長？

2.你給到孩子的陪伴是高效還是低效？

3.你是否掌握孩子各階段成長的關鍵經驗？

4.家庭是否能夠給孩子提供豐富的互動發展環境？

針對第一個問題很多寶媽會說我是全職有足夠的時間，可往往現實中你的時間是用來照看孩子而非陪伴孩子，照看多停留在身體方面的，陪伴注重的卻是身心共成長。而高效陪伴又是什麼呢？寶媽你是否瞭解寶寶在什麼樣的年齡段該提供什麼樣的繪本？該如何培養閱讀習慣？還提供什麼樣的玩具，幫助寶寶掌握成長能力。幼兒的成長能力包括五個方面：運動能力，精細化動作，語言發展，社會交往能力，適應能力。對於寶寶這五方面的能力，寶媽是否都知道如何去培養呢？當你對孩子每個階段的成長都不瞭解或者是一知半解的時候，那請問你如何做到連續性高效陪伴呢？

家庭教育是孩子的第一環境，從目前的家庭構成來看，大多數的家庭是屬於6+1模式，這種模式下能夠帶給幼兒互動交往的環境是比較侷限的。孩子就應該回到孩子中間去，回到同齡環境中，才能慢慢學會如何換位思考，學會如何照顧他人，如何管理情緒，如何處理化解衝突。

送孩子去上早教，並非說教育就歸老師管了。早教中心能夠做的就是為你提供幫助，讓你從育兒困惑中走出來，去正視幼兒成長中的優缺點，去改善自己育兒的不足。