夫妻雙方是同一個學校的老師是什麼感受呢？當然大好了！一起起床，一起吃早餐，一起去學校，一起教書，一起聽校長作報告，一起感受學校的教學氛圍，一起吃中午飯，一起午休，一起為學校作貢獻，一起討論學校的事，一起回家。一起做家務。過著愉快的共同工作學習的夫妻生活。

謝謝邀請！夫妻雙方是同一個學校的老師是什麼感受？夫妻雙方在同一個學校的老師感受因人而異。思想端正、作風正派、關係親密，知足常樂、知恩圖報的夫妻感受是幸運、自豪、甜蜜、滿足、感恩、珍惜和幸福;人品不端、作風不正、卑鄙無恥、貪婪自私、沾花惹草、不懂感恩、怨天恨地、關係不睦的夫妻感受是天不作美、冤家路窄、形同陌路、度日如年、生不如死。

我們學校裡面就有一對夫妻，每天一起上下班，在學校裡面還相互照應，回到家兩個人也有共同話題，幸福指數還是挺高的！

現實生活中，夫妻雙方在同一所學校工作，的確有許多優勢，工作默契配合，生活互相照顧，工作生活兩不誤。他們在小單位優勢更加明顯，對學校工作的影響力也比較大，所以領導更加重視。

夫妻教師特別適合於農村學校或特殊崗位。他們可以以校為家，比單人教師有很多優勢。如果能紮根農村，會給農村學校帶來穩定的師資隊伍，過去曾有許多夫妻教師為農村教育的發展做出過傑出貢獻。目前，即使不住校，異地工作也比一般教師方便。

夫妻雙方在同一所學校，唯一劣勢就是家庭社交範圍窄些。不過，對於願一心只教聖賢書的教師來說，也足夠了。

一，夫妻同學同校教書的，是他她們自己在初高師範的同學，倆人同縣同鄉，就一起選擇了同校。工作轉正後，就一起結婚了，生孩子了，以校為家。教學上生活上相互補充:教學裡，他她們的所在班，成績都很好；家庭裡，夫妻和睦，孩子上大學後有工作；在城裡買了一套房。還可以吧！？

二，朋友倆都是(當時政策許可頂替的)，男的以“工代幹”成了教師，女的在校管後勤。結婚了生孩子，(我們的年代教師基本住學校單間房)有兩間房一家人生活一起，也挺快活的。後來，學校在縣委縣領導的關心下，一部份有了校區自建房。孩子長大，考入大學有了工作。夫妻倆就安下了心，盡心盡力工作，等待退休。

……

還有很多，但有一些女教師是一定不肯嫁給同行“老師”的。各人有各人的想法和追求。

人與人是平等的。工作性質職責不同，收入會有很多不同。但現今很多人:政府官員和社會百姓都在指責教師。

是不是教師就是“為五斗米而折腰”的人呢？

我的觀點——反對夫妻同校，尤其是反對主科老師夫妻同校。

因為教師這個行業太辛苦，尤其是主科老師。就我個人經歷（教齡三十年，中學高階教師，所在學校人數較多）看，無論是年輕的時候，還是臨近退休的現在，或是自己孩子的中高考的關鍵期，都因為各種各樣的忙碌，根本顧不上自己的孩子。如果是當班主任的話，會更忙更累。即使是學校照顧一點，可以跟孩子同步（初中三年）也僅僅是同步，瞭解的會多一點，但真的沒有精力照顧自己的孩子。為了把工作幹好，幾乎就拼盡了全力。孩子的學習，幾乎全部都靠他自己，既不能助力，也沒精力輔導自己的孩子，這樣的直接結果就是，種別人的田，荒自己的地（就是如果多一些精力用在自己孩子身上，孩子的學習狀況會更好）。如果夫妻同校，如果夫妻同是主科老師，如果夫妻同在畢業年級，想想就能知道會是怎樣的狀況。所以，堅決反對主科老師的夫妻同校。

當然，也許有的學校不那麼累；也許夫妻一個教主科，一個教小科；也許有的老師能清晰地分開工作和家庭而不是像我現在這樣每天午休至少還得工作一小時（午休一個半小時）；也許有的老師能在自己的孩子和工作之間遊刃有餘；也確實有的老師親自教自己的孩子且用時較多，這樣的話，夫妻同校倒也有一些便利。比如上下班同步、工作節奏同步、甚至可以互相代替完成社會考試的監考任務等等。那樣的話，就又另當別論了。