這個不能比。龍生龍鳳生鳳耗子生來會打洞。這和家庭環境和家長的個人文化素質有關。這不能怪孩子。主要是家長沒教到位。

這個不是著不著急的問題，因為著急也是沒什麼用的，家長需要做的是反思和檢討，看看自己平時是如何養育、陪伴孩子的。

如果家長不怎麼喜歡看電視，不用電視打發孩子的話，孩子是很難喜歡看電視的。我們家寶寶就不愛看電視，給他開開也只能看一小會兒，更喜歡自己拿著點讀筆學英語，背詩詞、上英文課。

我工作也挺忙的，一般是接送孩子去幼兒園的路上一起背古詩，是一種消遣和樂趣吧，堵車的時候我們就會背《行路難》，看到夕陽就背夕陽無限好，看到竹葉就學《竹枝詞》，每天二十分鐘，沒想到一個學期孩子能背下來幾十首古詩，就連《將進酒》、《行路難》也背得很流利。

還有學英文，我是讓孩子試聽了英語課，選了一個他最喜歡的線上課程，報了年課，晚上我忙的話就是孩子爸爸陪著上課，我有空就是我陪，課程配套了很多學習工具，閃卡啊什麼的睡前背一下單詞，日常生活中我會根據記憶規律和孩子複習上課學的東西，不過也不逼他，就是感興趣的時候學，當做一種遊戲，我們有空就一起玩兒，平時週末帶出去玩也會帶一些液晶畫板、點卡什麼的，爸爸開車我倆就在後面學點兒東西。不知不覺孩子就學了挺多東西的，成語使用水平可以比得上小學生，單詞說得很溜，可以簡單的英語對話。我不主張給孩子過度學習，也不喜歡跟別的孩子比較，反正就是根據自家孩子的興趣正確引導吧。

我覺得題主要做的不是焦慮和比較，而是進一步瞭解自己家的孩子。然後看看孩子適合什麼，對什麼感興趣，多陪孩子一起學習，有針對的引導，孩子就會慢慢愛上學習，而不是把時間都交給動畫片。

你應該著急了，但不用焦慮，習慣不是一天養成的，所以也不是一天能改正過來的。先從環境做起。

先問問自己，是不是工作非你不可？是不是工作只有你那麼忙？是不是在家你為了圖一時清閒，拿電視和手機應付孩子，或者把孩子交給老人帶？

我不知道你是屬於哪一種型別的家長，但孩子已經長到四五歲了，只知道看動畫片，你教的肯定不好，這是肯定的。

但這個時候別人家的孩子已經在跑了，你家孩子還不會爬。現在不培養好習慣，難道指望著上學了就會有好習慣，能夠認真學習嗎？

所以先從自己做起，如果工作太忙，你歇一歇，多抽出一些時間陪陪孩子。如果是拿手機或電視應付打發孩子，請你放下自己的手機，多陪陪孩子。

如果我是你，我會選擇緩一緩工作，工作沒有我一樣轉，可孩子沒有我什麼都轉不了。手機可以放一放，因為當你放下手機後，你還有孩子，還有家。

現在各種短影片鋪天蓋地，你在那刷著，不知不覺幾個小時過去了，當你回頭想想，你什麼都沒學會，什麼都沒記住，只是一看客。

如果我是你，我會選擇陪孩子到戶外去。因為在室內，無論你怎麼做，孩子只認手機或電視，只有動畫片才能吸引他。知道為什麼嗎？因為孩子可能已經無數次的想要你陪，但總是失望而歸，只要動畫片，讓他有控制感，沒有失控的落沒。所以到室外去，陪孩子接觸大自然，哪怕是公園，接觸一些新鮮植物，認識一些昆蟲，做一些遊戲，踢一場球，或者放一放風箏等等。

孩子在運動中，完全可以忘了動畫片的存在，他能感知到快樂，有父母陪伴的快樂。還會發現自己的興趣，然後去自主探索。當他在外面玩累了，回家就吃飯，睡覺，而且還會期待下次的戶外之旅。

冰凍三尺非一日之寒，想讓冰化，也非一日之功，不要想著，給孩子買書他就會看，給孩子報興趣班他就會學，因為你不瞭解他，在他眼中，你是在應會打發他。

針對別人家的孩子四五歲就會背詩詞、講故事，自己家的孩子每天只知道看動畫片，有必要著急嗎，觀點如下：

1.改掉孩子只看動畫片的習慣

孩子在家裡只知道看動畫片，這樣的教育模式是不對的，尤其在疫情期間。長時間看電視，一是損害孩子的視力，二是不利於孩子的成長，三是讓孩子更加沒有心思學習。

2.不要和別人家的孩子比

很多家長總拿自己和別人家的孩子比，其實這是不對的，每個孩子都是一個獨立的個體，要擅於發掘孩子的強項，並讓孩子向這個方向努力。

3.為孩子制定計劃

想要改正孩子長時間看電視的習慣，家長就要做出正確引導，一是自己不要總拿著手機看，二是制定計劃，一天當中什麼時間該學習、該玩、該看電視，都要有一個計劃，並讓孩子按照計劃執行。

4.讓學習變得更有趣

學習不僅僅是枯燥的，而是可以生動有趣的，家長可以透過一些比較好的課件或者是App，增強孩子學習的興趣。

5.陪伴孩子一起

0－3歲孩子記憶是驚人的

3－6歲孩子記憶也非常好

中國自古以來，都是抓住孩子記憶力最強，而思考能力尚未健全的特徵，從小開始啟蒙經典，所以《三字經》《弟子規》《百家姓》《千字文》《大學》《中庸》，這些都是經典的啟蒙書籍！

中國傳統教育，是先教做人的書，我們這幾代，學西方思維教學，自己的文化都擯棄了。中國自古以來，孩童會詩詞歌賦，司空見慣，現在孩子會點《唐詩三百首》就覺得很酷！

《滕王閣序》的作者王勃，初唐四傑之一，六歲寫詩，14歲既成《滕王閣序》，涉獵天文地理，我們現在對自己的文化太不瞭解，《滕王閣序》也就讀不明白了。（有人說26歲，14歲的考證出現《唐摭言》中的卷五中原文為：王勃《著膝王閣序》，時年十四。都督閻公不之信，勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構矣。及以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起；專令人伺其下筆。）

其實，瞭解自己的文化，只要發心，並不難，我帶五歲孩子堅持讀經典一年，雖然智力不達，但是堅持誦讀，自有浸潤，孩子一本一本書倒背如流時，惋惜自己從小沒有緣分接觸到這些好書籍！

現在智慧手機，各種app,讓大人閒暇時間都耗費在手機上了。和孩子呆一起的時候，也是心不在焉，分分鐘不能離開手機。只要孩子不鬧騰，電視隨便看，所以孩子只能瞭解動畫片，不足為奇！

我朋友推薦我帶孩子誦讀古文化的時候，我給物件說，什麼時代了，還之乎者也的。而且孩子那麼小，童年就得快樂無比，想怎麼玩就怎麼玩，讀這些枯燥乏味的東西又沒有用。這個事情一擱置就一年多，從孩子兩歲多到四歲多，朋友又給我推薦了幾次王貴才，郭繼承的影片。突然有一天，靜下心來，看完了王貴財老師的影片，兩個多小時，突然意識到，如果不是朋友鍥而不捨，我的愚痴，可能就錯過了接觸華夏經典的機會。後來開始接觸南懷瑾老人解析的儒釋道的書籍，瞭解到讀經的重要性，開始了陪孩子誦讀經典之旅。

我朋友說，信任，是一種能力。這就是物以類聚，人以群分的原因。當根深蒂固的思維禁錮了你，你很難去信任另外一個層次的人，信任，需要能力支撐。多麼感恩，能夠遇到這麼一個人，看著你愚痴，卻一直在遞稻草！

在讀書的過程中，我一直想，孩童的記憶，能夠一直保持嗎？後來我看南懷瑾老人的書，他說讀書最有效的方法，就是背下來，從小背熟，受益一生，到老都記得。這更加堅定了我的信心。

謝邀！不用著急。只是隔一層窗戶紙而已。你陪他看幾次，跟他討論動畫片的內容，提煉一些孩子能聽懂的道理。語言交流是文化知識大廈構建的根本！透過對動畫片的欣賞，自然可以引進詩詞歌賦名家名篇了，當然，這就看你家長自己的功底了。～順便吹噓一下自己。我在初為人父之前，古今中外名著已經翻閱了不下百部了。

沒必要，看動畫片也能學到很多的知識，我是個成年人，我也喜歡看動畫片。你是否喜歡唐詞，宋詞，如果你喜歡，孩子一樣也會背唐詩，宋詞，就是家長自身的問題。

適時適度無可，會背詩詞是天生喜好，無過，懂後善為是關健。行行出狀元的意義讓彼此審義什麼？五花八門的技藝又繁華了什麼？人生自有論理，產生疑惑，認清自己方是人生贏家。不可硬施，但必嚴謹，成人世也是關健，你讀懂了嗎？再點你一下，有一對談戀愛的小青年，彼此互訂終身，卻遭父母反對，硬要雙方父母大鬧干戈，終成人禍，皆獨生子女，小青年男女投水自盡，了願人塵，給誰提醒了什麼？又讓現今俗世，俗人，俗事中反思什麼？無才無財的兒女在你床頭送了什麼？老長反思什麼？寬嚴什麼？正走向迷途的後生該止住什麼？共思吧？

我認為不必著急，但要引起足夠重視。不是因為四五歲孩子會背詩詞、講故事就比每天只知道看動畫片的強，也不是因為以後前者就一定比後者更有發展前途，而是因為背詩詞、講故事與看動畫片代表著不同的學習方式和學習習慣。

當今時代進入讀圖時代，人們可以透過圖案快速獲取和了解資訊，讀圖能力也是一個很重要的能力。圖形影象化，使資訊的表達變得快速簡單。但是交流要深入，思維要縝密，表達要精確，則需要更強的語言文字表達能力，這需要透過閱讀來培養。如果說讀圖也是閱讀的話，它屬於淺閱讀、微閱讀；我們需要在讀圖時代進一步培養孩子深閱讀的習慣和能力。要引導孩子多閱讀文字書籍。引導孩子背詩詞、講故事，是培養孩子文字閱讀興趣和能力的初始。

動畫片的畫面和聲音的呈現短暫，資訊交換快，孩子觀看動畫片的思考相對較少，其學習更多是灌輸式或被動接受的；文字閱讀雖是傳統方式，但孩子從小接受語言文字的薰陶，第一手感知語言文字資訊，獲得更多思考、加工、消化的時空。我們的教育更多依託於語言文字的展開，孩子的語言文字能力強，能幫助他較早確立學習的優勢和自信。

另外，市面上的動畫片內容魚龍混雜、質量良莠不齊，而詩詞和童話故事大多經過時間的考驗，多有經典。選擇不同的學習內容，其實也代表教育主導意識的不同。當然，看動畫片多依託電子產品，這對孩子的視力也不好。

所以，建議讓孩子多看書識字，接觸語言文字，而動畫片作為補充或者獎勵。

沒必要著急，讓小孩說出天天看動畫片的感受和獲得感，自己想怎麼做？做點什麼？也許看動畫片的思維思路還會比背詩背詞的小孩能力更強更聰慧。學而荒廢才是最可怕的，學而不用等於不知對錯的進一步吸收取精棄汙對未來發展的有效負責能力。

父母是孩子的第一位老師，這麼小的孩子老看動畫片，是否和你們之前的教育有關？不要羨慕別的孩子，別的父母的教育你可以借鑑下。

3 歲以上的孩子，多看優質的動畫片，是可以從中受益的。不過家長要嚴格限制觀看時間，孩子看動畫片每次觀看不要超過 20 分鐘，一天不要超過 3 次。優質動畫片不僅能鍛鍊孩子的語言能力，還能培養孩子的邏輯思維能力孩子看完動畫片後，家長不妨多問孩子幾個問題（啟發式提問）：“今天看了什麼劇情？”“XX為什麼那樣做呢？”“XX做的對不對呢？如果是你你會怎麼做？”語言能力和邏輯思維能力可不是背幾首古詩就能獲得的哦！

有什麼可急的？每種花的花期都不同，有的早綻放，有的晚綻放，人也一樣，發展的有早有晚，這很正常。養花就要按時上肥，澆水，修剪，養育孩子就給予愛和鼓勵，必要時要予以教導和管教，其他的順其自然就好，也許他一輩子都不開花，因為他會是參天大樹！

世界上沒有完全相同的人，就是同卵雙胞胎都不一樣，每個人有每個人的成長節奏，你該做的是瞭解自己的孩子，按照他的節奏培養他，而不是總盯著別人家孩子怎麼怎麼的，浪費時間。

別人家長，都帶孩子出國遊，你家孩子只能在家看動畫片，孩子該著急嗎？？？

別人孩子四五歲都會被詩詞，講故事，自己孩子每天看動畫片，家長該著急嗎？？？

這個世界上，根本沒有什麼天才，一切都是透過不斷努力獲得的。小孩子的天性都是玩耍，遊戲。為什麼別人家孩子四五歲背詩詞？你知道家長付出了多少努力嗎？你知道家長使用了多少訓練孩子讀書練習的辦法，才讓孩子學會了背詩詞嗎？你為孩子的學習付出相應的努力了嗎？其他家長付出了十分的努力，才收穫孩子背詩詞。而自己孩子痴迷動畫片，家長付出了幾分努力呢？

對比結果很容易，生氣也很容易，可是，最重要的是去追究結果背後的原因，去改變，去努力。生氣只是情緒的表達，無濟於事。一個成年人，一個對自己對孩子負責的成年人，應該是對今後的行為負責，為以後的結果努力，而不是看見當下的結果，只做情緒的表達！

況且，我覺得四五歲的孩子，所作所為，更多是家長管教的結果。如果孩子行為散漫，那說明家長管教不嚴或者教子無方。孩子沒錯，如果孩子錯了，那就是家長的錯。孩子的天性是不一樣的，家長要想辦法找到適合著急孩子的教育辦法。

所以，不要花時間去糾結是否應該著急，而是要追尋原因，找到解決問題的辦法。

背詩一點用沒有，將來還是學好數理化走遍天下都不怕，我四、五歲背老三篇一個字不差，長大數理化全不及格，上大學根本考不上，會背詩詞沒用，還是讓孩子愛幹啥幹啥吧。

雖說不搞攀比，但這麼小的孩子整天看電視尤其是手機，不可取，對視力及綜合素質的提高都不利，既使不讀古詩詞也要多給他講故事看童話書，或到戶外公園多玩耍，特別是男孩不能從小就培養成宅男。

這個有必要啊！不是說你小孩必須得每天背古詩，但是這每天看動畫片確實不行。就算是娛樂吧，也最好在娛樂中有長進。唱歌跳舞做運動，讀書寫字算算術，畫畫彈琴做手工，這些都是適合孩子的好活動。適當安排孩子做做，豐富孩子的生活，拓展他的興趣，也比整天看動畫片強。

親！這是早教問題，孩子這麼大了，你才想起問稍有一點晚了，多去上網上查查關於早教的益處，合理的規劃孩子的早期教育吧！

你把孩子丟那裡看電視你省心了，你沒看別人在孩子啟蒙教育上的付出！早期你就培養了孩子認知的樂趣，閱讀的習慣，比你以後告訴孩子不念書，不學習沒出出息要強對吧！

認識到了就快行動吧！

小孩的良好行為習慣要從小抓起，動畫片，可以讓看，但不能讓其無節制的看，應該重心抓好小孩三至五歲的幼兒學前教育，培養朗讀背誦唐詩或其他愛好，如唱歌，看幼兒讀物等知識接觸有利兒童早期習慣的養成。

動畫片一定選有營養的，光頭強，灰太郎就免了。知識還是要稍微教一點，好習慣從小培養，動畫時間要控制，真的很傷眼睛。