其他年齡段不好說，小一，作業不該那麼多。不能讓孩子失去學習的興趣。當然，父母是第一任老師，一年級，家長應多用心。

不是老師講課快，一般情況下老師的授課都是根據教學大綱的要求在進行，小孩子如果學習跟不上可能有這樣一些原因：

1.孩子的學習習慣沒有養成，上課的時候看著是坐在教室裡，但是注意力集中程度不夠。

2.孩子沒有一定的學習基礎，所有的知識對孩子來說都是新的，相比已經在學前班有過學習的孩子來說，會有一定的差距。

3.任何的知識的學習都需要鞏固的過程，孩子一年級家長是一定要親自上手幫孩子複習和鞏固。

4.孩子的年齡可能在班級偏小，接受和理解能力比同班的孩子要稍微差一些，這在一年級中表現的比較明顯，但是如果孩子的年齡在班級屬於中等偏上，那麼家長是要投入更多時間來關注孩子的學習和成長。

5.孩子對學習還沒有形成意識，對小學生的生活還沒有理解，還停留在“玩”的狀態中沒有走出來。

6.孩子在學習過程中沒有預習的過程，導致很多知識上課的時候聽的模模糊糊，回家完成老師佈置的配套作業自然就會“緊緊張張”和“似懂非懂”。

以上這幾種情況，不管是哪一種，都需要家長花時間來陪伴和糾正，從一年級開始家長要調整自己的作息時間和心態，做好“持久”的陪伴孩子的計劃，這樣才能真的幫到孩子，才能幫孩子建立好的學習習慣，幫孩子穩紮穩打的前進。

累是肯定的，孩子是自己的，你不拼命誰幫你拼命？你不帶著孩子前進誰幫你帶著孩子前進？

言歸正傳，一年級語文相對簡單，拼音、字、詞、句、背誦課文及看圖寫話等。

我是一名小學老師，也是一個一年級孩子的媽媽，來談談我的看法和做法吧。

先來說作業多，講課快的問題。作為老師，上課都是根據教學大綱走的，每一節課講哪些內容，考試時要講到哪都是有安排的，而教育部門要求中小學的課程必須開足開全，還要保證學生每天體育活動不少於1小時。學生在學校的時間是有限的，副科佔據了大半時間，主課的時間老師要完成講課任務和課堂作業，因此，留給學生練習和複習的時間是很少的，為了讓學生對所學知識進行鞏固和複習，老師才會佈置家庭作業讓學生練習。

再說孩子的學習吧。一年級的孩子在幼兒園時是以培養習慣為主，識字和寫字量有限，如果孩子上過銜接班，拼音掌握的比較好，對於一年級快節奏的小學生活孩子會很快適應的，如果孩子沒有接觸過拼音、又沒有養成良好的學習習慣，在學習的時候孩子會感到有些吃力，家長輔導的時候也會感到累。就拿我家孩子來說，每天晚上的作業量也不少，我下了班之後的重心全在他的作業輔導上，老師佈置的作業有抄寫的，有默寫的，有讀的，有背的，還有做的練習題或者試卷等等，這些我都要一項項的給他檢查，碰到不會的題要給他講。對於他在作業過程中出現薄弱的地方，我都會給他找些類似的題型進行鞏固，俗話說:熟能生巧嘛！

一年級作業多，老師講課快，孩子跟不上怎麼辦？我覺得這句話可以找找因果再來分析。因為孩子跟不上，所以覺得作業多，老師講課快。我今年教一年級，全班43個學生。就以我班學生為例，給這位家長解惑。

一，一年級孩子年齡小，入班時學前教育水平大不相同。一部分上過幼小銜接，一部分家長提前教育做得到位，一部分孩子真的是快樂的度過幼兒期，直到進入一年級前，都在接受快樂教育，啥也沒學。

對於班裡這幾種孩子存在的情況，老師不會刻意上課快或者慢，而是根據教學進度按部就班的上。於是經常出現如下情況。

上新課，部分孩子很快讀完課文，認真讀了生字，並按老師的要求，標出自然段，圈出生字，找方法記住生字。一部分孩子磨磨蹭蹭，邊讀邊玩。等大部分同學停下來接受老師檢查時，這部分孩子根本找不到其他同學圈出的生字在哪裡，老師說咱們看第二段第幾行，他也找不到第二段，所以他肯定跟不上。跟不上怎麼辦？坐暈車。

考試的時候，一年級老師讀一題，做一題。大部分孩子會專心考試，認真聽老師讀題，個別孩子會走神，發呆，打岔。老師讀完了題目，他沒聽到，開始憑感覺做。考試結束，老師收試卷了，大部分孩子會做完後交上來。這部分孩子還有小半張試卷沒做完。看別人都交試卷了，他才開始著急。我曾經嘗試過等班裡兩個慢的孩子，結果整整比別人多用了一個大課間時間，30分鐘啊。整個過程中，我就看到這倆孩子一邊寫，一邊摳鼻子，聽到動靜就抬頭看，寫一個字擦掉再寫，反覆幾遍。

唉，面對這樣的孩子，老師也無語。能因為班級有兩個這樣的孩子就停下來不上課嗎？顯然不能。但是這倆孩子家長會不會有這種疑惑，老師上快了，孩子跟不上？

二，對這樣的孩子，家長要刻意培養速度，訓練專注力。

1,可以練習書法，規定多少時間寫多少字。孩子能專心寫字，後面會慢慢專心起來，注意力會集中許多。

2,可以用正向表揚的方法來訓練孩子提高速度。舉例，孩子某一天偶爾快一點，或者根本沒快。家長可以無中生有，表揚孩子，哎，你今天動作挺快，比昨天快多了，這樣吧獎勵下。括號，可以獎勵孩子喜歡的零食或者孩子渴望的，自己把握度。

3,堅決杜絕給孩子貼標籤。有的家長經常當著孩子面前跟別人說，他家孩子就是慢，怎麼怎麼慢。家長不自覺地給孩子身上貼了張慢的標籤。孩子聽多了，就自發接受了這個標籤，我就是個動作慢的孩子，我慢是正常的，我快不了。你看，越說越慢。所以要正面引導。

一年級孩子跟不上學習。我認為有以下幾點原因:

一是孩子是上學前是零基礎。現在公立幼兒園都不教孩子識字算術，當然這是教育部的規定。如果你的孩子上的是公立幼兒園並且沒上幼小銜接班。進入一年級會有些吃力，如果班裡大部分孩子上的私立幼兒園或者上過學前班，在課堂上你的孩子就會有壓力。

二是家庭輔導沒有跟上。一年級孩子初次接受系統學習，會有各種不適。作為家長，應該密切關注孩子的情況，及時和老師溝通，孩子遇到的問題要幫助孩子及時解決，不能認為有老師就可以了。家長每晚都要認真輔導，預習複習都不能丟。

三是沒有養成良好的學習習慣。一二年級以培養孩子良好的學習習慣為主。注意力要集中，孩子做一件事時家長不要輕易打擾孩子，即使發現孩子寫錯了也不要急著糾正，打斷孩子思路。要坐的住，養成規定時間完成作業。不能在寫作業時間上廁所，喝水，說話，動玩具。按時睡覺起床不拖延。孩子上課注意力不集中，坐不住，不思考，愛說話都會影響學習。

四是學校活動等會影響教學進度，老師有時會加快進度。小學活動多，教學進度常常因此受到影響，尤其是期末，加快進度也會影響孩子學習，孩子會無所適從，作為家長，你必須幫助孩子消化知識，加強鞏固複習。

孩子作業多，家長就不用額外讓孩子做練習了，保質保量完成老師佈置的作業就可以了。遇到問題及時解決是王道，解決好是關鍵，不能堆積問題最後造成大問題。

應該說，一年級不會佈置太多作業。為什麼家長覺得孩孑作業多呢？

一是孩子進一年級開始正規學習不大適應。不習慣在教室裡規規矩矩學習；

二是孩子在幼兒園學前班基礎不好，沒有學會寫作業；

三是不適應老師講課方式，覺得老師講的不好懂。開始不懂沒有及時與老師溝通。

四是慢性子，作業速度太慢。就覺得作業多。

遇到這種情況就覺得作業多。