隔代教育容易形成溺愛，大多數老人常有一種因為自己年輕時的生活和工作條件有限沒有給予子女很好的照顧，而把更多的愛補償給孫輩身上的想法，這種想法往往導致產生對孩子的溺愛，老人對孫輩的疼愛過度，處處遷就孩子，容易造成孩子的任性，依賴性強和生活自理能力低下。

1：隔代教育容易讓小孩學不到什麼知識，由於老人們的思想觀念過於陳舊，祖輩的世界觀形成於幾十年之前，受教育的程度低，知識面窄，其中不少人對客觀事物的認識水平還停留在幾十年前，由於一些祖輩家長因文化低、思想舊，無意識地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無法給小孩帶來一些新知識。

2：容易對孩子形成溺愛，小孩想要什麼玩具，什麼芭比娃娃，機器人，電動汽車等都會買給小孩，使小孩過於“自我中心”，影響自我意識的發展，形成自私、任性的不良性格，凡是孩子要的，定會想方設法滿足;一切包辦代替，吃飯、穿衣，哪怕最容易的事都不要孩子動手。容易造成小孩對大人的依賴心理，不便養成自主獨立的性格

3：老人易受傳統思想的束縛，接受新生事物較慢，教育及養育觀念相對滯後，多年形成的思維模式和生活方式也不容易改變。他們希望孩子乖巧聽話，隔代教育容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險性和創新精神。

隔代教育，有好處，也有弊端。

好處是，老人家對孩子的愛是無條件的，有時候，比孩子父母更要寵溺孩子，老人家帶孩子可以為孩子父母節約時間，可以讓他們安心的在外工作，能夠減輕負擔。現在很多雙職工家的孩子不是請保姆就是由家裡的老人家幫忙帶，相對於請保姆，在老人家體力尚可的條件下，老人家帶孩子要放心很多。

當然弊端也是很明顯的，老年人由於過分的寵溺孩子，生怕孩子磕磕絆絆受傷，這也不讓孩子碰，那也不讓孩子玩，當然也有體力上的原因，如果孩子不聽話，蹦蹦跳跳跑遠了的話，他們實在是心有餘而力不足。當孩子在老人家長期“過度保護”的情況下，孩子可能不愛跟其他小夥伴玩，不愛運動。另外，由於父母跟孩子相處的時間比較少，如果晚上也是老人家帶著的話，小孩子跟父母之間的感情會比較疏遠。我一朋友家的小孩子就是這種情況，由於他們夫妻都在外地工作，孩子交給老人家帶，每次打電話回去，孩子都不太願意跟他們講話。我朋友非常坐車的說，孩子跟她不親。

隔代教育，有利也有弊，關鍵在於父母怎麼權衡。

(網路圖片)

現在的社會發展超級快，大家的生活速度也非常快。媽媽在生完小孩做完月子，很快就會投入工作中去，家裡有老人的話，並且身體健朗，小孩就會給老人來照顧，要不就叫保姆來照顧小孩，“隔代教育”是中國的一大風俗，現實也確實如此，這充分體現了老年人對下一輩的關懷。不過，在孩子享受祖父母關愛的同時，隔代教育也給孩子性格的形成帶來了不小的負面影響。

我自己就是個隔代教育的例子。

2歲左右時，父母要上班，且分居兩地，老人們又都不在身邊。權衡許久，把我送回了鄉下外婆家。

從2歲到7歲上小學前，我就一直待在外婆家。外婆共生育有八個子女，都是大帶小，一年到頭家務都忙暈了她，哪有時間跟現在的媽媽一樣張口閉口談育兒經驗呢？八個孩子加兩個大人再加我這個小外甥，就說納鞋底，一年不知得多少雙。

童年記憶裡最深刻的是，躺在外婆懷裡，在漆黑的夜裡數星星。外婆似乎沒有專門教過我什麼，但我一直很懷念她。

隔代教育，我不認為有什麼壞處。

隔代教育的利弊不能一言以蓋之，這裡面有很多的無奈和艱辛。但是題主既然提問的是隔代教育的壞處，我就想來說說關於隔代教育存在的幾點問題吧。

首先，隔代教育容易出現長輩對孩子太過溺愛的情況。

其次，兩代人教育理念不同，容易引起婆媳之間的矛盾衝突。

再次，給老人增加身心的負擔。老人退休後本應安享晚年的，卻因為不得不幫忙帶孩子而身心俱疲。

最後，隔代教育容易讓孩子和父母產生疏遠感，導致心理上從小就存在不安全感。

當然有！

隔代教育首先讓人想到的，就是孩子與爺爺奶奶外公外婆親近，卻與自己的爸爸媽媽生疏。這對孩子的心理是有很大的影響的。

其次，老人的觀念及習慣已經沒法改了，一些現代的觀念在他們看來就是亂七八糟的東西，他不接受而且可能還排斥。那麼孩子呢，也會受到影響。我們要給孩子坐餐椅吃飯，他們偏要堅持餵飯；我們要給孩子穿尿不溼穿封檔褲，他們一定要用布尿片穿開檔褲；我們要給孩子讀繪本講故事，他們開啟電視就一天……壞處，顯而易見。

第三，極端一些的，一些拎不清的老人，動輒說孩子父母這不好那不對，讓孩子也學著罵自己的父母。前幾天就看到過一個，媽媽不把孩子送回老家帶，奶奶各種惡罵，媽媽甚至和爸爸把婚給離了，而大伯家孩子送回老家養的，一口爛牙不說，還動輒罵自己父母。

有。凡事都有兩面性，隔代教育也是一樣的，孩子可以從老人身上學到父母不具備的優秀的品質，可能也會得到更細心的照顧，但是，同樣的，如果父母不注意孩子的成長和關注，容易造成親子關係的疏遠，另外祖父母比較容易溺愛孩子，也不能經常更新自己的育兒教育知識和理念，容易依靠過去的經驗甚至是迷信等等，這都是隔代教育的壞處。所以要想教育孩子，並不是一味地否認隔代教育，同樣也不能完全依靠老人的經驗和智慧，父母要承擔起自己作為父母的責任和義務。

隔代教育並非如傳聞中那麼可怕，不是所有隔代教育都是千瘡百孔的。看問題，不能以偏概全。更何況，隔代教育在很多家庭是迫於現實的無奈。而很多老年人和家長也是在積極主動地交流、探討，給孩子一個充滿愛意的童年。如果真的認為隔代教育不好，還是那句老話，自己生的孩子請自己來養育，別麻煩任何一個老年人。

隔代教育是現在社會的一個熱門話題，它的長期存在充滿爭議。隔代教育有利有弊，主要的缺點是：第一、大部分老人比較溺愛孩子，對孩子的要求一般都不能抗拒，容易養成孩子浪費的習慣。

第二、老人比較疼孩子，不捨得用孩子，總覺得他們還好，什麼活兒都不用學，不用幹，總覺得長大就會了。殊不知孩子小時候沒學會，長大更不愛學了，所以自理能力比較差。

隔代教育對孩子有以下一些不好的影響：

首先，祖輩會用老觀念來教育和衡量孩子，老年人如果不學習，那麼他們的觀念肯定跟不上這個時代，他 們對孩子的教育必然會影響孩子的一些能力發展。

其次，祖輩因為以前條件不好，覺得虧欠自己的孩子，且還無法彌補，所以現在條件好一些 了，就把這種彌補的心理用在孫子輩身上，對孩子有求必應，從而造成溺愛，讓孩子養成想要啥就得買啥的壞習慣。

再次，因為倆代人教育理念不同，對孩子的管教就產生了分歧，祖輩就會在父母面前袒護孩子，寵溺孩子，從而造成孩子與父母之間的隔閡。在一個家庭裡出現兩種教育理念，也會讓孩子產生困惑，不知聽誰的好，從而造成孩子左右逢源，兩頭討好的壞習慣。

最後，在不符合現代生活教育理念下長大的孩子，對孩子的個性發展有一定的制約，讓孩子不能身心健康的發展。