作為一個8歲男孩，1歲女孩的媽媽，就我個人經驗而言，這看孩子年齡的大小。

1、年齡小，不要糾正，聽就行了。因為這個年齡段的孩子知識獲取的少，不過要是有足夠的知識，也就不會有這些好玩的故事了。此時所謂的“驢唇不對馬嘴”更可以說是想象的“天馬行空”。是非常棒的。

要非常認真的聽孩子講，哪怕假裝都好。小孩子的話，不著急糾正，反而那些驢唇不對馬嘴裡記下來，說不定會有很好的故事創意。如果作為父母內心太過糾結到不行了，為了讓自己不糾結，也可以這樣：先對孩子進行肯定。之後尋找這些方面的繪本，慢慢給孩子講，但千萬不要當時就講，要過後，一點點的慢慢來，打個比方差不多三五個月期間讓他看到類似的繪本。

童真易失，常識性的東西其實長大了都會慢慢習得，但是充滿幻想、有趣的童真天馬行空反而如曇花一現。

2、小學年齡。要區分對待，如果僅僅跟家長閒聊說的這些天馬行空，都可以和孩子一起試著編童話故事，說不定你能培養出一個小故事大王。

如果學校是那種比較傳統的學校。可以告訴孩子在家可以一起玩這樣的好玩的故事，在學校就要按照老師的要求來。（這個家長知道：因為如果學校比較傳統，老師接受不了天馬行空的想象力，有可能會給孩子負面評價，反而會破壞了孩子的想象力。）

我們都知道孩子是具有無限的想象力的，儘管許多時候，我們看起來太天馬行空了，不過，孩子卻樂在其中。編故事，我個人會比較贊同，因為這樣可以讓孩子提高語言組織能力、表達能力、想象力、創造力等等。那麼，孩子亂編故事，父母是否需要引導呢？

我覺得當然是需要的，不過前提是不能破壞孩子的興趣。還是要讓孩子能夠隨意的講他想講得內容，父母做的，只是幫助孩子擴充知識面，讓孩子的故事更加合理一些。

當孩子讀的內容多了，知識面廣了，那麼孩子編故事的範圍就能夠擴大，有時候可以創作出有意思的結局。因而，我們需要幫助孩子積累編故事的素材，讓孩子獲得更多的資訊，看一看不同的人是如何創作他們的故事的，這樣，孩子會改善他的表達方式、語言風格，甚至故事內容，減少故事情節的不合理性。

很多繪本的結尾都是開放式的，這個時候，我們就可以讓孩子充分發揮想象能力，根據故事情節的發展，來編一個獨一無二的結局，即使孩子編的牛頭不對馬嘴，但是我們還是要鼓勵孩子繼續編故事結尾，甚至可以跟孩子一起來表演一下他編的結尾，讓孩子在實踐中對故事的合理性有一些概念，同時，更有信心去編故事。

有的時候，故事的結局不是一兩句話就可以帶過的，那麼如果運用繪圖呢，或許可以有更多的想象空間。編故事是發揮想象的一種方式，繪畫也是，如果我們可以引導孩子將兩者結合的話，可能會有不一樣的效果。

無論如何，對於孩子編故事的事情，家長在有效的引導下，可以讓孩子大膽的去嘗試，隨著孩子年齡的增長，他們會自己明白故事的合理性，讓故事越編越好。