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多溝通，增加語言儲備

你不用管寶寶能不能聽懂你的話，父母本身要用正確規範的語言去跟寶寶說話溝通，這不僅可以增加孩子語言的儲備，也可以增進親子之間的關係。

父母可以把自己所做，所看，所想的東西都跟孩子多說說，多帶孩子出去大自然，讓孩子接觸新鮮的事物，從而教會孩子基本認知。其次是合適情景中要說合適的話語，不能引起寶寶的反感。比如過馬路的時候，你可以告訴寶寶我們在等紅燈，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，我們要遵守交通規則。等有一天他有了表達能力，將會有意想不到的驚喜。

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多傾聽，給予寶寶表達的機會

父母要多傾聽孩子心裡的想法，多問問他們的意見，給予他們表達的機會。不要孩子還沒去探索，嘗試，你們就一切安排好了。

比如孩子想要喝水，他會指著水壺，這時有很多家長就立馬明白孩子的意思，給孩子遞上水杯。你什麼都替他包辦了，他自自然然就不用表達了。其實在這種情況下一定不要急於給孩子遞水杯，應該問他：“你想要什麼呀？”引導孩子表達想喝水的想法。

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陪伴寶寶多閱讀

其實讀繪本，唱兒歌，這些都是積累孩子詞彙量的好渠道。故事讀的多了寶寶慢慢就會記住了，記得多了慢慢就渴望表達了，自然很快就學會說話了。

值得注意的是開始給孩子讀故事的時候要找適合的故事讀，別讀太難的唐詩、三字經等等，這樣反而給孩子的理解帶來困難，不利於記憶和表達。

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家長的錯誤干預會導致孩子逃避說話

如果孩子發音不清楚，寶寶爸媽的“再說一次”“仔細看我說”，很難讓孩子真正找到目標音的發音位置和方式，或孩子可以說出單個音，但在一句話裡仍然存在同樣的錯誤。

這個是個頭疼的問題，不同家長他的知識面也不一樣，關鍵是不同時代發音好像有變化的，那麼我覺得啊，最好是多放學校同步語音，現在不是很多學校有發那個磁帶或者優盤和課本同步的！可以給孩子多聽聽！平時沒事也可以多找些適合孩子年齡段的英語影片多聽聽，可能會好些！在沒有語言環境下只能儘量提高發音標準

語言類學習，會有一個階段。首選是輸入、然後理解，最後輸出。發現孩子語音不標準可以從這些方面思考。

1、語言輸入是否標準，儘量提供適宜的語境

2、孩子口腔肌肉發育是否影響輸出，我們母語屬於象形文字與英語的拼音類發育的不同，需要我們關注孩子口腔肌肉發育與適度練習。

3、個人建議：語言初始階段，孩子可以聽到，理解，嘗試輸出，給予多鼓勵，最後糾音，並不困難，就像我們的母語，輸入輸出語感很好，最後糾正普通話，不是很困難。

我們在教學過程中確實發現有些孩子英語發音不標準的現象，這種類別的孩子能夠默寫單詞，甚至能夠默寫一篇課文，就是不能開口，當他一開口讀課文時，別人無法理解，由於發音不準，做聽力練習時基本不會做題。這類孩子，學習英語比其他學生辛苦。

要解決這一問題，首先需要重新學習48個國際音標，其中母音20個，子音28個，單母音12個，雙母音8個。在學習音標的時候，需要多聽。家長可以在網上找一些音標的聽力材料，透過反反覆覆的聽力練習，強化記憶。也可以使用錄音帶，反覆聽，關鍵是要動口。動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此在學習國際音標時，要時時加強語音訓練，勤動口，反覆實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。掌握音標後就進入單詞讀拼練習，學著讀，學習讀音規則，用讀音規則記單詞，在讀的過程中再次理解音標。還可以透過聽課文錄音和大聲背誦來提高你的語音和語感能力，大聲背誦英語課文有助於鍛鍊口語能力。在背誦課文的過程中，孩子不僅可以鍛鍊他的語音語調，而且還能鍛鍊他的語速，增強他的語感。休閒時光看一些金典英國和美國原聲電影也是不錯的選擇即可以練習口語語音，又能夠開闊眼界。

總之，要讓自己的語音發音標準、完美，不是短時間就可以成功的，需要透過練習來不斷改善自己的發音，讓發音最大可能變好，讓溝通更加順暢。發音練習就像游泳和健身，都是肌肉記憶，只要下功夫去練，發音不標準的問題肯定會得到改善。加油！

如果孩子在英語啟蒙階段發音不標準很正常，就像孩子剛學說話一樣，不可能字字清晰。這個時候幫助孩子逐漸糾正發音需要多聽，多說，同時引入自然拼讀，現在的孩子學英文早就不使用國際音標了，那是20年前的方法，現在孩子學英文發音都和美國孩子一樣從自然拼讀開始，慢慢地發音會越來越標準的。

英語是一種語言，不要擔心，想孩子小時說不清楚話時怎麼過來的，你多練聽力，聽英語歌曲，看全英文電影，再有條件的可以去交友軟體去認識朋友，可以一對一溝通。

糾音練習：使用教材和口型模仿素材糾音，第二週跟讀160句

英語的語音分成pronunciation（發音）和pronunciation features（語音技巧）練習發音的核心是透過不同感官的輔助（眼，耳）幫助口腔肌肉養成發音習慣，第一週裡我們需要使用【教材】和【口型模仿影片】來糾正pronunciation，眼的輔助是指透過觀察口型細節糾音，耳的輔助是指透過聲音辨析去微調糾音，只有眼和耳的搭配才能達到最好的效果，正如我們從剛出生之日起學習中文發音一樣。除此之外，還需糾正不同單詞的發音，比如牛津160句作為前2周跟讀素材中的單詞發音，需要查字典，看音標，糾音。

語音標記（每天5句話，進行語音標記並從小到大【逐詞，逐短語，逐句】進行跟讀練習，次數不限，最好可以脫口而出）

因為pronunciation features（語音技巧）在文字上沒有體現，如果直接聽美劇跟讀的話，會囫圇吞棗沒有辦法把語音技巧讀出，所以我們在前兩週依然需要眼和耳的輔助去學習語音技巧，在視覺上我們需要嘗試使用語音標記（把一些語音技巧透過不同的符號標記在文字中，需要嘗試把標記讀出）用A4紙打印出素材，素材最好是牛津每日一句中的材料，簡單易用好堅持並且不會產生挫敗感。

重要】

請勿每天大量背單詞-你會發現，毛用沒有，說口語時根本想不起來。記住，口語單詞不靠“想”，靠“脫口而出”

請勿按照以前漢語意思對應英語意思的方式背單詞-你會發現你的口語是“用英語在說中文”，說完西方人就會問你“what do you mean?”

請勿背特別難的單詞-因為應用場景非常有限所以在極少應用的前提下，非常容易忘記。

每天背2-4個單詞（詞），嘗試記住儘量多的意思，並且用所背單詞進行造句練習（句），再把句子應用到該單詞意思可以應用到的場景下（想法）。

例如account這個單詞其中有具體描述的意思，腦補場景進行思路拓展

【和高中朋友保持聯絡】和【對某一件事和某人進行描述】可能有關係，因為我和韓梅梅保持著聯絡---每次我們都有說不完的話---每次她都會和我描述一些工作上的事或者生活中遇到的困難。以此為基礎張口練習。

I still keep contacting with some of my friends in my high school，like my best friend, Han Meimei. We always talk a lot when we catch up. She talks a lot about her study cuz we are best friends so she would give me account of every detail of her problems in her study.

造句練習範圍限定在4級單詞中，如果該單詞無法應用在很多場景下，跳過。最好的詞彙素材是美劇當中的四級單詞。請嘗試把單詞儘可能多得應用在各種場景中，並且嘗試張口說英語。

第三&四&五&六&七&八週【語料的積累】同步於造句練習

所需材料：任何一部生活化美劇英劇，如老友記第一季



第三週：每天10分鐘老友記，10分鐘的老友記要當成1個小時來看，有沒有中文字幕無所謂，保證理解，可以直接把原句複製貼上到word文件中，打印出來，按照劇集中的語調大致做一下語音標記，開始逐詞逐句朗讀，一次性只能讀一句話，該句讀好以後讀下一句。全部讀好以後反覆朗讀，直到脫口而出。

第四周：按照第三週步驟操作，3集以後，開始回顧，回顧過程中需要去掉字幕（中英文）。如有不理解，筆記記錄，全部看完後開啟遮蔽字幕，仔細分