二年級的孩子好好學習兒童畫，要找善於教創作的老師帶，這個時候培養想象力並用自己方式表達出來比什麼都重要，簡單點說就是培養孩子有想法，然後能思考。。切記不要送到那些給孩子一張畫照著畫，然後老師改改，看著效果不錯。這種教學方式不僅不能提高繪畫技法，更培養不了創造能力。

看孩子興趣吧，興趣是最好的老師，先讓孩子都去試聽下，看喜歡哪一種，學一樣東西一定要堅持學下去，半途而廢不行

從問題來看，應該是問的課外培訓學習什麼好?其實，這個沒有固定的答案。看看孩子興趣及家長都規劃。因為入單單從興趣，孩子的所有共性，不用說就是玩。家長了一適當給孩子報班看看，比如你提到的美術，音樂，跳舞，"游泳什麼都特長。然後，挑一個孩子稍微喜歡，或者不反感的，堅持學習下去。記住一定是堅持，"只有堅持幾年那才有成績。如果要選美術，二年級的孩子可以從線描起步，同時也可以涉足一些色彩方面的教學。

學習畫畫時一個非常不錯的選擇。我是一個美術教育的工作者，深知畫畫的學習對於孩子的學習成長來說有多麼重要。

都說培養孩子從畫畫開始，學習畫畫可以培養孩子的創造力，學習畫畫可以培養孩子的審美能力，學習也可以培養孩子專注力，寫作能力，觀察力等等

畫畫不是一個獨立的學科，它是和其他學科相輔相成。

傳統的美術教育，臨摹，照抄，簡筆畫等不建議學。學習這種繪畫會扼殺孩子的想象力和創造力。

孩子上二年級學什麼好？

關於這個問題我將從以下幾個方面進行回答。

一、二年級孩子有什麼學習特點？

1、二年級學生能夠有效地連續學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩一會兒，這是很正常的。我們教師常認為對貪玩的孩子應該加強管教，有的家長甚至施以過分的教育手段。其實，過分的放任與過分的管教都失之偏頗。

2、二年級學生完全自覺地投入學習的心理機制不夠完善，所以，不應該對孩子過於苛刻，能基本完成學習任務即可。

3、二年級學生貪玩，是生理和心理活躍的表現。由於貪玩，孩子經常忘記做應該做的事，耽誤學習。為了避免被指責，有時會說謊話。一年級學生想去玩時，會直接提出要求：讓我出去玩一會兒吧！但是，二年級學生便改變了方法：作業完成了！可以玩了吧。或者說：今天沒有作業。剛開始發現孩子說謊話，不要太認真，假裝和孩子說別的事，暗示或引導他明白相關的道理。引導的目的是，讓孩子想說什麼就直接說，不要隱瞞自己的想法 。

二、瞭解孩子的需求

在給孩子報班之前，我們作為家長應該提前跟孩子做一下溝通，瞭解孩子喜歡什麼，想學什麼，咱們只以興趣班為例，這個年紀的孩子已經知道自己想學什麼了，家長可以適當的跟孩子溝通一下，然後有選擇的給孩子報班學習。

三、發現孩子的天賦

有的家長不管三七二十一會給孩子報一些班，往往孩子並不喜歡，沒有興趣，那麼結果可想而知，孩子極有可能什麼都學不好，甚至會叛逆。所以家長可以多多觀察，發現孩子的天賦，加以培養，收效會更好！

小孩子現在只要他喜歡隨便學習哪一樣都可以包括一些簡單沙畫或者比較好玩的色彩課程，讓他先培養起興趣來，我以前小的時候開始就覺得一些動漫人物好看有意思所以回去臨摹著玩，但是慢慢的年齡增長就會認識的更多就會往專業的學習方法上靠了的，目前的年齡階段可以主要培養興趣和想象力。至於素描和速寫都是相對專業的課程他喜歡可以讓他去學，素描主要針對的是比較嚴謹的抓形訓練和對光影關係體積的表現。速寫則分為人物速寫和場景，人物速寫主要是抓人物動態，場景的話相對來說對構圖和各個場景中的物體的關係處理會比較負責，這個階段應該不會教這個課程。

學孩子喜歡的最重要，不管學什麼，到了高中以後都放下了，走上社會都沒有用，所以孩子喜歡就學什麼，沒有比快樂更重要的了。

1⃣️創意畫，這類要選擇那種以引導為主的，能夠讓孩子自由自在去創作的，這樣才能保持這個年齡孩子該有的想象力。切記不要上那種臨摹老師範畫的，這樣會扼殺孩子的想象力。

2⃣️國畫課程，這類也很適合這個年齡段的孩子，可以有效鍛鍊孩子的耐心，控筆能力，線條運用，筆與墨的運用，坐姿等。

3⃣️油畫丙烯課，這類材料覆蓋性強，色彩有張力，可以鍛鍊孩子對色彩的認識，感知。這類課程有很多抽象藝術作品，可以豐富孩子的藝術世界。

4⃣️漫畫課，這個年齡的孩子也比較喜歡一些卡通人物，Q版人物，所以可以上一些這類課程，鍛鍊孩子對人物的瞭解，細節處理，能夠繪畫出完整的人物畫。

5⃣️手工課程，如果您孩子喜歡做手工，也可以學習這類課程，能夠鍛鍊孩子的動手能力，空間理解能力，創造能力。不要小看手工，很多家長覺得手工在繪畫中沒什麼用，其實不是的，有著強的動手能力，對你畫畫有很大的提升，邏輯思維能力也比較強。

最後還是要給您建議，如果孩子選擇了就要做到堅持，不單單是孩子堅持，父母也要堅持。很多孩子其實最後都放棄學了，更多是家長因素，懶得接送，覺得文化課重要而放棄。