1.父母是孩子的老師，所以父母要樹立好榜樣，對學習要表現出濃厚的興趣來。

2.多接觸外面的世界，走進大自然，開闊視野。父母可以多帶孩子到大自然觀察日月星辰，山川河流等，透過對自然的好奇，可以將這些好奇心運用在學習上，從而主動提高孩子對學習的興趣

3.發展孩子多方面的興趣。孩子的興趣要被多方面培養，包括體育，唱歌，書法，鋼琴，繪畫等。

4.引導孩子學習。透過鼓勵，等方式正確引導孩子主動學習，多給孩子將一些勵志故事，說明學習的重要性，但不要強加於他的思想，另外要多抽一點時間，多與孩子交流，溝通，瞭解孩子的需求。

興趣不能勉強，至少退一步做到責任感吧。意思是把該做的學習任務做了，不帶情緒。

如果能提高而給你自信，至少學習能繼續。否則，強迫自己愛上學習，結果通常更加憎恨學習而已。

隨著IG奪冠的熱潮，不少網友開始為電競正名，“玩遊戲不務正業”的觀念似乎在一夜之間被顛覆。

但很多家長卻表示擔憂：IG奪冠，不是你沉迷遊戲的藉口！

高中時，見證了英雄聯盟的火爆，班裡男生沉迷於組團去網咖推塔摧毀敵方水晶，當時學校的風雲人物不再是叱吒球場的籃球隊隊長，而是遊戲裡操作更6、等級更高的“神人”。

但顯而易見的是，絕大多數“王者”背後，除了1%的天賦，大部分還是得比誰在網咖熬過更多的夜。

而每當身份轉變，“王者”坐在桌旁準備學習時，又匆匆被打回“青銅”。打遊戲時的英勇似乎不復存在。

所以，為什麼遊戲比學習更容易上癮？個人認為有以下三點原因：

1.即時獎勵的滿足感

通關、完成任務就能獲得獎勵，是市面上絕大多數遊戲的設計邏輯。通關的關數，經驗條顯示的長度，都能及時反饋給我們遊戲的進度，以及獲得獎勵的距離。

玩遊戲只要你投入時間和精力，就能帶來級別的提升和裝備更新，付出立馬得到回報便擁有繼續玩下去的動力，這種以點對點為基本邏輯的反饋，十分簡單粗暴但又直接刺激玩家的多巴胺分泌。

2.控制角色的存在感

遊戲中因為目標很清晰，玩家便不會不知道該幹些什麼，一切的努力都朝著達成目標而去，這就減少了遊戲過程中的迷茫和心力的消耗。

同時遊戲透過各種視覺及聽覺的控制手段，將我們整個人的感官都活躍地投入到遊戲的過程中，增強玩遊戲的控制感與參與感。

3.自行選擇的刺激感

打遊戲通常是自行選擇的結果，心理活動大多數是休息發洩、逃避現實。相比現實世界的拘束壓制，遊戲幾乎可以讓人隨心所欲，並獲得更好的情緒體驗。

透過以上探究，大體瞭解到遊戲背後暗含的“上癮機制”，其實就是過程中容易獲取的滿足感與成就感。

那麼如何將這種“上癮機制”合理地應用到學習上？

1.將大目標分解成小目標

把學習當成是升級打怪的遊戲，並在其中將大目標細化成小目標（日目標或周目標，或者更細化為某一型別的題目），縮小反饋間期。完成目標的過程自然就是打怪的進階，及時反饋並量化自己的學習狀態，自己定製進度條並不斷地重新整理進度，持續地獲得成就感與滿足感，從“學渣”升級到“學神”。

當日計劃、周計劃被一步步達到，這種感覺豈是一個“爽”字可以概括的？

2.尋找興趣點

俗話說，只有內心真正喜歡，才能做好一件事。分解目標僅僅是手段，而目標是在刷進度條的過程中尋找興趣點，找到學習的樂趣，將遊戲的單純刺激升級到學習的啟發性刺激，以興趣為師，在學習中保持思維的活躍度。

3.將被動轉化為主動

被動其實是一種被強迫的狀態，而強迫自然比主動難以取得成績。將被動轉化成主動往往需要首先從學習中獲得成就感、對學習開始感興趣，所以請首先做好前兩步，在不斷挑戰自我，重新整理進度條的過程中，慢慢感受自己的進步，調動更多的積極性。

試想，如果每天八節課逼著你玩遊戲，走位補刀要考試，偶爾再來點附加題，你也會覺得厭倦和無聊。學習的常規操作應用於遊戲尚且如此，可見上癮並非針對於某一物，而是那時那地的心態而已。

所以如果將遊戲的上癮機制應用於學習，去挖掘如何快速在學習中獲取成就感，我猜，你也會上癮吧~

把課程設計安排的有意思些，能提起學生的興趣來。俗話說的好，興趣是最好是老師。現在的學習很枯燥，如果沒有一些興趣的形式，單憑管教督促是很難提起學生的興趣的

1.玩是孩子的天性，如何讓孩子透過“玩”學到東西，是非常實用的學問。

2.學習習慣養成。越長大，我們會發現，學習並不會給我們太多快樂，但為了生存，我們必須無時無刻不去學習。最好的學習習慣，讓我們事半功倍，效率提高，興趣自然提高。

3.父母做好好學的榜樣。如果你一下班回來打遊戲，你憑什麼要求孩子吃完晚飯就坐在那安安靜靜寫作業？建議每晚有一個小時的閱讀時間，讓孩子知道，學習是再平常不過的事情，父母在學，我也要學。這是潛意識的培養，很重要。

4.給孩子點空間吧。學習是孩子的事情，大人要做的是輔助，而不是像犯人一樣監視他們。就像我們安排工作一樣，鬆弛有度自己有數。給孩子一點空間，讓他合理安排學習，自主了他就上心了，就有興趣了。

教師為人師表，教書育人，其實父母也是孩子的重要老師，要培養孩子的興趣，要尊重孩子的意願，耐心聆聽其意見，發現其優點，多鼓勵孩子的長處，指正其錯誤。、

1.親其師，信其道。老師的個人魅力，親和力，感染力強，讓學生喜歡上，就容易對學習有興趣。

2.教師是個能幹幽默活潑有趣的人，有許多的才藝展示，適當露一手——如背誦詩詞朗朗上口，琴棋書畫樣樣俱全，學生就容易興致勃勃！

3.學生自己不斷品嚐到了學習的“饋贈與獎勵”，有認同感，榮譽感，幸福感也能讓他們喜歡上學習。

4.父母的言傳身教，榜樣引領。

5.周圍學習的環境——，潔淨的居所教室閱覽室，身邊的好朋友、鄰居，同桌同班同學都好學，也會暗示督促其好學愛學。

教學方式

孩子缺乏學習興趣很大一部分原因就是現在孩子正處於愛玩的天性，注意力不集中，自制能力也比較差，很容易在課堂上被其他一些事物所吸引導致分散注意力，家長或者老師要把教學變得有趣味化，這樣才能帶動孩子的興趣。

孩子沒有良好的學習習慣和學習方式，也就是掌握不到學習技巧，畢竟學習是需要技巧的，不能被動性學習，要主動性學習，要為孩子培養一個學習的好習慣，定製一個學習計劃，充分利用時間，對學習上出現的不好的習慣要及時更改。

多參加課外興趣班，這裡說的興趣班是隻以培養孩子學習興趣，思維能力，思考能力，表達能力等，比較適合的像火花思維的課程可以試試。

怎麼讓學生提高學習興趣 標籤： 教育分類： 雜感自語

提高學生學習興趣，是老師基本功，而且是非常重要的基本功。因為對學生來說，學習的動力就是興趣，而沒有學習興趣是不可能學習好的。所以說，如果老師有再多的學識，卻沒有激發學生興趣的基本功，那麼，這位老師將會是一個不稱職的老師。

比如：陳景潤是非學偉大的數學家吧，且他對數學喜歡是如痴如醉的。但是，他沒調動中學生對數學興趣的能力。因此，他就不能稱為合格的中學老師。

比如：查文紅學歷極其一般，且不在學校編制、沒有教師職稱，但是，在農村義務教學中，能夠調動學生的學習興趣，這就證明：她是有老師基本功的好老師。

學生的興趣一小半來自天賦，一大半來自家庭、社會和學校。尤其是在校的學生，他們更多的興趣是來學校，即，靠老師的啟發出來的。

那麼，怎麼讓學生提高學習興趣？大致有兩種方法，簡述如下：

1，提高老師在學生中魅力，或者說就是傳統的師道尊嚴；或者說與學生親近熱絡。

許多年紀大點的老師，都是用傳統的師道尊嚴。這樣，自己就能達到讓學生根據自己的指揮棒去培養興趣了。

許多年紀輕點的老師，都是用與學生親近熱絡的方法。這樣，自己就能成為了學生的頭，讓學生跟著自己去愛自己所教的學科。

2，讓學生愛她

我有個老師，是一個糟老頭，他若對我採用師道尊嚴，我根本不怕他；他若對我採用親近方式，那麼，我會嫌棄他的。

然而，他卻用這麼一個方法：“讓我愛她”。他引導了我愛上了“分析難題”。久而久之，他就成了我的破舊字典。因此，我寧可獨立思考，也不願意去觸碰這“破舊字典”，然而，當我遇上了不解難題，就會主動去求這“破舊字典”了。

我以為：這糟老頭的老師才是最有基本功的好老師。