每個學期開學，許多學生都購買了和教材配套的輔導資料，心裡很是感嘆家長的熱心，學生的積極好學。但到了學期末，看到購買資料的學生中多半那些資料基本上還是新的，只有少數優秀的自律的學生做了一些。不禁感嘆有點浪費，錢是一方面，更多的是浪費了心意。

究其原因，一是沒人督促自己看自己的資料，就不想看。二是學校老師佈置的東西，還有發的資料，足夠自己忙活的了，哪裡還有精力和時間看自己的。三是自己買的和老師發的重複，何況老師講的是統一發放的。

我認為，用學校提供的教材資料足以讓每個學生取得好成績的！

老師在學校為了讓孩子能夠學得好，有個好成績，考個好學校，上課的認真自不必說，網上收集各種資料，去其他學校找資料，想方設法的讓學生多見型別，多適應，多鞏固。出現問題又講又練，生怕學生哪裡有閃失。

既然老師這麼喜歡自己折騰，那就讓他們去折騰吧，家長少花點錢也落得個清閒，孩子也少點負擔。一箭雙鵰一石三鳥，爽！何樂而不為呢是吧？！

所以，放心吧，學生和家長不需要購買和學習有關的資料了，能夠學得很好的。倒可以考慮買一些學生興趣愛好方面的書，比如名著之類，多積累，多提升，更有利於孩子成長。

不知大家還有什麼高見，說說看？

只是為了達到一個好的學習成績，我認為學校提供的教材資料是夠用的了。因為學校是教育機構，具有權威性、專業性和指導性的，所以提供的教材資料，學生如積極利用，是會達到一個好的成績的了，不然就不提供了。由此推論，既然會達到，那麼也就說明那些教材資料是夠用的了。

事實上我也對那些教材資料進行閱覽，分析過。其特點是：—、以教育部《課程標準》為依據去編排各年級的練習內容，方向明確；二、帶有很強的針對性、實用性和全面性的；三、貼近學生的學習知識點和注意解決學生學習中的重點、難點和關鍵點的問題。

另外，為了論證（因為之前我在教學中也作過這方面的探究），我在學年度結束時，也查閱了那些只使用學校提供的那些教材資料的學生的考試成績，發現他們的成績有的良好，有的優秀。

綜上所述，可以說"一冊在手，對只是為了達到一個好的學習成績的學生而已，是夠用的了"，請君不要多慮。

我覺得這得看個人能力，有些人學習能力強，懂得利用身邊的資源，學校發教材的同時也會有輔助資料，這些輔助資料也是老師精心篩選過的，好好利用的話，想考一個好成績也是不難的。

其次就是有一些人學習努力可能相對來說若一點，單靠學校那點練習是不夠的，對於這種情況來說，就是要大量做題才能把知識點分析透徹，這就得靠自己額外買資料書了。

另外還有一點就是，每個學校的資料會不一樣，有些學校資料很多，而像原來我高中的時候，我們學校的資料書是很少的，很多老師會自己選題編成一本書，然後讓同學買，不買就別上課，當然這只是我們學校的行為，好一點的學校其實資料挺豐富的，好好利用，可以省去很多錢，一舉兩得。

最後，不管怎麼樣，學習終究是自己的事，你得根據自己的情況來決定，不是別人怎麼說你就怎麼做，你需要有自己的思想，明白自己的成績段位，然後對症下藥。最終才能金榜題名。加油吧

不夠。

學校提供的教材資料是面向大部分學生的，給不同層次的學生使用，也就是說已經是經過刪減的了。

為了達到一個好成績，拔高補低是最好的辦法，拔高容易，因為學校的目的就是想培養尖子生。

補低不容易，因為低無下限，你可能缺的是很基礎的東西，或者甚至都還沒入門，只是跟著老師的節奏在走，因此見過的題目都會，但是一旦改頭換面，你就不懂得了。這是教材資料不全面，你沒法形成自己的理解和邏輯的典例。

另外，教材資料是用不完的，不同的學生用同一份資料也有不同的效果，在你還不會怎麼去充分作用資料前，最好還是儘量求全面。所以，僅看學校發的教材資料是不夠的。

首先明白一點，做題在精不在多。其實你的學習成績有很大關係在於你學透了多少道題。如果你只一味地刷題，但不求甚解，倒不如把一本題做懂，做透。

當然，如果你在把學校的習題完成後，仍然學有餘力的話，可以多做點題。畢竟熟能生巧，總有一天會完成從量變到質變。

怎麼樣才叫夠用？很多孩子現在一天的睡眠時間已經不足六個小時了。

還惦記著如何變本加厲摧殘孩子的身心健康？