每個老師講課，都有他的一套，還有上課老師只有一個人，是一個對幾十人 ，不可能做到全部都是適合每一個人，所以你應該爭取去適應他的講課方法，不是讓老師來適應學生。懂的他的講課方法。你就不會聽不懂了。

首先分析下是自身原因還是老師原因。

如果是自身原因，那就看一下自己是否充分做好了預習工作，預習是學習新內容時候一個比較重要的環節。沒有充分預習，肯定會對新內容的理解上產生影響。

如果是老師原因，那隻能課後詢問老師，或者參加補習班補習。如果條件允許，更換老師也是可以的。

聽不懂有兩種可能，

一、你不懂這個領域

二、你不能理解老師講的內容

建議：你可以找一些資料自己複習、擴寬這個領域知識思維

1.先找原因，為什麼聽不懂？

是因為之前基礎不好，前幾節課內容沒學懂還是因為沒有預習等。是老師講的方式不容易接受還是另外的原因。

2.如果是因為自身原因。建議多花時間用心補習前面的內容。做好學習筆記，多問老師或同學。如果是老師的原因，也可向老師委婉地提一些建議(建議同時問問其他同學是否能聽懂)

3.如果是正在課堂上，聽不懂的時候不要懈怠放棄，也許堅持完一個過程。你自己會懂。或者課中老師有留答疑時間，多問。

4.溫故而知新、學而不思則罔。多回顧，多思考。許多知識會通暢許多！

聽不懂老師上課，那得看你是什麼年級段什麼科目了。如果是小學初中，那很可能是你之前的基礎底子沒打好，需要好好溫習一下基礎，看書本，網上找影片，多和同學交流，多請教老師，慢慢喝提升基礎，循序漸進，只有這樣你才能跟上節奏。

聽不懂老師講課，這個問題首先要分清楚小朋友是聽不懂老師講話，還是說不理解老師所講的知識點

那如果聽不懂老師講話，是老師語速過快還是講話講不清楚呢？一般來說，作為老師的話都是不存在後者這個情況的。那有可能是老師語速過快，那我們可以適當的就是去適應老師的這個語速，或者說向家委會提出這個問題問一下班級其他同學是不是也有這個問題，如果班級其他同學也有這個問題，那麼就可以向老師溝通一下

那如果說是第二種不理解老師所講的知識點的話，首先你就要看一下老師所講這個知識點你有沒有接觸過，如果沒有接觸過可以提前預習一下，然後課後做好鞏固和複習。

如果老師講課夾雜著方言，也就是說講課的老師雖然使用普通話，但是卻不完全標準，而是在一些字詞上，有濃重的方言味兒，以至於讓你聽不懂。

不過題主說的，應該不是這個意思——不是聽不懂老師的“話”，而是聽不懂“課程內容”。

聽不懂老師講課，應該是從自己身上找原因！

第一、基礎差。

每一門課，在各個年級，既有一些獨立的（完全新的）知識點，又有很多知識是銜接性，即後面的知識是前面的知識為基礎。如果前面學過的知識掌握不牢固或根本沒有掌握，那麼現在繼續學習時，肯定會聽得不太懂，或完全聽不懂。

比如，有的學生在二年級時，連乘法口訣都沒有完全背會，到了四年級學習乘法（三位數乘兩位數）的時候，怎麼也不會算，個別說除法了。

再比如有些普通的高中招生，分數線低到了二三百分，這樣的學生到了高中，老師講課肯定聽不懂，連雲裡霧裡都達不到。

第二、不專心。

不專心聽課的學生，大致有兩類：一類是學習差的學生，一類是成績中等，但聰明的學生。

學習差的學生不專心聽課，是因為他們聽不懂老師講的啥，老師講的內容對他們來說不止是深奧，而是深不可測，不知所云。

那些學習成績一努力就上去，不好好學就滑下來的學生，其實腦子聰明，但卻是真的聰明反被聰明誤。因為他們自以為腦子好使，老師講的他們一聽就能記住，所以認為沒必要去聚精會神地聽老師講——不是非得記住老師講的每一句，所以他們會自以為是地開小差——一邊聽，一邊會忙裡偷閒做其他的事。

因為他們不專心，所以往往會落下老師講的一些內容，使得學習內容不夠連貫，學得“缺胳膊少腿”，落下的多了，就會有聽不懂的內容。時間長了，年級升高了，最終也會變成差生。

第三、跟不上老師的節奏。

有些人，應該見到過這樣的學生，看著學習很努力很認真，具體表現在每一門課都會記大量的筆記，老師講著，他用筆記著，老師講了一節課，他就寫了一節課。恨不得把老師講的每一句話，都用筆記錄下來。

這樣的學生或許是太在意“好記性不如爛筆頭”了，因為用筆記下來，以後遇到不明白的地方、忘記的地方，可以翻翻筆記。想法倒是很好，但是實際效果卻不怎麼樣。

就我的上學經歷而言，那些喜歡大量記錄老師講課內容的學生，沒有一個學習成績突出的。因為什麼呢？

俗話說：一心不能二用。那些一邊聽一邊用筆記的學生，雖然一節課記了好多內容，但是這些內容，基本上都是記在了本子上，卻沒有記在腦子裡。一節課只是為了記錄而記錄，腦子裡跟本沒有留下老師講課的內容。所以他們只能在課後再去看自己的記錄，“自學”老師講課的內容。記錄總會落下一些老師講課的內容，那麼他們再看自己的記錄時，落掉的內容，也就落掉了。

這樣的學生，看著聽得也認真，寫得也快，事實往往是跟不上老師的節奏。

聽不懂老師講課，有什麼解決辦法呢？首先你得有一顆上進的心，再者還得有不怕困難的精神，以及持之以恆的毅力。做到這些，然後再根據自己的實際做好以下幾點，問題就很好解決了。

第一、複習以前的知識。

這一點是針對基礎差的學生，要想學會現在的知識，聽懂老師講課的內容，就必須惡補以前落下的知識。與其說是複習以前的知識，不如說是重新學習以前的知識更為恰當。

小學生，就應該從一年級的開始學起，初中生、高中生，就應該從初中一年級的知識開始學。一直自學（自學過程中向家長、老師、同學請教看不懂的地方，但也是以自學為主）到和現在的知識連線起來。

第二、專心聽講。

無論是你學習差，還是自以為聰明，都應該在老師講課時，專心聽講。即使有時候，老師講的內容，和你已有的知識連線不上，也不應該放棄，更不應該自作聰明地開小差。

老師在講課的時候，一般都會聯絡到以前學過的內容，好讓學生有一個過渡理解的過程。所以即使你對現在老師講的聽不懂，但可以聽聽老師提到了哪些以前的知識，也能方便你課後找到以前的內容學習，使複習更有明確的目標。

第三、跟著老師走。

上面提到記課堂筆記，不是說我反對記課堂筆記，而是說記課堂筆記要講究方式方法。我總結為兩個字：簡、精。

簡，就是儘量少用筆記——老師一直在講的時候，不要記，至多是在課本上畫出個別提到的語句。

精，就是抓住老師講的關鍵詞。如老師重複說的個別字詞、要點；老師板書的一些詞句。它們往往是這一節課的精髓，或者是能幫助理解和記憶相關內容。

這裡說的“跟著老師走”，就是老師講到哪兒，你的課本要翻到哪兒，你的思路要跟到哪兒，對於老師設的問題，要積極思考。簡言之，就是老師讓你幹什麼，你就幹什麼！

第四、提前預習。

預習是提高聽課效率的有效方法。在每次上課之前，把所要學習的新課，先自己看一遍（也可以說是自學一遍），這樣，不但能夠知道下一節課要學習什麼，而且可以掌握一些容易的內容，同時也知道了自己哪些地方是看不懂、弄不通的。

接下來，在老師講課的時候，自己已經學會的內容，算是“複習”了一遍，可以加深理解和記憶；對自己預習不懂的地方，可以做到“重點”聽、“重點”記；對於自己理解偏差，或錯誤的地方，有著一定的警醒作用，也在一定程度上能夠加深印象。

總之，聽不懂老師講課沒關係，只要你能找出自己的原因，然後毅然決然地去改正，努力趕上就行了。只要你自己不放棄對知識的追求，什麼也阻擋不了你前進的腳步。

建議多和老師溝通，是什麼原因導致聽不懂。

如果因為自己基本不好，建議課後多學習趕上，

如果因為沒理解老師的教法，那肯定是直接和老師溝通交流是最好的。

愛學習的孩子。老師都喜歡。

這個問題要分兩種情況處理：

1. 有的同學只是自以為很努力了，但其實只是看起來很努力罷了。課堂上遇到困難，可能堅持了幾分鐘便放棄了，卻自我暗示付出了天大的努力。稍後跟家長交流時，便會說自己如何如何努力了，更有甚者會將責任全部推給上課老師。

2. 當然，大部分同學應該是堅持下來了。對於他們來說，問題主要出在知識的內化。我們知道，學習主要包括：知識傳授，知識內化和知識輸出三個環節。知識傳授環節，相信大部分教師都能夠講得清楚明白吧。所以，大多數同學可以透過堅持用老師的套路來解決問題，而不是聽了老師的方法，解題時又用自己的一套。