從短期看，辦法只有一個：陪他上課，旁邊監督。長期看，他是沒有動力沒有慾望，所以不想聽課。要想辦法調動他的學習積極性。

手機也會玩膩的嘛！在網上找個遊戲高手，在遊戲裡等著他，他一玩遊戲，就讓他輸的那種，讓他對此遊戲沒興趣了，他就不玩了。但是這個方法治標不治本

人們經常說一個專注力的孩子更容易成功，一個能延遲滿足自己的孩子更容易成功。這話一點不假。 現在的孩子早已是網上的孩子，沒有碰過手機的孩子幾乎沒有了。 初二是孩子的分水嶺，在這個吃勁的時候，誰更專注，誰更努力，往往也預示著日後的回報。 那麼怎麼讓孩子消除對手機的依賴，或者如何培養孩子的專注力呢？

首先，愛是教育孩子的最好辦法。關愛您的孩子，只要不是底線問題原則問題，選擇傾聽，而不是批判埋怨生氣，和諧溫暖的家庭氛圍孩子的習慣會更好。

其次，約法三章。三心二意的的危害是什麼，給孩子講講那些玩手機三心二意導致的後果危害，認清自己存在的問題。給孩子計時，在沒有手機干擾下，學習的效率有多好，培養時間觀念和專注力。把每次完成作業的時間都做一個記錄，比較自己一段時間內的效率，讓孩子一目瞭然。 還有就是，玩手機肯定不能成為孩子的興趣，孩子的價值觀還未形成時，應對孩子上網的時間地點內容等做出明確嚴格的規定。 最後，培養孩子的興趣愛好，不要讓玩手機成為孩子唯一想幹的事情。比如男孩子去打籃球，學會團隊配合分享，女孩子去練習唱歌，讓音樂放飛自我。總之，選擇一個好的興趣點，讓孩子身心愉悅，又能合理宣洩學習生活的壓力。 孩子成長過程，有許多東西比成績更重要，家長還需要保持平常心態，給孩子充分成長的自我空間。

電子產品的誘惑對一個少年是巨大的，特別是對男孩。家長首先要認識到這是正常現象，不是自己的孩子無可就藥。不要指望一個初二孩子的自覺，手機應該拿走。鑑於已經具備基本的思考和判斷能力，應以正面引導為主，強制性手段為輔，儘快幫助其把注意力集中到學習上。 請參考以下方法。

場景一，孩子自制力差，慎重為其配手機。

兒子：“媽媽，我想要一部手機。”

媽媽：“為什麼？”

兒子：“我們班同學差不多都有了！”

媽媽：“是嗎，我覺得跟風的人缺少思想，你覺得呢？”

兒子：“……？？？” “好吧，我不要了。”

媽媽：“我就知道兒子是個有思想的人。 以這種方式引導孩子，不但拒絕了孩子的要求，還培養了孩子的獨立思維習慣。孩子不僅不會為沒有手機而自卑，反而有一種“與眾不同”的自信。

場景二，配了手機的，該沒收的沒收。

媽媽：“還記得當初為什麼給你配手機嗎？”

兒子：“好聯絡你啊。”

媽媽：“記性真好。那我們以後就改用電話手錶吧。”

兒子：“為什麼？”

媽媽：“當初是媽媽不好，忘了手機還有娛樂功能，才讓你這麼痴迷手機。唉……”

兒子：“……？？？” “好吧，給你吧。”

媽媽：“我就知道兒子是個善於原諒的人。”

媽媽先把責任攬到自己身上，並沒直接強硬的沒收手機，以示弱的方式達到目的，既便於孩子接受，也培養了孩子的責任心。 場景三，漸漸忘記手機，形成學習專注力。

媽媽：“兒子，媽媽想請教個問題。”

兒子：“什麼問題？”

媽媽：“如果忘記一件事，對大家都有好處，該不該忘記呢？”

兒子：“當然應該忘記。”

媽媽：“可怎樣才能忘記呢？”

兒子：“就是不去想它。”

媽媽：“要是它總出現在眼前，怎樣才能不去想它呢？”

兒子：“那就把它放一邊，放到一個想也想不起來的地方。 媽媽：“現在手機影響你學習，你該忘記吧；手機影響我兒子讓我心煩，我也該忘記吧。所以就讓我們先把手機放一邊吧。”

兒子：“……？？？” “那好吧。”

媽媽：“我就知道兒子是個有辦法的人。”

透過迂迴引導的方式，讓孩子以主人翁的方式介入，自己找出問題的答案。 再玩手機，自己都不好意思了

當家長的管不了自己的孩子，實乃人生一大悲劇。該狠心就得狠心，軟的不行來硬的。

溺愛不是愛，是害。

很多人說自己管不了孩子，其實就是因為自己的溺愛導致的。你不改變自己的溺愛，就不可能改變孩子。

孩子在家裡面管不住自己，在學校肯定也是一樣。家長一定要培養孩子自覺學習的習慣，只是一味地讓家長陪學是不行的。

在家裡有家長陪著，在學校教室裡面呢？難道老師能只盯著你一個人？

不自覺的孩子永遠學不好。