教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高階專門人才，包括各級師範院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。就業會出現爆發式增長，特別是這次 爆發新型冠狀肺炎，線上網路教育呈現爆發增長，不管是那一層次的教育需要這方面的人才，而現在這方面的人才十分缺乏，是一個風口，所以此專業值得學習，前途會一片光明！

高考填報志願時，教育技術學專業怎麼樣、學什麼、前景好嗎等是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題。以下是我們整理的教育技術學專業介紹、主要課程、培養目標、就業前景，供大家參考。

一、教育技術專業簡介

教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高階專門人才。

二、教育技術學專業主要課程

教育學、計算機科學與技術、教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育應用、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學、計算機網路、多媒體設計、資訊科技與課程整合。

三、教育技術學專業培養目標

培養目標

本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高階專門人才，包括各級師範院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

培養要求

本專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。

1、理論基礎知識：包括學習理論知識、教學與課程論知識、傳播學知識、系統科學理論知識等。

2、技術基礎知識：包括試聽媒體技術、計算機和多媒體技術、通訊和網路技術、人工智慧和虛擬現實技術等。

3、基本理論知識：包括視聽媒體理論、程式教學理論、教學設計理論、知識管理理論、教學評價、教學管理等方面的知識。

4、專業基礎知識：包括計算機基礎知識、資料庫原理、資料結構、程式設計、數位電子技術、數字影視技術、音樂和美術的基礎知識等。

5、專業基本技能：多媒體教學軟體、網路課程、網站等資源開發、製作技能；教學平臺的設計、開發技能；教育電視節目攝像、錄影、編輯技能；對資訊化教育資源、教學系統等的建設、維護技能等。

四、教育技術學專業就業方向與就業前景

就業前景

隨著教育內容的複雜化和資訊科技的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結合在一起，綜合利用現代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間裡充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術學培養學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術學具有廣闊的發展前景。中國未來資訊化教育，急需這樣的人才。

就業方向

根據不同高校招收教育技術學專業時招錄的生源文理科情況不同，每個高校培養目標也不一樣，大致培養就業方向可以分為以下幾個方面：

1、在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等相關領域工作，各級電教館、高校和普教的教育技術人員各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育資訊化建設（"校校通"工程、資訊科技教育等等）相關工作。

2、師範類與非師範類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作；

3、部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點。

4、中小學校、教育機構、職業技術學校等主要是電教管理、課件製作、資訊科技教育課等。

5、各級各類電視臺、廣播電臺站、影片網路公司、教育機構，從事教育節目製作與攝影攝像工作。

6、軟體工程方向 就業前景十分廣闊，學生畢業後可以從事教育軟體的設計和開發工作；到國內外眾多軟體企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的資訊科技部門、教育部門等單位從事軟體工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。

7、網路工程方向就業前景良好，學生畢業後可以從事遠端教育、校園網（包括中小企業單位的網站）的資源設計、開發和管理工作；到國內外大型電信服務商、大型通訊裝置製造企業進行技術開發工作，也可以到其他企事業單位從事網路工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

9、網路教育機構、線上學習機構、教學設計師、移動學習資源開發師、e-learning資源開發與管理等等。

10、從事教育軟體的設計和開發工作；出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫製作公司從事二維動畫，三維動畫製作等工作。

11、從事教育學、心理學研究及相關工作。

12、各類中小學從事通用技術教師或者各類職業技術從事教育教學和管理工作。

教育技術學這個專業完全就是多餘！玩計算機吧又不精，多媒體吧差的遠，網際網路技術更不行，可以說硬體開發不了，軟體學習不精！一瓶不滿半瓶咣噹，這專業當個選修課最合適！讓師範生也學點計算機和多媒體等網際網路技術！別等工作了成個電腦盲！教育技術學現在走的路就是會計專業早二十多年前走過的路，從手工記帳到用電腦及軟體開展工作，會計電算化是社會化的需求從開始誕生起就貼著各行各業的財務需求，凡是買財務軟體就免費為你培訓技術，包括技術升級，隨著社會上會計軟體的大量應用，大學會計專業也與時俱進同時教財務軟體了，不然會計學生出了大學門就同社會脫節，透過對會計專業的分析大家就能知道教育技術專業的未來了，凡是技術都可以短期培訓出來的，跟本用不了四年去學習，真想學技術不如去學計算機或網際網路技術了！別在這兒浪費時間金錢了！

教育技術專業，就是過去的電化教育專業。一句話，就是以電化和技術化為教學服務的專業。現在改為教育技術專業，就擴大了電化教學的範國，就不單是電化教學了，只搞多媒媒體了，還包括了許多技術在內，如實驗課中的儀器製作與生產，課件製作與生產，儀器管理，實陰室管理等等。

教育技術學專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計等專門人才。

就業有一下幾個方面：1.從事教育教學和研究管理；2.從事課題研究，教育資訊化建設;3. 從事廣電等工作；4.網路遠端教育。

教育技術學這個專業是一條少有人走的路，這麼說主要是因為招收這個專業的院校比較少，教育技術學以前被稱為電化教育，名稱不夠高大上，改名後更少有人知道。教育技術學是一個文理兼收的學科，有兩個招生方向，一個是師範類，一個是非師範類，根據你的問題我主要從以下三個方面做一個簡要解答，希望可以幫助到你。

（一）專業內涵以及大學主修課程及開設院校

教育技術學專業研究的是怎樣把多媒體技術、計算機網路技術等應用到日常教學中，讓教學過程更豐富和多樣化，讓大家更容易懂、更容易學。教育技術學追求的是教學方式的創新。通俗地講，教育技術專業就是學習如何利用合適的技術促進學習者更好地學習。

教育技術主要學科：類比電子技術、數位電子技術、心理學、教育學、教育技術學導論、教育傳播學、資料庫基礎、高階程式設計語言、數字影象處理等

本專業排名較好大學：北京師範大學、華東師範大學、浙江師範大學、天津師範大學、華南師範大學、北京師範大學珠海分校、華中師範大學、西南大學、湖南師範大學、四川師範大學、南京師範大學、東北師範大學、福建師範大學

（二）就業發展方向

很多考生更關注這個專業的發展前景，就業後的薪資待遇，未來從事那類工作等問題，該專業畢業生主要有以下去向：

1. 本科就業方向

師範類的畢業後可到一些中小學做資訊科技教師，例如浙江高考選課有技術學科，未來可以到這些學校做教師；非師範類的學生就業計算機方向，教學設計方向以及新媒體方向居多；比如網際網路行業，線上教育行業等

2. 研究生畢業方向

教師發展中心，教研機構做研究，大型企業的培訓部門做培訓講師等

（三）報考建議

1. 教育技術學專業畢業後拿到的是理學學士學位，文理兼收，競爭壓力比較小，但是在本科階段課程內容廣而不精，專業性不強，就業率不高，如果不考研深造，建議謹慎報考。

2. 一些大學專業培養的側重點不同，例如首都師範大學側重計算機以及媒體方向的培養，而華東師範大學側重教學設計與計算機的培養，所以在選擇和填報時要多瞭解學校的培養計劃。

【本文略長，精心編寫】

教育技術的定義有很多，比較通俗的理解是用技術改善教學。不同的大學根據教育目標有不同的課程設定，但都可以分為對教育的學習，例如教育學、心理學、教學設計等，還有對技術的學習，例如視聽技術，涉及到攝影、攝像、及ps、pr、ae、maya等後期編輯軟體，或者是網頁製作軟體3dmax，程式語言，我當時學習的是c++，不同的學校學生會學習的技術不同，根據網際網路的普及，理論裡還會包括教育技術導論、遠端教育學，或者學科學習高等數學、物理等。

作為一個學生聽起來很雜很亂是不是？我自己將其分為了三類，一類為理論的學習，是傳統教育學框架下的教學理論及教育技術發展史的學習；一類為技術的學習，主要是工具的使用，包括硬體裝置、軟體及計算機語言的學習。還有第三類就是學科輔助學習，因為教育技術的實踐是無法脫離開教學內容的，所以往往是教育技術工作者需要與學科教師相配合才能完成某一學科的改善。我想大部分教育技術學專業的學弟學妹在本科期間是分不清這些的，你們只感覺自己學了很多東西，但是每一項又不是很深入，範而不精。

提到就業就一定要提行業的問題。教育技術對口的行業是傳統教育行業和新興教育行業，新興教育行業分為線上和線下教育機構，根據這個目前的發展來說，以後omo模式，也就是線上線下融合的方式會成為未來發展的主流，所以我們主要討論線上教育行業。

對於傳統教育行業的就業，大學四年老師都說得很清楚，你們有資訊科技的教師資格證，你們可以回到老家去考中小學的老師，計算機老師。為什麼不好就業呢？一個高中可能只需要2到3個老師，就可以兩三十年不招聘新的老師，而每年畢業的教育技術和資訊科技專業的學生人數，競爭可想而知。如何改善呢？改變不了這個世界的時候就只能提升自己的競爭力，早點準備，招聘的時候分數考得高點，或者早做打算，轉戰新興的教育行業，也就是線上教育行業。

線上教育行業近幾年的發展潛力和空間都非常大，隨著年初，現在得說2020年年初位元組跳動也開始佈局線上教育，可以說三大網際網路巨頭都認準了線上教育的市場。而且線上市場還不成熟，雖然不成熟伴隨著各種發展的問題，也就相應的對人才的需要非常巨大。線上教育作為遠端教育發展到當今的產物，和教育技術專業及其對口。

那新的問題就出現了，為什麼市場這麼大，人才缺口這麼大，教育技術的學生還是找不到工作呢？這個本質上的原因是在於高校的學生培養和社會上的人才需求出現了嚴重的脫節。那通俗點來說就是學校培養的學生，社會上不需要，社會上需要的人才，設定的崗位，大學生幹不了。這並不是教育技術一個專業存在的問題，這是大部分專業，大部分大學生所面臨的共同的問題，也就是現在大學生不好就業的本質問題——脫節（高校的學生培養和社會上的人才需求出現了嚴重的脫節）。

接下來的影片中我在解答教育技術專業就業問題為例，像我的學弟學妹們展示，如何調整自己的大學學習生活，依據市場上需要什麼樣的教育技術人才，在現有的教學機制之上進行自我能力補充和提升，以增加自己就業的市場競爭力，那也希望我這個調整的思路可以給到其他專業的學生一定的啟發。

教育技術工作者或者說線上教育行業需要的是研發各種教育產品，一個教育產品包含內容及新興的教育形式，或者說技術手段。按照技術劃分也就有場景類教育產品例如steam、ai類/人工智慧類教育產品-科大訊飛、平臺類教育產品-網易、騰訊課堂，得到、影片教育產品-平臺類使用產品、vr教育產品等等。這些新型的教育產品，在具體的工作劃分中分為教學的內容+技術的呈現。教育技術工作者就是在這裡做一個連結的作用，所以工作的選擇有3種，一種是內容方向，一種是技術方向，一種是教育技術方向，也就是連結內容與技術。

找工作也從這三方面來，先說技術方向，要想找到一份工作，首先你要具備某項可以獨立完成的技術，比方說你對A.I.技術有所瞭解，那麼你可以入職這類的教育產品公司，如果你對平臺建設、網頁設計比較瞭解，關注那麼你可以入職平臺類公司，或者說我們最常見的，你對視聽技術有所瞭解的話，你可以入職這些影片類產品的教育公司 ，你會影片製作的拍攝、剪輯、包裝的技術，可以獨立完成一節影片課的製作。總結來說，你需要在你現在所學的技術門類裡，選擇一個方向的技術進行深入的研究，讓這個技術成為你就業的敲門磚。

第2個方向是內容方向，也就是說做課程的設計，你需要具備某個學科的知識，並把這個學科設計成這個新內容需要呈現的方式。我個人不太喜歡這個方向，因為我認為某一學科的專業知識，需要一個很深入的學習，比方說steam的教學設計，你需要對物理、化學、生物、地理的一些研究，他會和我們目前傳統的教育的教學內容，有一定的交叉，所以在設計的時候一定要考慮到學生和傳統學校教育的一個交叉點。這個相應的就是學習傳統學科的同學啊，比方說要作為數學老師或者說生物老師方面的學生，如果學習一些教育技術的技巧，然後用新手段製作學習教學產品，可以比我們教育技術專業的人做得更好一點。這也是教育技術的學生在這方面不容易找到工作的另一個原因，畢竟教育產品最重要的還是在於教育的內容設計上。

第3個方向也是我最喜歡的方向，是教育技術方向。這個方向的工作需要連線教育和技術，也就是連線學科教師的工作與後端技術呈現的工作，成為一個連線者或者說教育與技術的一個平衡者。

在真實的工作中，這是一個需要連線各部門的工作，是一個產品經理的工作，至少也是一個小的管理者或規劃者的工作性質，你才能把控各個環節，做一個統籌規劃，那一個剛畢業的大學生，是沒有辦法在工作經驗的不足的情況下勝任的。我建議在高校的學習中瞭解一下產品經理的工作流程與思路，奔著這個崗位需求來調整自己的學習，所有的教育理論、教學設計成為對教育產品設計原則和思維的一種學習，對技術的學習就是考慮一個設計的教育產品如何落地的問題。考慮落地的時候不要忘記成本這個在商業市場非常重要的因素。當然以教育產品經理的身份來進入到這個市場的話，可能會對你的個人綜合素質要求比較高，所以呢，最開始也可以一種課程研發的，這個崗位來進行介入，他是可以說是產品經理的低配版本吧。

瞭解了你在學校的學習的內容，瞭解了你這個專業能展示的獨特的專業優勢，瞭解市場上對這個專業技術的一個需求以及市場的一個招聘的環境，你就能很好去調整你的專業學習中的方向和側重點。這種有意識的微調，或者有目的性的學習重點調整，選擇學科之中你就業的方向，和他需要的技能的重點性來進行學習，你就不愁找不到工作專業對口也要具備相應的技能，你的本身找工作是非常容易的。

這個方法我也推薦給所有對於就業有所疑惑的大學生們，也希望你們在自己大學生活之中，根據我說到的這個方法，來對自己的內容進行一個分析總結，對自己的學習進行一個方向性的調整。希望這個影片對於有就業迷茫和焦慮的人一點啟發。