其實，像這樣的問題作為一個培訓老師是經常會碰到的，家長之所以這樣問，無非從兩個方面考慮，一是希望孩子能儘快提高，儘快見到效果，讓家長心裡有數，並以此來判斷老師的水平；二是看學習得多少費用，畢竟學習時間越長費用越多。所以作為老師，我很理解家長的這樣問，因為很多家長其實並不懂教育，一般情況下我會這樣回答:

1 孩子能幾節課學會並不是處決於老師，而是看他自己的學習態度和學習能力，因為每個孩子的態度和能力不同，同樣的問題可能有的學生一節課就可以解決，而有的學生可能得五六節課甚至更多。然後我就舉孩子們在學校學習的例子：同樣是一個老師教，同樣的時間，為什麼有的學生考得好有的考得差，原因也是這樣的。到我這裡學習，道理也是一樣的，如果努力學習態度認真很快就會有效果的。

2 學習多長時間還要分科目，有些學科可以進步很快如數學英語，而有的科目則進步慢一些，如語文。數學記住一個公式就可以解決很多同類型的問題，英語多記單詞就會閱讀能力提高，對於一個智力正常的孩子而言，老師因材施教，學生努力學習，這兩門課兩個月基本上就有很大提高，但是語文因為要求記憶的內容多，史料浩如煙海，所以提高起來就慢多了。這樣一講，很大家長基本就理解了。

3 在回答問題前，我還問以一下孩子的考試成績，家長會告知成績也會告知孩子在學校的學習表現，這樣心裡就有數了。如果孩子成績較差，學習態度不認真，那麼我就會說時間長點，反之就會說短點，這樣做並不是推脫責任，而是實事求是。

在和學生打交道的過程中，會遇到各種各樣的家長，有的通情達理，有的當面一套背後一套，有的真誠，有的虛偽，但是不管怎樣，教出成績教育好孩子家長就無話可說。

我個人的觀點，對於興趣班沒有幾集課就能學會的，貴在堅持。堅持的不僅是孩子更是父母，孩子在學家長其實也在學。我孩子學習英語有一年多了，從來沒請過假 沒遲到 按時完成作業。很多時候我會先學會再去一個單詞一個單詞的教，不知道的可以聽老師的錄音，也可以自已在手機上查，作為父母的我們要知道，英語中唯一一門語言，發音很重要，要及時的糾正孩子的發音。我做的還不夠好，加油！

知識傳授的效果，一是傳授人的傳授能力有高低，二被傳授人的接受能力也有高低。所以，不同的老師教同一個學生，最終的結果會不同；同一個老師教不同的學生，最終的結果也會不同。

一、首先要理解家長的心情。既然把孩子往培訓班送，目的就只有一個希望孩子能夠提高成績，或者是提高某項技能水平。而且家長往往希望得到一個明確的答案，比如需要學幾堂課能學會？家長會計算學習的有效性以及費用等等。從側面衡量老師的教學水平，儘管這並不科學。

二、與此同時，老師可以先向家長了解下孩子平時在校學習的情況。比如：孩子在校成績如何？學習專心與否？擅長哪些科目？平時有哪些興趣愛好？在學習上遇到的問題是什麼？等等，多做了解，也可以做一些評測。然後再給出家長建議學習的課時（可以根據以往其他同等狀態的學生學習的效果來給建議，可以舉例給家長說。

三、告訴家長，欲速則不達。學習積累都需要一個過程，而且每個孩子都不一樣，所以作為老師，會根據每個孩子的具體情況針對性教學，我們也會盡力讓孩子在這裡爭取用最短時間達到最好效果。但是也希望家長能夠理解，傳授人和接收人的不同，導致的結果也會不同。同樣一個老師，有的孩子接收能力很強，學得就快；有的孩子反應慢，可能就要多花時間。

四、請家長積極配合。課堂上學習了知識，還需要回家複習鞏固，這樣學習才能更加有效。所以請家長也積極配合老師，監督孩子回家後複習的情況。多和老師溝通。

以上就是我的回答，個人觀點僅供參考。