作為一名IT從業者，同時也是一名計算機專業的教育工作者，我來回答一下這個問題。

首先，對於計算機專業的學生來說，學習壓力還是相對比較大的，一方面需要具有紮實的數學和物理基礎，另一方面還需要面對較大的知識量，另外計算機相關知識的學習難度也比較大，很多內容的理解需要輔助大量的實驗。所以，選擇計算機相關專業，往往需要具有較強的學習能力和動手實踐能力。

目前計算機相關專業還是比較多的，涉及到計算機科學與技術專業、軟體工程專業、計算機網路、大資料、物聯網、人工智慧等等，這些專業有各自的知識結構，不同的專業也有不同的側重點。

雖然計算機相關專業比較多，但是基礎的知識結構還是具有很大相似度的，包括作業系統（體系結構）、計算機網路、資料庫、程式語言、資料結構、演算法設計、編譯原理等等，當然還涉及到數電、模電等基礎課程。從這個角度來看，學習計算機相關專業只要按照學校的課程體系學習，就會有一個比較系統的學習過程。

從技術體系結構來看，計算機專業的本科階段需要奠定一個比較全面的基礎，這個基礎就包括計算機軟硬體的體系結構，至少要了解計算機軟硬體的基本工作原理，這樣才會為進一步的學習奠定基礎。計算機軟硬體的技術迭代速度是比較快的，所以在學習的過程中還需要結合當前的技術發展趨勢，這一點也是非常重要的。

最後，學習計算機相關專業一定要注重實驗的作用，而這個實驗的過程往往就需要進行大量的程式設計，所以一定要重視程式語言的學習。

大概如此，物理工作原理主要指的是硬體及運作原理還包括網路硬體例如路由器、交換機等，計算機語言表現主要是軟體程式設計，細分的還有系統軟體和應用軟體，選擇計算機專業一段時間學習後，還需要進一步選擇偏向硬體還是軟體方向發展，一般來說偏向軟體方向的發展空間更廣。（上網搜下各種IT職業的技能圖譜 好像一共13張吧先發這9張吧）

作為一種“物件”，計算機同樣是用來提高人類“能力”的人造物。他們與其他提高人類能力的人造物的差別是，計算機專注於提高人類大腦、邏輯思維、資料處理等抽象能力、速度的提高。

因此，抽象邏輯功能到可感知的機械作用、機械運動狀態變化，都是計算機專業的知識範疇。考慮到，當前人機互動技術發展的現實，人類控制計算機的方法，依然主要是機械動作（鍵盤、滑鼠、光電掃描），這使得“作業系統”軟體格外的引人注目。

從事研究／設計／變更邏輯結構到物理裝置的界限劃分與實現，是計算機專業的核心工作。而軟體開發與硬體生產技術本身，是不斷互相轉換、促進的。

知識是無限的，工作是單一。做好單一的工作，需要廣泛的知識、技能。

這個問題不一定，第一去學校讀書學專業一般用於打工。

都是分科制沒有綜合實力！

前提你是學來打工拿高工資，還是要弄明白還是去做生意自己開個公司！這是主要目標！

如果你只是為了工資，就好好寫程式碼物理基礎之類就不要去學了！你也學不會。

我與你不同我是要弄到明白為止，一直解刨解刨，工資什麼之類對我來說沒有興趣，學專業不一定入專業行業。

我不緊學計算機程式設計，硬體製造，晶片設計我都要明白，電子技術！還有電阻有什麼用為什麼叫電阻為什麼會分壓為什麼會限流，這些問題不是說靠動手與公式來說明什麼，我要親自能造出電阻才算是成功！後面還有電容三極體！

特別是三極體電晶體之類，要親自動手製造出來能算出自己的公式才算成功，三級管為什麼會飽和截止，這個問題不是說實驗證明用起來就算明白，你連造都造不出來說明對三極體的作用並不理解只停留書中內容，就無法發揮三級管真正意義上的技術，三極體可是計算機內部IO口，無論程式碼還是數字都是由三級管IO口組成的邏輯，硬體上主攻三極體就可以！

後面還有電容，電感，繞線，物理一大堆要去解刨，這些學完了就要驗證量子如何出現！

你去學計算機時候只是大概瞭解硬體內容，頂多就是個應用