‘送禮’的確是社會上的一種風氣，但如果大家都這麼做，這種風氣不是會愈演愈烈了嗎?討好幼兒園或小學老師這種風氣該殺殺了。老師愛孩子，是師德、職業道德的要求，也是一個人最基本的良心。如果因為家長沒有送禮或和老師發生了矛盾，老師就把氣撒在孩子身上，或者因為家長給了好處就對這個孩子另眼相看，這種人完全沒有資格當老師。老師如果都圖這個，肯定是看不好孩子的。
但凡送禮的家長，都是想孩子吃點偏飯小灶什麼的，很多是說讓孩子坐前點，班裡學生太多了。其實正常的情況是大家都是輪流坐前排的，兩週一換，往前迴圈或往後迴圈。一旦有特殊要求總坐前排的，老師也很為難的，小孩子還好糊弄，初高中學生面前老師很難做的。
其實教書這行不比官場，不行賄辦不成事，官老爺完全可以不辦事只要對提拔他的人負責就行，政績可以做點面子工程，但教師不是這樣的，是要用成績說話的，現在的學校對教師和老闆對打工仔的要求沒什麼兩樣，學生出不了成績你就下去，即使你和校領導的關係好點，給你安排點輕鬆的活去幹，也不會把學生們交給你，老闆要的是效益，學校要的是成績，所以對於教師來講，肯定不會是沒人送禮就不賣力講課了，那是飯碗。
學生的成績其實和自己從小培養的性格和習慣有很大關係，有句諺語說：師父領導進門，修行靠個人。個人還是成功與否的關鍵，在學校要看個人有沒有一絲不苟的性格和良好的學習習慣，這一點在學校還是比較公平的。到了社會上就要看個人的爹地媽咪，個人有沒有得道的親朋，建議大家把買禮物的錢攢下來將來進入社會上再用，因為在學校送禮真是於事無補的，對孩子的成績並沒有什麼幫助。
雖然就目前而言，討好老師能暫時讓孩子在幼兒園或學校得到好的照顧，但長期這樣做會給孩子帶來不良的影響。“雖然現在孩子還小不懂事，但他遲早會明白：只要送禮我就會有好日子過。我覺得還是應該讓孩子透過自己的努力爭取榮譽、成績和老師的愛，這也是能力的一種見證。現在我的兒子快上大班了。他的學習、他的能力讓同學們佩服，讓老師們喜歡，讓我們家長欣慰。所以當務之急我們考慮的不是送禮，而是積極配合老師幫助孩子建立良好的生活學習習慣，讓孩子學會公平競爭，這對孩子來說才是終生受益的。
看你這話問的，像跟老師多大仇多大恨似的。什麼娃在人家手裡，這話聽起來總有點憋扭，感覺你首先是把老師想得太壞，如果把他們當成什麼黑手似的不信任，你將很多年不痛快…
‘送禮’的確是社會上的一種風氣，但如果大家都這麼做，這種風氣不是會愈演愈烈了嗎?討好幼兒園或小學老師這種風氣該殺殺了。老師愛孩子，是師德、職業道德的要求，也是一個人最基本的良心。如果因為家長沒有送禮或和老師發生了矛盾，老師就把氣撒在孩子身上，或者因為家長給了好處就對這個孩子另眼相看，這種人完全沒有資格當老師。老師如果都圖這個，肯定是看不好孩子的。
但凡送禮的家長，都是想孩子吃點偏飯小灶什麼的，很多是說讓孩子坐前點，班裡學生太多了。其實正常的情況是大家都是輪流坐前排的，兩週一換，往前迴圈或往後迴圈。一旦有特殊要求總坐前排的，老師也很為難的，小孩子還好糊弄，初高中學生面前老師很難做的。
其實教書這行不比官場，不行賄辦不成事，官老爺完全可以不辦事只要對提拔他的人負責就行，政績可以做點面子工程，但教師不是這樣的，是要用成績說話的，現在的學校對教師和老闆對打工仔的要求沒什麼兩樣，學生出不了成績你就下去，即使你和校領導的關係好點，給你安排點輕鬆的活去幹，也不會把學生們交給你，老闆要的是效益，學校要的是成績，所以對於教師來講，肯定不會是沒人送禮就不賣力講課了，那是飯碗。
學生的成績其實和自己從小培養的性格和習慣有很大關係，有句諺語說：師父領導進門，修行靠個人。個人還是成功與否的關鍵，在學校要看個人有沒有一絲不苟的性格和良好的學習習慣，這一點在學校還是比較公平的。到了社會上就要看個人的爹地媽咪，個人有沒有得道的親朋，建議大家把買禮物的錢攢下來將來進入社會上再用，因為在學校送禮真是於事無補的，對孩子的成績並沒有什麼幫助。
雖然就目前而言，討好老師能暫時讓孩子在幼兒園或學校得到好的照顧，但長期這樣做會給孩子帶來不良的影響。“雖然現在孩子還小不懂事，但他遲早會明白：只要送禮我就會有好日子過。我覺得還是應該讓孩子透過自己的努力爭取榮譽、成績和老師的愛，這也是能力的一種見證。現在我的兒子快上大班了。他的學習、他的能力讓同學們佩服，讓老師們喜歡，讓我們家長欣慰。所以當務之急我們考慮的不是送禮，而是積極配合老師幫助孩子建立良好的生活學習習慣，讓孩子學會公平競爭，這對孩子來說才是終生受益的。