第一，類似的事情，其實社會上各個領域都在增多，按比例說，學校不是大頭，增長率也不是最高的。

第二，如今媒體發達，有點事迅速傳播，事實上原來老師侵犯學生的事件就偶有存在，只不過傳播的速度慢、範圍小。

倒不是老師侵犯學生的事件越來越多，我想我國的教育戰線對老師的要求愈來愈高，愈來愈嚴格，老師們的素質更是得到了空前地提高，為人師表，這自然是理所應當，只不過如今媒體平臺發達，資訊傳播迅速，偶爾一點小事也會瞬間傳得天下皆知，鬧得沸沸揚揚，所以現在老師有個別的失當行為，總會給人們造成越來越多地錯覺，實際上比以前少了許多。侵犯學生的老師畢竟是極少數，我們不能以有這幾個不良之輩，就過於誇大其辭，甚至就下結論否定了整個教師隊伍，因為不管哪一個行業的人，誰又能保證個個都是合格的善良之輩？當然也不能因為侵犯學生的老師為數不多，就不給予重視，就姑息養奸，同樣應該引起高度地關注，給予其相應的懲罰，並進行必要的師德的規範與教育，讓每個教師都能真正成為人類靈魂的工程師！

一，教師的問題。因為老師這行業清貧，社會地位底下。導致很多優秀人才不願入教師隊伍，而有些農村偏遠地區奇缺老師，為正常執行不得不吸納教師，素質把控不嚴，個別人渣混進教師隊伍，行禽獸之事。

二，學生的問題。被侵害的大多是留守學生，父母奔赴大城市，留下孩子老人。監護不力，家庭力量空虛，孩子沒有安全意識保障。人渣教師乘虛而入。

對於此類人渣教師，建議見一個殺一個，以儆效尤，匡正教師隊伍。

抱歉，我並不認為侵犯學生的事件越來越多。嚴格要求的話，必須有官方的調查報告或民間有權威的報告。我才疏學淺，至今沒有看到有關調查報告。所以不足為信，到有些抹黑教師的嫌疑。

那為什麼感覺越來越多，可能如今網路媒體越來越發達，發生的事瞬間傳播。給人感覺老師都是壞的。

現在過去可遇見的將來，教師行業尤其農村學校招不到優秀人才當老師，所以教師素質不高，甚至有思想齷蹉的人混入教師隊伍。給教師隊伍抹黑。

當然，這也不是題主的“為什麼老師侵犯學生的事件越來越多”這樣方式的提問這麼簡單。這裡涉及到老師們很多的負面事情，從而引起了社會關注和重視。

而原因的由來，是當今社會物慾橫流，金錢至上思想導致了整體社會對“德”的無視與淪落。由此給諸眾人們的心裡帶來了無法承受的擔心和害怕，從而爆發出尤其針對老師們的“德”迴歸的呼喚。

那為什麼要針對老師呢？為什麼要老師承擔這個“德”的責任？

有人說老師職業社會地位低下，待遇少要求卻愈來愈高……，謬論！請問地位高了，今天阻了火車，明天還想打下飛機不成？待遇多了，性侵女生不嫌喪師辱祖，難道錢多了還想包養幾十個女生不成？不對老師們要求嚴格，是不是允許老師們也像某老師一樣，用上訛人的方法教化手下的學生到大街上也訛人不成？

針對老師，要老師承擔“德”的責任，並不因為老師們的地位低了，待遇少了，要求卻愈來愈高。而是社會需要老師們承擔著引導“德”的責任！這也是一個民族賦予老師們的光榮使命，也需要著老師們承載這個民族興衰榮辱的未來。其責任，使命，艱鉅，崇高而偉大！

老師是什麼人？是改造人靈魂的工程師！幾千年來就是“授業傳道解惑育人”改造人類靈魂的人。“德智禮信義”，別人做不到，老師們要為人“師表”！後生愚昧，老師們則要“佈道，解惑”！“德”永遠是師的化身，師行為有規示“德”，才有社會百姓，諸弟子尊師長重教化，才以師為榜樣，行德政，布善行而於國於民結正氣祥和之果。

反之，老師們無“德”，就如前面的幾種人了，這樣嘴臉和德行還配為“師”麼？相信死後，聖人也不會待見她們！

因此，回到題問為什麼老師侵犯學生事情越來越多，加上我的觀察，老師在社會犯的事情越來越多？統一句回答，都是一些老師“缺德”的具體表現。我們千萬不要回避這些事實，更不要去看某人拿了多少榮譽證書，就一定相信某人是“好人”！

我們對老師們需要考察的，就是觀其行，而論其德。而我們全社會最需要做的和最不該忘記的，就是向勤勤懇懇，兢兢業業為祖國，為孩子，那些有品德，有素質的老師們致以最崇高的敬意！

很多老師師德有問題，這些問題很早以前就存在了，只是以前資訊傳遞落後，所以你們以為天下太平。以前一些阿貓阿狗的人都能做老師，這些人，在資訊落後的時代可以做得隻手遮天，現在暴漏出來的問題，只是遲到的正義。

我以前的高中老師，單單說教過我的，就有2個師德有問題的人，1個壓根就沒能力做老師，只是以前的時代紅利讓他成了老師。這些人最大的特地就是，對不聽話的學生又打又罵，又諷刺。內心不夠強大的學生就廢了。

在以前，受嚴師出高徒思想的影響，老師體罰學生是一個正常現象，幾乎每個學校每天都會有數次甚至數十次的這樣的事件。但學生在學校受到懲罰，他回家是不敢說的，如果說了，必將遭到家長的再一次毒打。再加上當時的媒體也不發達，沒有暴光的可能，就是媒體發達，按當時人們的觀念，也不會有人拿這些事說事的。

隨著時代的進步，文明教育替代了體罰教育。再加上人們的法律意識的提高，媒體的逐步發展，對老師體罰學生的現象由贊同到不能容忍，並且一有事發，學生哭，家長鬧，媒體批判，學校和教育行政部門零容忍，嚴處理。使得教師也放下了師道尊嚴的架子，由棍棒教育變成了賞識教育。體罰學生的事件急劇下降，但是，也有一些老師思想轉變慢，仍然對學生進行體罰。由於媒體太過發達，每事必爆，就顯得好象很多一樣。其實對於有幾千萬老師的教育界來說，每年有數十起這樣的事件，應該是不足為奇的。

首先這類事件的確不是多了，只是被媒體報道傳播得更多了。在八十年代九十年代，農村教師隊伍可以叫做“雜牌軍”，上述事件屢見不鮮，許多低素質教師以“個數”為榮，許多女學生或家長也不以為恥反以為“榮”，甚至有些家長髮現“苗頭”後暗自竊喜，等著“準女媳”上門喝酒。哪來當今那麼多“指責”。

現在隨著社會的進步，人民的法制意識增強的同時，教師素質和能力得到了空前提高，上述事件已是鳳毛麟角少之又少。究其原因：國家教育法規，學校校風校紀，監督機制輿論導向，，，規範了辦學理念，規範教師的從教行為。那為啥還是有發生呢？主要原因，當代教師面臨，工資收入與負出不成比例，人窮志短。教師之間工作能力差距大，忌妒心作遂。教育“攤付”蛀蟲橫生，分工不均，貧富差距加大，內心生怨。工作雜事應付事太多，壓抑難抒。，，，，面對嚴峻的教育生態。許多教師透過不斷學習提高，不斷擴充套件朋友圈，不斷改變教育環境，多辦法多活路，活到老學到老，一路打拼過來，內心充實生活陽光。一部份教師雖然學習提升速度並不很快，但堅守著優良的品性，溫和的作風，儼然成為一批“佛系”教師。極個別的教師沒有把自已從“煩惱”中活出來，精神壓抑難受，忌恨中燒，得過且過，破罐子破摔，極憤而偏激，終於幹出了一些“禽畜”勾當，理應當誅的同時，也感到真心可憐，可憐他的家人一生都將生活在陰影之下。對於此類“人渣”正應了那句話“一人為師，全家倒黴”。所以希望社會不要一竿子打翻一船人，聲聲討伐“師者，傳道授業解惑也，，，，”給所有的教師“下套”。你讓無辜者情何以堪？

教師只是種職業，他只希望自己能透過勤奮的工作掙錢養家，讓家人幸福健康，讓家庭美滿。從我個人而言，我工作是為對得起國家給的人民幣，“奉獻“蠟燭””我理解不了。少拿教師就該xx，你是xx，你是xx。我想問問：你的兒子說你就該給他買房，買車，討老婆，，誰叫他是你兒子，這就是天經地義。你說該不該？

過去也有很多啊，只是沒有發現。很多地方很多時候會出現這樣的事情，尤其是貧窮的地方，所以咱們必須先大力的發展經濟，只有大家多賺錢了，認識水平上來了，才能減少。在窮人有錢的基礎上必須抑制收入不均衡，不然強弱差距過大也會出現這類事情。

作為教師，其實我也想問，為什麼學生傷害教師的事件越來越多?

你沒有看錯，學生傷害教師的事件確實越來越多！

2014年11月11日，因缺課遲到遭老師批評， 華東政法大學一名女學生在課間向老師潑 98度的熱水，造成老師面部燙傷。

2014年12月3日中午，寶山通河中學一名高二學生手持鐵錘，襲擊了自己班級的英語女教師，致女教師頭皮多處裂傷。

2017年11月12日，47歲的中學班主任鮑方在辦公室被刺26刀，在被送往醫院的路上，鮑方已經沒有生命體徵。行兇者是鮑方所帶實驗班的學生16歲的羅軍，羅軍平時成績不錯，曾經多次在班上考第一名。

2008年10月，中國政法大學學生殺害教師程春明，冷靜報警被捕。

2008年11月，湖南某中學教師被輟學青年王強砍死，只因為他和學生說過“見到王強躲著走”。

教師傷害學生，往往會引發輿論抨擊，進而是行政上法律上的從重處罰。

學生傷害教師，有時不會負什麼法律責任，只是換一個學校而已！

教師傷害學生，往往只是輕傷。

學生傷害教師，很少不致殘要命的！

可是，我們的媒體，哎，說多了都是淚！