我是一名老師，我將不在期待在家上網課。

第一，心急。平時上課自由切換狀態，網上教學始終如一。

第二，眼急。平時上課學生表現盡收眼底，網上教學始終如一。

第三，手急。平時批改作業眉飛色舞，網上批改作業“始終如一”。

想開學的舉舉手，我要舉手

疫情還沒結束，我們要繼續努力線上教學，積極努力，讓教學效果更好加油

對在家上網課還是很期待的。在家上網課，首先方便，節省時間成本和生活成本。在家上網課精力集中，不會受外界干預。

會堅持一直用

首先，這些都會用到教學輔助軟體，更好地學習和運用現代化的教學技術和裝置，能夠很好的輔助課堂教學，能大大提升教學質量，特別是對於“內容的展現”、“趣味、多樣性課堂”、“課堂效率”等有較理想的價值！

其次，我非常喜歡以這樣的方式，經常性的錄製微課影片。既可以自己觀看，換位思考，不斷反思和總結，以提高自己的教學水平和質量，還能彌補課堂教學的不足，可以在課後的時間裡，能結合“因材施教”有針對性地幫助同學們拓展！

網課對於大多數學生的作用遠遠小於學校課堂，無論是成人還是小朋友，都逃不了注意力不集中，在家太放鬆，網課效率低！

我作為家長，我來回答一下這個問題。我作為家長來說，我不期待在家上網課。原因主要有如下2個方面：

一、學生方面

其他年齡段的孩子我不清楚，但作為一個小學六年級的孩子家長。

1、我知道小學階段的孩子自律能力都不怎麼好，比較貪玩，這本無可厚非，因為貪玩也是孩子的天性嘛，但作為家長來說，肯定是希望孩子能把學習放在第一位的。特別是今年發生了新冠肺炎疫情，學校不開學，孩子在家上網課。因為孩子貪玩，網課的時間、孩子的作業等都要家長不停的提醒，並且跟蹤督促，佔用了我們很多時間，特別是我單位恢復了網上辦公後，有時都很難兼顧自己的工作和孩子的學習。

2、老師也很難發現孩子是否在網課時，認真聽講。以前在教室裡老師跟學生互動是實時的，立體的。現在老師跟學生隔著螢幕，有一次我發現，孩子上數學課，老師在講課，學生們居然在底下透過網路聊遊戲。

二、網課的開通渠道和作業佈置

這次因為疫情，教育部門和學校第一次利用網路授課，可能因時間倉促或沒經驗，感覺有點亂。我是杭州這邊的，開通的網課有些是當地市、區教育局安排的直播課，有些是錄播課，有些是老師直接在釘釘上自己直播上課。一會兒看桐廬小學的課，一會兒看蕭山小學的課。下載APP，搜尋電影片道等弄得手忙腳亂。

還有就是作業的佈置。一會兒作業佈置在釘釘的“家校本”上，一會兒佈置在釘釘的“打卡”裡，一會兒有佈置在“家長群”裡。一會兒要求作業拍照，一會兒要求拍影片 ，一會兒要求家長批改作業並拍照上傳。孩子貪玩有時也不知道作業佈置在哪裡，也不管那麼多。只能我們家長時刻保持戰鬥狀態，不間斷的盯著，提醒督促孩子，真有點暈頭轉向。

最後，作為家長提出點建議，1、希望教育部門或學校將網課安排在一個APP或頻道上。2、希望老師的作業同樣佈置在同一個地方，便於家長和學生查詢。

總之這次上網課，給我的感覺是有點疲於奔命。

我認為很好，可以做好筆記，有疑問還可以看回放，線上問老師，鍛鍊孩子自律，最重要安全，唯一不足的是對眼晴不好。

對於自覺性強的人在哪裡上課都一樣！但是不自覺的就不行了！就如同在網上買某個課程，效果比在課堂上學習差很多，雖然網課更充分，但是缺乏的是氣氛，就是人氣！

我覺得孩子還是在課堂上課更好，對著手機和平板電腦，小孩根本不專心，只要沒有特殊情況，我認為還是要在課堂裡學習